LENGUAJE DUAL Inglés-Español

Transcripción

1 programa de inmersión LENGUAJE DUAL Inglés-Español

2 Desarrollar bilingüismo, bilectoescritura y biculturismo En el programa de lenguaje dual del Distrito Escolar de Kennewick, los estudiantes tienen la oportunidad de ser bilingües, hablar, leer y escribir en dos idiomas, conocer más de una cultura y tener éxito académico. Nuestro programa empieza en Kindergarten y continúa hasta el octavo grado. Tenemos el modelo 50:50 en el cual la instrucción se enseña en inglés 50% del tiempo y en español 50% del tiempo. En cada salón de clase, la mitad de los estudiantes hablan inglés o los dos idiomas en casa, y la otra mitad de los estudiantes hablan español en casa. Los estudiantes no solo estudian los mismos estándares estatales de aprendizaje que otros estudiantes, sino que lo hacen a la vez que aprenden un segundo idioma Kennewick School District

3 Qué es El Programa de Lenguaje Dual? Los programas educativos de lenguaje dual integran a estudiantes cuyo primer idioma es el inglés, con estudiantes cuyo primer idioma es español. La instrucción académica se presenta en los dos idiomas. El aprendizaje social y académico ocurre en un ambiente que valora el idioma y la cultura de todos los estudiantes y establece estándares altos para finalmente lograr éxito académico tanto en español como en inglés. Cuáles son Los Objetivos del Programa de Lenguaje Dual? A los estudiantes en el programa de lenguaje dual se les presenta con la oportunidad de obtener beneficios sociales y cognitivos del bilingüismo. Ellos obtienen un segundo idioma, un vocabulario más complejo, y múltiples perspectivas mundiales (Cazabon, Lambert & HeiseBaigorria, 2002). Para adquirir estos beneficios, el programa se propone integrar las siguientes metas: Desarrollar niveles altos de aprendizaje en español e inglés. Ayudar a los estudiantes a que logren un desempeño académico al nivel de grado tanto en español como en inglés. Elevar el autoestima de todos los niños. Aprovechar la ventaja del momento óptimo para aprender una segunda lengua durante los primeros años. Desarrollar bilingüismo, biliteracidad y biculturismo.

4 Qué Dice La Investigación Acerca del Programa de Lenguaje Dual? Múltiples beneficios existen al adquirir una segunda lengua durante los primeros años escolares. Algunos de los beneficios al aprender una segunda lengua incluyen: El estudio de una lengua extranjera ha demostrado un aumento en las habilidades de escucha, memoria y un mejor entendimiento del idioma propio. (Lapkin, et al., 1990) Los estudiantes que llegan a niveles avanzados de competencia en segundos idiomas a menudo aprovechan ciertas ventajas cognitivas y lingüísticas, a comparación con los estudiantes monolingües. (Cummins, 1981; Lambert, Genesse, Holobow & Chartrand, 1993) Aquellos que aprenden lenguas extranjeras a menudo y de manera significativa superan consistentemente a los grupos de control en las materias principales en los exámenes estandarizados. (Armstrong & Rogers 1997, Saunders 1998, Masciantonio 1977, Rafferty 1986, Andrade, Kretschmer & Kretschmer 1989) El estudio inicial del idioma extranjero da a los niños una visión única de otras culturas y construye sus habilidades de la competencia cultural de una manera que ninguna otra disciplina es capaz de hacerlo. (Curtain & Dahlberg, 2004) Los beneficios resultantes a la imagen propia, autoestima y satisfacción en la experiencia escolar son enormes. La evidencia de varios estudios demuestra que estudiantes de idiomas tienen un concepto de su propia persona significativamente mayor que los alumnos no lingüísticos. (Masciantonio 1977, Saunders 1998, Andrade, et al. 1989)

5 Es el Programa de Lenguaje Dual una Buena Opción para su Familia? El programa de lenguaje dual requiere el compromiso de toda la familia. Los alumnos aprenden un idioma durante el día, mientras que a los padres se les anima aprender el idioma extranjero en la noche. Los niños que tienen un deseo de aprender, que tienen un nivel de lenguaje apropiado para su edad, el apoyo, y motivación en casa encontrarán éxito en el programa de lenguaje dual. Su niño es un buen candidato para el programa si es que él o ella: Se está desarrollando apropiadamente en la adquisición de su lengua materna. Expresa interés en personas, lugares y cosas diferentes. Quiere llegar a ser una persona bilingüe en español e inglés. El programa de lenguaje dual es bueno para las familias que: Valoran otras culturas: las personas, el arte, la historia, etc. Respaldan el aprendizaje de una segunda lengua y motivan la práctica de la lengua. Están dispuestos a participar en las actividades y proyectos de la escuela. Están dispuestos a comprometerse por lo menos 9 años de participación en el programa Kennewick School District

