PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (Módulo del CFGM Gestión Administrativa) IES Tierra de Ciudad Rodrigo Dpto. de Formación y Orientación Laboral Curso

2 INDICE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO, PERFIL PROFESIONAL, COMPETENCIA GENERAL Y COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES Identificación Perfil profesional del título Competencia general Competencias profesionales, personales y sociales OBJETIVOS... 5 Objetivos generales RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 7 TEMPORALIZACIÓN DEL MÓDULO: CONTENIDOS BÁSICOS METODOLOGÍA DIDÁCTICA: ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN EN VALORES MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS A APLICAR PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA EVALUACIÓN: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CORRECCION RECUPERACIÓN EVALUACIÓN DE ALUMNOS CON ÁREAS PENDIENTES IMPOSIBILIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA PROCEDIMIENTO Y PLAZOS DE RECLAMACIÓN DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES NORMATIVA CF GM Gestión Administrativa Página 2 de 42

3 IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO, PERFIL PROFESIONAL, COMPETENCIA GENERAL Y COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES. Identificación. El título de Técnico en Gestión Administrativa queda identificado por los siguientes elementos: Denominación: Gestión Administrativa. Nivel: Formación Profesional de Grado Medio. Duración: horas. Familia Profesional: Administración y Gestión. Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación). Perfil profesional del título. El perfil profesional del título de Técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. Competencia general. La competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental. Competencias profesionales, personales y sociales. Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación: 1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa. 2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida. 3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa 4. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. CF GM Gestión Administrativa Página 3 de 42

4 5. Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización. 6. Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento. 7. Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento. 8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas. 9. Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen de la empresa /institución 10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente. 11. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo. 12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. 13. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo. 14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. 15. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones. 16. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable. 17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia. 18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. 19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización. CF GM Gestión Administrativa Página 4 de 42

5 OBJETIVOS Objetivos generales. Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: 1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos. 2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. 3. Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones. 4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en la tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. 5. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración. 6. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos. 7. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro. 8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación. 9. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas. 10. Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería. 11. Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administrativa de los recursos humanos. CF GM Gestión Administrativa Página 5 de 42

6 12. Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos. 13. Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa. 14. Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas correspondientes. 15. Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario. 16. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo. 17. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa. 18. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. 19. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones. 20. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabandoinformación y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo. 21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. 22. Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo. CF GM Gestión Administrativa Página 6 de 42

7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. Criterios de evaluación: a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa. c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Técnico en Gestión Administrativa e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionalesrelacionados con el título. g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones. 2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización. Criterios de evaluación: a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del Técnico en Gestión Administrativa. b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. CF GM Gestión Administrativa Página 7 de 42

8 g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto. 3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo. b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral. d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral. g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran. h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con el Título de Técnico en Gestión Administrativa. j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo. 4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones. Criterios de evaluación: a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social. c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social. d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social. CF GM Gestión Administrativa Página 8 de 42

9 e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario. f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos. g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo. h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico. 5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. Criterios de evaluación: a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa. b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador. c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos. d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del Técnico en Gestión Administrativa e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa. f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa. g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa. 6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. Criterios de evaluación: a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. CF GM Gestión Administrativa Página 9 de 42

10 b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales. c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos. d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia. f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Técnico en Gestión Administrativa. g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector. 7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del Técnico en Gestión Administrativa Criterios de evaluación: a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables. b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad. c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad. e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín. f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención. CF GM Gestión Administrativa Página 10 de 42

11 TEMPORALIZACIÓN DEL MÓDULO: Duración: 99 horas. Distribuidas en 3 horas semanales La dedicación que se haga a cada unidad dependerá del ritmo de aprendizaje de los alumnos/as y según las dificultades que se vayan encontrando se avanzará más en el tema o se repetirán los contenidos. Para el bloque II están previstas 50 horas y para los otros dos bloques 49 horas. Algunos de los contenidos de este módulo que ya conozcan los alumnos/as del módulo de operaciones administrativas de recursos humanos, se repasarán solamente o se darán aquellos contenidos no vistos en el otro módulo, siempre de acuerdo con el profesor o profesora que imparta dichos módulos para no repetir los contenidos, así se dedicarán más horas a contenidos nuevos y no conocidos por los alumnos/as En cualquier caso, la temporalización prevista para el curso escolar es la siguiente: BLOQUE I Contrato de trabajo: Seguridad Social, Empleo y Desempleo: Gestión del conflicto y equipos de trabajo. Del 23 Octubre- 7 Noviembre 20 horas Festivos: 13 y 31 Octubre BLOQUE II Evaluación de riesgos profesionales: Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa. BLOQUE III Búsqueda activa de empleo. 50 horas Del 10 Noviembre- Semana del 25 Marzo. Festivos: 8 de diciembre Vacaciones de Navidad, 21 de Enero y 16 y 17 de Febrero. 29 horas 7 De Abril 15 de Junio Festivos: Vacaciones de Semana Santa 23 de Abril, 1 de Mayo CF GM Gestión Administrativa Página 11 de 42

12 CONTENIDOS BÁSICOS Búsqueda activa de empleo: Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del Técnico en Gestión Administrativa. Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. Identificación de los itinerarios formativos relacionados con el Técnico en Gestión Administrativa. Definición y análisis del sector profesional del Técnico en Gestión Administrativa. Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. El proceso de toma de decisiones. Gestión del conflicto y equipos de trabajo: Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización. Equipos en el sector del trabajo administrativo según las funciones que desempeñan. La participación en el equipo de trabajo. Conflicto: características, fuentes y etapas. Métodos para la resolución o supresión del conflicto. Contrato de trabajo: El derecho del trabajo. Análisis de la relación laboral individual. Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación. Derechos y deberes derivados de la relación laboral. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. Representación de los trabajadores. Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del Técnico en Gestión Administrativa. Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales, entre otros. Seguridad Social, Empleo y Desempleo: CF GM Gestión Administrativa Página 12 de 42

13 Estructura del Sistema de la Seguridad Social. Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social, afiliación, altas, bajas y cotización. Situaciones protegibles en la protección por desempleo. Evaluación de riesgos profesionales: Valoración de la relación entre trabajo y salud. Análisis de factores de riesgo. La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva. Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales. Riesgos específicos en el sector del trabajo administrativo. Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa: Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. Gestión de la prevención en la empresa. Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. Planificación de la prevención en la empresa. Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo. Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa: Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva. Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. Primeros auxilios. CF GM Gestión Administrativa Página 13 de 42

14 METODOLOGÍA DIDÁCTICA: ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector. La formación de este módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales r), s), t) y u) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales j), k), l), m), n), ñ), o), p), q) y r) del título. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente a las empresas del sector de la administración. La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales. La preparación y realización de currículos (CV), y entrevistas de trabajo. Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicación. La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros documentos relacionados. El análisis de la ley de Prevención de Riesgos Laborales, que le permita la evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo, y colaborar en la definición de un plan de prevención para una pequeña empresa, así cómo las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento. El profesor es un facilitador del aprendizaje, pero debe ceder parcelas de autoevaluación al alumnado, es decir, no siempre la función evaluadora compete al profesor, sino que debemos favorecer que los propios alumnos se evalúen. Por otra parte, las relaciones entre profesor y alumnado deben darse en plano de igualdad siempre y cuando éste último manifieste la adecuada madurez. - Se debe favorecer el trabajo en equipo como medio de que los alumnos se apoyen mutuamente y desarrollen las habilidades comunicativas. - Se debe huir de las clases magistrales. CF GM Gestión Administrativa Página 14 de 42