6 FAQ Preguntas Frecuentes Por qué debería inscribir a mi hijo en un programa de lenguaje dual? Programas de lenguaje dual son el tipo de programas lingüísticos más eficaces disponibles hoy en las escuelas de EE.UU. La mayoría de los estudiantes que participan en un programa de lenguaje dual alcanzan mayores niveles de competencia lingüística que los estudiantes en otros programas escolares de idiomas (Met, 1998). Ser bilingüe provee beneficios cognitivos, así como la oportunidad de competir por trabajos que requieren una segunda lengua. Numerosos estudios muestran consistentemente que los estudiantes de inmersión en medidas estandarizadas y administradas en inglés de las habilidades verbales y matemáticas, logran igual o mejor que otros sin inmersión. (Cloud, Genesee, y Hamayan, 2000, Genesee, 1987). Además, los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar el comportamiento y una actitud positiva intercultural. Si aprende todo en español, como afectará el inglés de mi hijo y el desarrollo de la alfabetización? Los estudios constantemente demuestran que la participación en un programa de lenguaje dual en realidad aumenta el desarrollo del idioma inglés (Cloud, Genesee, y Hamayan, 200). En un programa de 90/10, el desarrollo de inglés puede retrasarse temporalmente en la lectura, el conocimiento de palabras y ortografía mientras la instrucción ocurre exclusivamente español. Sin embargo, después de uno o dos años de instrucción en las artes de lenguaje en inglés, ésta diferencia desaparece (Genesee, 1987). Es importante que los padres entiendan que este retraso es temporal y es de esperarse. Mi niño será competente en la segunda lengua? Cuánto tiempo tomará? Por lo general, los estudiantes pueden tomar desde 4 hasta 10 años para lograr dominio cognitivo del lenguaje académico en un segundo idioma. Los estudiantes de esta etapa serán casi nativos en su capacidad para llevar a cabo el aprendizaje en el área de contenido. Hay muchos factores que influyen el tiempo que se tarda en aprender un idioma que incluyen la personalidad de los estudiantes y la motivación, las expectativas del maestro, apoyo de los padres, el liderazgo del programa, y el apoyo, tanto a nivel de la escuela y del distrito. El éxito del estudiante requiere la participación activa de todos estos interesados. El logro de niveles de alta capacidad oral y lectoescritura en una segunda lengua es un proceso de largo plazo. Un compromiso a largo plazo es esencial, y los padres necesitan entender que el dominio nativo en todas las áreas de habilidad es poco probable. Sin embargo, los estudiantes de lenguaje dual tendrán una base de lenguaje fuerte sobre la cual pueden seguir avanzando hacía el dominio completo y para desarrollar la competencia en otras lenguas. Qué puedo hacer para apoyar la experiencia de inmersión de mi hijo si yo no hablo la segunda lengua? Los padres deben estar informados acerca de la educación de lenguaje dual, comprometerse a mantener a su hijo en el programa, y apoyar el uso de la lengua de objetivo por parte de sus hijos fuera de la escuela. Esto se puede hacer por ejemplo, proporcionando materiales de lectura, juegos y otras actividades que enriquecen el idioma. Los padres también deben ofrecer oportunidades para mejorar el desarrollo de su idioma natal y desarrollo de la alfabetización, por ejemplo, leerle a sus hijos por la noche en el idioma natal. Las investigaciones demuestran que entre más fuerte sea el desarrollo de la lengua materna, mayor es la competencia en el idioma de objetivo (inglés). Los niños que entran a un programa de lenguaje dual con una base fuerte en su lengua materna, lograrán con mayor facilidad la transferencia que los que cuyas habilidades de lengua materna no son tan fuertes.

7 Proceso de Aplicación al Programa de Lenguaje Dual en Inglés-Español El programa está en las escuelas Edison (K-5) y Hawthorne (K-5) y Highlands Middle School (6-8). Los niños empiezan el programa en Kindergarten para mantener el compromiso multianual para el éxito del programa y del estudiante. Si hay espacio disponible, los estudiantes que ingresan al primer grado pueden participar en el programa. Reuniones informativas Cada año reuniones informativas se llevan a cabo para que las familias puedan aprender más sobre el programa. Un padre necesita asistir a una de las reuniones para que su hijo sea considerado para el programa. Los formularios para aplicar se distribuirán en las reuniones informativas. Las solicitudes completas necesitan ser enviadas a Kennewick School District, Dual Language Program, 1000 W. 4th Ave, Kennewick, Washington, Importante El procedimiento de reclutamiento del programa de lenguaje dual del Distrito de Kennewick se basa en las siguientes pautas: Los hermanos de participantes actuales son aceptados automáticamente, si pasan el examen. Presentar una solicitud para el programa de lenguaje dual no garantiza un espacio en el programa. Se utiliza una lotería para seleccionar a los candidatos si hay más solicitantes que espacios. Necesita más información? Blanca Harvey Facilitadora del programa de lenguaje dual (509) blanca.harvey@ksd.org programa de inmersión LENGUAJE DUAL 2015 Kennewick School District

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