15 Por todo ello, comenzaremos cada unidad de trabajo intentando motivar a nuestros alumnos (relacionando lo que saben, con el uso de técnicas como presentaciones PowerPoint ), para pasar en un segundo momento a agregar y proporcionar información conceptual con el objetivo de que los interioricen individualmente. En un estadio posterior ya estaremos en condiciones de que pongan en práctica procedimientos específicos de forma autónoma, pero también interaccionando en pequeños grupos. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En lo que se refiere a la atención a la diversidad, nuestra programación debe ser abierta y flexible para atender a la diversidad del alumnado, las estrategias que podemos seguir son, entre otras, las siguientes: - Agrupaciones flexibles; trabajo en grupo cooperativo, alternancia de agrupamientos, tutoría entre iguales - Flexibilidad metodológica: combinación de métodos, técnicas y actividades; utilización de diversos soportes (pizarra, papel, retroproyector, aula virtual ); diferentes lenguajes (periodístico, científico, comic) - Globalización del aprendizaje: poner en marcha estrategias comunes que impliquen a varios profesores del ciclo. - Continúa orientación y atención personalizada por parte del profesor a las distintas necesidades individuales. Y ello para conseguir unas finalidades básicas: 1. Facilitar el proceso de socialización y autonomía de alumnos y alumnas. A este respecto el trabajo en equipo se convierte en la piedra angular del proceso de enseñanza, en los mismos se debe potenciar la participación en la búsqueda de soluciones y el consenso en la búsqueda de las soluciones correctas. Sin embargo el profesor trabajará especialmente los tres pivotes sobre los que se asienta el trabajo eficaz de los equipos: comunicación, confianza y apoyo mutuo. 2. Asegurar la coherencia, progresión y continuidad de la intervención educativa en coordinación con otros módulos. 3. Prevenir la aparición o evitar la consolidación de las dificultades de aprendizaje. A este fin es importante personalizar el proceso de enseñanza CF GM Gestión Administrativa Página 15 de 42

16 aprendizaje al máximo y buscar que los alumnos trabajen apoyándose unos a otros a fin de conseguir suplir las deficiencias de cada uno. 4. Fomentar actitudes de respeto a las diferencias individuales. EDUCACIÓN EN VALORES En los distintos momentos de las unidades de trabajo debemos tratar contenidos referentes a las enseñanzas transversales puesto que el tratamiento que debemos dar a estas enseñanzas está plenamente integrado con los contenidos del módulo. No entendemos en el desarrollo integral de las capacidades sociolaborales de nuestros alumnos una separación entre el aprendizaje de éstas y el aprendizaje o saber científicotécnico. En este sentido las enseñanzas transversales que trataremos son: 1º - educación para la salud 2º - educación para la igualdad entre sexos 3º - educación ambiental 4º - nuevas tecnologías 5º - educación moral y cívica MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS A APLICAR Se recomienda como libro de apoyo el editado por Editorial ALGAIDA, aunque los alumnos esperarán a las indicaciones que el profesor dará al inicio del curso sobre la edición que deben adquirir, debido a la constante actualización a que están sometidos los contenidos del módulo. Los materiales a utilizar dependen del profesor, los alumnos, el módulo, el contexto y la interacción entre esos elementos, pues se aplican a una situación concreta. Pueden ir desde los más tradicionales a los más sofisticados; explicación de clase, libro de texto, tiza y pizarra, apuntes, artículos de prensa o texto de un libro, carteles, resumen de la CF GM Gestión Administrativa Página 16 de 42

17 programación (a entregar al alumno a principio de curso, según anexo 1), retroproyector, transparencias, recursos TIC, documentos para una evaluación de riesgos, etc. Para nuestro módulo, además de los recursos generales, utilizaríamos como específicos: revistas especializadas (ej.: Emprendedores), anuarios de empresas, videos explicativos, esquemas de procesos de tramitación de las diferentes fases del proyecto, cuadernillos explicativos y guías de las Cámaras de Comercio y del Registro Mercantil, alguna legislación específica sobre empresas, ranking de sectores, etc. Haremos una gran incidencia en la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación. PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA OBJETIVOS - Promover la capacidad de expresión oral y escrita, tan necesaria en el desarrollo de sus capacidades profesionales - Facilitar el acceso a la lectura como fuente básica de enriquecimiento a lo largo de la vida de los alumnos de los ciclos formativos. - Conocer la realidad actual del entorno profesional a través de diferentes textos y medios de conocimiento. ACTIVIDADES - Lectura de información escrita publicada en las páginas web relacionadas con los ciclos y los módulos. - Lectura, análisis y cumplimentación de documentos laborales/empresariales, tales como contratos, documentos de afiliación, altas y bajas a la SS, finiquitos, fichas de evaluación de riesgos, notas de pedido, cartas comerciales, etc - Simulación de entrevistas de trabajo en clase. - Realización de currículum vitae. - Realización de test psicotécnicos. - Elaboración de una revista sobre el mundo laboral. - Confección de un cartel denuncia con noticias negativas sobre el mercado de trabajo. - Lectura técnica-jurídica. - Lectura de prensa diaria, en relación con artículos relacionados con estos módulos. - Lectura de prensa especializada en temas laborales y de recursos humanos. - Realización de esquemas y resúmenes. - Elaboración de trabajos escritos y exposiciones orales en clase. - Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como vía de fomento de las nuevas tecnologías. - Lectura de libros y/o parte de ellos, relacionadas con los contenidos CF GM Gestión Administrativa Página 17 de 42

18 EVALUACIÓN: De acuerdo con la programación general, se realizarán tres evaluaciones a lo largo del curso y así mismo, se realizará una evaluación para los alumnos con asignaturas pendientes antes del 30 de mayo. A pesar de ello, y como pauta general para la evaluación de los alumnos se establecen los siguientes criterios: Fijar para cada asignatura, área o módulo los mínimos exigibles que debe alcanzar el alumno, de forma que para superar el módulo deba conseguir ese nivel deseado. Valorar el trabajo realizado por el alumno así como el cumplimiento de las tareas encomendadas. Dar siempre una mayor importancia a las tareas que realiza el alumno de forma individual, puesto que son los que mejor ponen de manifiesto el grado de consecución de capacidades que va adquiriendo el alumno, así como sus deficiencias o errores tanto en conceptos como en procesos de trabajo. Fijar en cada asignatura, área o módulo el sistema de calificación a emplear. En general se realizará una recuperación por cada evaluación, excepto en aquellas asignaturas en que, por sus características, la evaluación continuada y conjunta adquiera un mayor sentido práctico. El sistema de recuperación siempre estará basado en la realización de una serie de actividades específicas tendentes a superar las deficiencias detectadas. Para los alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores se seguirán los mismos criterios de evaluación y recuperación y con el mismo nivel de exigencia que esté programado en la asignatura correspondiente. Cuando un alumno/a no se presente a alguna prueba escrita no se le repetirá la prueba salvo que justifique su falta de asistencia de manera documental y fehaciente (nota firmada por sus padres, justificante médico,...), siempre por una causa clara y objetiva. Para la evaluación de la programación didáctica, se establecen los siguientes criterios: Los contenidos de dichas programaciones deberán ser acordes con los legalmente establecidos en cada caso. Uno de los objetivos fundamentales será conseguir que cada una de las CF GM Gestión Administrativa Página 18 de 42

19 asignaturas, áreas o módulos se impartan en su totalidad, por lo que una buena temporalización es primordial. Se efectuará una revisión mensual en la que se pondrá de manifiesto las deficiencias detectadas, con el fin de corregirlas lo antes posible y hacer las adaptaciones correspondientes. En la memoria final se reflejarán y justificarán todos las modificaciones que deban hacerse, de forma que sean tenidas en cuenta a la hora de programar en el curso siguiente. Los Criterios de Evaluación de este módulo están recogidos junto a los resultados de aprendizaje, en el apartado de Objetivos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Teniendo en cuenta lo recogido respecto a la evaluación en el apartado anterior, estableceremos, como criterios de calificación del módulo, los siguientes: - La realización por el alumno de las pruebas específicas de evaluación establecidas con carácter trimestral. - La realización por el alumno de las actividades de enseñanza aprendizaje, los trabajos, ejercicios o apuntes, el manual de empleo, - La asistencia, la actitud demostrada en el aula, el comportamiento, el grado de participación en clase y el esfuerzo demostrado. El peso de dichos criterios sobre la calificación se distribuye de la siguiente forma: - Pruebas: 70% - Actividades de enseñanza-aprendizaje: 20% - Actitudes profesionalizadoras (asistencia, actitud, participación, interés): 10% * Sanciones: tres amonestaciones verbales supone descontar 0,25 puntos en la calificación. CF GM Gestión Administrativa Página 19 de 42

20 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos a utilizar serán: Asistencia activa a clase. Actividades presentadas documentalmente (valoraremos fundamentalmente que se presenten en el momento indicado, que contengan información relevante, uso correcto del lenguaje, presentación y pulcritud) Pruebas de conocimiento: (si responde correctamente y exclusivamente a lo que se pregunta, uso correcto del lenguaje, presentación y pulcritud). Participaciones en clase (voluntariedad, valor de la participación, atención y respeto prestado hacia las participaciones de los demás, intencionalidad de su participación). CRITERIOS DE CORRECCION. Todos los exámenes llevaran indicados los criterios de corrección de forma clara y comprensible para los alumnos. RECUPERACIÓN Los alumnos tendrán derecho a una recuperación al final de cada trimestre. El alumno que suspenda esta recuperación trimestral tendrá una última opción de recuperar esa parte del temario en una prueba final y global en la que sólo tendrá que examinarse de las evaluaciones pendientes. Los alumnos que suspendan la última evaluación no tendrán recuperación específica de esta parte y acudirán directamente a la recuperación global para intentar recuperarla. EVALUACIÓN DE ALUMNOS CON ÁREAS PENDIENTES Para llevar a cabo la recuperación de módulos pendientes la calificación se llevará a cabo siguiendo los siguientes criterios: La realización de trabajos en el periodo señalado, que configurarán el 10% de la calificación final. Realización de pruebas objetivas, que representarán el 90% restante, servirán para conocer el afianzamiento de los diversos contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes) que componen la materia. Para considerar superado el módulo se necesita una nota final de 5 puntos. La evaluación extraordinaria de Septiembre será mediante prueba escrita, que supondrá el 100% de la nota. Esta prueba contendrá contenidos de toda la materia del curso. CF GM Gestión Administrativa Página 20 de 42

21 Actividades de recuperación: Resolución de ejercicios prácticos, elaboración de esquemas, comentario de texto, análisis de casos, preguntas sobre conceptos básicos y realización de una prueba escrita de estructura similar a la descrita en las actividades de evaluación que se irán recogiendo de forma mensual. IMPOSIBILIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA Se supone que en todos los casos la evaluación es continua. Los motivos por los que se puede perder (faltas y actividades no realizadas) y el procedimiento a seguir en caso de pérdida, será: a) Motivos para la imposibilidad de la evaluación continua El carácter continuo de la evaluación al que se viene haciendo referencia en todo el proceso de evaluación requiere la asistencia regular a clase de los alumnos ya que la falta de asistencia a clase de modo reiterado imposibilita la aplicación correcta de los criterios de evaluación. El porcentaje de faltas de asistencia injustificadas, que originan la imposibilidad de la evaluación continua se establece en el 20% del total de horas lectivas del módulo. b) Comunicación de la imposibilidad de evaluación continua Cuando el alumno haya faltado la mitad de las horas establecidas, el profesor comunicará dicha circunstancia por escrito, a él y a sus padres, advirtiendo de la posibilidad de perder el derecho la evaluación continua si continúa su absentismo. Si se alcanzan el total de horas previstas, se comunicará por escrito, y con acuse de recibo, que efectivamente al alumno no se le puede aplicar la evaluación continua. Una copia de esta carta se entregará en Dirección para adjuntar al expediente del alumno. c) Consecuencias de la imposibilidad de evaluación continua CF GM Gestión Administrativa Página 21 de 42

22 El alumno no pierde el derecho de asistencia a clase, sólo la ventaja de ser evaluado mediante controles y ejercicios. Para ser evaluado se fijará una fecha de evaluación final y el alumno sólo dispondrá de esa opción para aprobar el módulo. Si suspende ese examen tiene derecho a ser evaluado en periodo extraordinario en las mismas condiciones que los demás alumnos que pudiesen haber suspendido el módulo en la convocatoria de junio (ver criterios de calificación de septiembre). d) Evaluación de los alumnos con imposibilidad de evaluación continua Instrumentos de evaluación: Examen final único que tome como referencia todos los contenidos y objetivos del módulo Criterios de evaluación: Los criterios de evaluación aplicables y los mínimos exigibles necesarios para evidenciar los resultados del aprendizaje establecidos en el currículo, serán los mismos que están definidos para el resto de los alumnos. Pero no se tendrán en cuenta los porcentajes de ejercicios y recogida de trabajos. Solamente se evaluará al alumno/a con la prueba global que se haga. Criterios de calificación: La calificación de la prueba se hará sobre 10 puntos y será necesario obtener un 5 para superar el módulo. Criterios de corrección: En el examen se especificará la puntuación que le corresponde a cada uno de los apartados del mismo. PROCEDIMIENTO Y PLAZOS DE RECLAMACIÓN. Para reclamaciones sobre evaluaciones trimestrales, se seguirá el siguiente procedimiento: - Desde el principio del curso los alumnos dispondrán de toda la información correspondiente a los procedimientos y criterios de evaluación que se van a aplicar para valorar el grado de consecución de los diferentes objetivos y contenidos de este módulo, tal y como aparecen en la presente programación. - Durante el proceso de evaluación serán puntualmente informados sobre los resultados obtenidos en la aplicación de los diferentes instrumentos de CF GM Gestión Administrativa Página 22 de 42

23 evaluación (ejercicios de clase, y tareas realizadas fuera del horario lectivo, pruebas escritas, actividades de refuerzo o de ampliación, etc.) - Después de cada evaluación trimestral los alumnos o sus padres podrán solicitar aclaraciones y/o presentar reclamaciones sobre los resultados de dicha evaluación. Para ello, el Departamento Formación y Orientación Laboral, establece el siguiente procedimiento: a) Tras la comunicación de los resultados por parte del tutor del grupo, los alumnos (o sus padres) que no estén de acuerdo con la calificación obtenida solicitarán entrevista con el profesor del modulo, y éste les atenderá en el primer periodo destinado a la atención a padres que conste en su horario personal (o en cualquier otro momento que puedan acordar entre ambas partes) b) En dicha reunión se le facilitarán las aclaraciones que sean precisas sobre los resultados de la evaluación y se le informará sobre el procedimiento que se va a aplicar para recuperar los contenidos no superados. c) Si los alumnos o sus padres siguen en desacuerdo con las calificaciones obtenidas, pueden presentar la correspondiente reclamación por escrito y en el plazo de 2 días lectivos al Departamento de Formación y Orientación Laboral. d) El Departamento, en reunión ordinaria, analizará la información obtenida y se ratificará o rectificará las calificaciones obtenidas. La decisión tomada se comunicará por escrito a los interesados (profesor, alumnos y padres), no procediendo ninguna otra reclamación a instancias superiores. CF GM Gestión Administrativa Página 23 de 42

24 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO. BLOQUE I. UNIDAD 1: EL DERECHO DEL TRABAJO CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES - La relación laboral - Fuentes y principios de aplicación - Búsqueda, identificación e interpretación de las fuentes básicas de la relación laboral. Interés por conocer el marco legal de las relaciones laborales. CAPACIDADES - Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Buscar, analizar y sintetizar la información a través de la realización de resúmenes y esquemas del libro de texto u otras fuentes de información. - Valorar su interés por comprender sus derechos como trabajador. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES - Actividad 1: BIENVENIDA A LOS ALUMNOS - Actividad 2: LA RELACIÓN JURÍDICA LABORAL. - Actividad 3: QUÉ ES UNA RELACIÓN LABORAL? - Actividad 4: LAS FUENTES DEL DERECHO LABORAL. - Actividad 5: CUÁL SERÁ? - Actividad 6: NUESTROS DERECHOS Y OBLIGACIONES COMO TRABAJADORES. MATERIALES Y RECURSOS CF GM Gestión Administrativa Página 24 de 42

25 - Libro de texto, Ordenador y presentaciones power-point. UNIDAD 2: LOS CONTRATOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES -El contrato de trabajo y sus - Selección del contrato - Interés por conocer el marco elementos esenciales. adecuado. legal de las relaciones - Modalidades de - Cumplimentación de los laborales. contratación. elementos esenciales del -Toma de conciencia de la contrato. importancia de la estabilidad en el empleo. CAPACIDADES - Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Buscar, analizar y sintetizar la información a través de la realización de resúmenes y esquemas del libro de texto u otras fuentes de información. - Seleccionar el contrato más adecuado ante diversas circunstancias típicas en el sector profesional. - Cumplimentar los elementos esenciales de los contratos de trabajo. - Observar su integración y participación en el equipo de trabajo. - Valorar su interés por comprender sus derechos como trabajador. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES: - Actividad 1: DOCE SUEÑOS INMIGRANTES. - Actividad 2.: LOS CONTRATOS. - Actividad 3: LAS MODALIDADES DE CONTRATACIÓN - Actividad 4: LOCALIZAMOS LOS ELEMENTOS ESENCIALES DEL CONTRATO - Actividad 5: LA SELECCIÓN - Actividad 6: CONCERTAMOS UN CONTRATO DE TRABAJO MATERIALES Y RECURSOS: CF GM Gestión Administrativa Página 25 de 42

26 - Libro de texto, Ordenador y presentaciones power-point. UNIDAD 3: LOS REPRESENTANTES DE LOS TRABAJADORES. LA NEGOCIACIÓN COLECTIVA. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES - Los sindicatos y la - Participación y solución de - Valoración de la importancia representación de los procesos negociadores. del consenso y el acuerdo en la trabajadores en la empresa. - Competencias y garantías solución de los conflictos colectivos. de los representantes de los trabajadores. - El Convenio Colectivo. - Los conflictos colectivos. CAPACIDADES - Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Buscar, analizar y sintetizar información a través de la realización de resúmenes y esquemas del libro de texto u otras fuentes de información. - Describir el proceso de negociación, identificando las variables que intervienen, proponiendo mejoras a las mismas, y darse cuenta de las consecuencias y medidas resultado de la negociación. - Observar su integración y participación en el equipo de trabajo. - Valorar su interés por comprender sus derechos como trabajador. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES: - Actividad 1: EL CONVENIO COLECTIVO I - Actividad 2: NUESTROS REPRESENTANTYES. - Actividad 3: EL CONVENIO COLECTIVO II - Actividad 4: NEGOCIACIÓN Y CONFLICTO MATERIALES Y RECURSOS: - Libro de texto, Ordenador y presentaciones power-point. CF GM Gestión Administrativa Página 26 de 42

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28 UNIDAD 4: SALARIO Y JORNADA CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES - Retribución del trabajo: concepto y clases. - El recibo de salarios. - El tiempo de trabajo, descansos y vacaciones - Cumplimentación de nóminas. - Identificación de los derechos y deberes en materia de jornada en el Convenio de aplicación. - Interés por conocer el marco legal de las relaciones laborales. - Valoración de la importancia del establecimiento de un salario mínimo interprofesional. CAPACIDADES - Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Buscar, analizar, y sintetizar la información a través de la realización de resúmenes y esquemas del libro de texto u otras fuentes de información. - Comprender e interpretar la elaboración de nóminas. - Observar su integración y participación en el equipo de trabajo. - Valorar su interés por comprender sus derechos como trabajador METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES: - Actividad 1:LOS SALARIOS Y LA JORNADA - Actividad 2: LA JORNADA DE TRABAJO - Actividad 3: NUESTRO AÑO - Actividad 4: EL SALARIO EN NUESTRO COJNVENIO - Actividad 5: EL SALARIO - Actividad 6: CONFECCIONAMOS NÓMINAS - Actividad 7: NÓMINAS MATERIALES Y RECURSOS: - Libro de texto, Ordenador y presentaciones power-point. CF GM Gestión Administrativa Página 28 de 42

29 UNIDAD 5: MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES - La modificación del contrato de trabajo. - Clasificación de los supuestos -Toma de conciencia de los de modificación, suspensión y derechos que asisten al - La suspensión del contrato de trabajo. Excedencias. - La extinción del contrato. extinción del contrato. - Realización de finiquito o liquidaciones de haberes. trabajador en las situaciones de modificación, suspensión o extinción del contrato. - Liquidación de haberes o finiquito. CAPACIDADES - Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Buscar, analizar y sintetizar la información a través de la realización de resúmenes y esquemas del libro de texto u otras fuentes de información. - Interpretar la idoneidad de finiquitos. - Observar su integración y participación en el equipo de trabajo. - Valorar su interés por comprender sus derechos como trabajador. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES: - Actividad 1: DIFERENCIAS - Actividad 2: LA MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO - Actividad 3: SITUACIONES PRÁCTICAS - Actividad 4: EL FINIOQUITO - Actividad 5: REALIZACIÓN PRÁCTICA DE FINIQUITOS - Actividad 6: NOS PROBAMOS MATERIALES Y RECURSOS: - Libro de texto, Ordenador y presentaciones power-point. CF GM Gestión Administrativa Página 29 de 42

30 UNIDAD 6: LA SEGURIDAD SOCIAL EN ESPAÑA CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES - La Seguridad Social. - Recaudación y pago de prestaciones. - Regímenes de la Seguridad Social - Clasificación de las prestaciones de Seguridad Social. - Elaboración de los mecanismos de recaudación y pago del Sistema de Seguridad Social. - Valoración y defensa del sistema público de Seguridad Social. CAPACIDADES - Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Buscar, analizar y sintetizar la información a través de la realización de resúmenes y esquemas del libro de texto u otras fuentes de información. - Elaborar un cuadro donde se recojan todas las prestaciones de la seguridad social, tanto contributivas como no contributivas. - Describir el sistema de funcionamiento de la Seguridad Social. - Valorar positivamente el carácter público de la Seguridad Social. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES: - Actividad 1: LA SEGURIDAD SOCIAL EN LA CONSTITUCIÓN - Actividad 2: LA RECAUDACIÓN DE LA SEGURIDAD SOCIAL - Actividad 3: EL SISTEMA DE FUNCIONAMIENTO DE LA S. SOCIAL - Actividad 4: PRACTICAMOS - Actividad 5: ENTIDADES GESTORAS Y COLABORADORAS - Actividad 6: REGÍMENES DE LA SEGURIDAD SOCIAL. - Actividad 7: LO QUE RECORDAMOS MATERIALES Y RECURSOS: - Libro de texto, Ordenador y presentaciones power-point. CF GM Gestión Administrativa Página 30 de 42

31 UNIDAD 7: PRESTACIONES CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES - Prestaciones contributivas y no contributivas. - Incapacidad temporal, - Cálculo de distintas prestaciones de Seguridad Social. - Actitud positiva hacia la solidaridad del Sistema de Seguridad Social. maternidad y riesgo durante el embarazo. - Incapacidad permanente. - Desempleo. - Otras prestaciones CAPACIDADES - Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Buscar, analizar y sintetizar la información a través de la realización de resúmenes y esquemas del libro de texto u otras fuentes de información. - Calcular diversas prestaciones de Seguridad Social. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES: - Actividad 1: LAS PENSIONES - Actividad 2: INCAPACIDAD TEMPORAL, MATERNIDAD Y RIESGO DURANTE EL EMBARAZO - Actividad 3: INCAPACIDAD PERMANENTE - Actividad 4: DESEMPLEO - Actividad 5: CALCULAMOS PRESTACIONES MATERIALES Y RECURSOS: - Libro de texto, Ordenador y presentaciones power-point. CF GM Gestión Administrativa Página 31 de 42