2do CONGRESO ARGENTINO DE DISCAPACIDAD EN PEDIATRÍA

Transcripción

1 2do CONGRESO ARGENTINO DE DISCAPACIDAD EN PEDIATRÍA Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 27 al 29 de septiembre de 2012 Mesa Redonda: Los niños y adolescentes con Discapacidades Visuales Jueves 27 de septiembre de :30hs a 16:00hs La Estimulación Visual en niños y adolescentes, desde una perspectiva optoneuropsicológica Prof. Mercedes O Podestá - Estimuladora Visual

2 La Estimulación Visual (EV) es una disciplina que se ocupa del proceso de educación, reeducación, habilitación y rehabilitación de las fusiones visuales remanentes 2

3 Estimulación Visual Especializada Actualmente hay tres áreas en donde se desempeña la EV: a- educación/reeducación dentro del proceso escolar formal; b- habilitación en el proceso de uso de ayudas ópticas; c- dentro de la interacción/intersección de las cuatro áreas (educación, reeducación, habilitación y rehabilitación). 3

4 Cuando trabajamos en esta intersección de áreas del sistema visual tenemos en cuenta: Las dimensiones (alto, bajo, espesor, tiempo) que dan formato al percepto. 4

5 Los vectores conceptuales donde nos apoyamos para construir nuestros proyectos de trabajo, donde también establecemos hasta donde queremos llegar (para que el tratamiento del objetivo cierre en algún momento y no se extienda indeterminadamente). 5

6 Las condiciones de evolución del ser humano, según maduración biológica, óptica, psicológica y neuropsicológica, cultural y niveles de integración entre dichas áreas. 6

7 Las condiciones físicas en que se dan los perceptos para que el concepto llegue a la comprensión deseada (percepción colórica; de gradientes de textura; de relación de tamaños/posiciones, etc. dentro de un sistema sintáctico; de relación de conceptos dentro de un sistema semiológico/semántico). 7

8 Limitación para arribar al concepto visual, ligada al handicap que presenta el sujeto de trabajo (por patología o por falta de exposición al mismo). 8

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10 HANDICAP / VARIABLES MADURATIVA S LIMITA LA ACOMODACIÓN LIMITA LA MOTILIDAD LIMITA EL CAMPO LIMITA EL CAMPO ATENCIONAL LIMITA LA COMPREN- SIÓN 0 HASTA LOS 6 MESES actividad ligada a las funciones reflejas organización postural ocular activación del campo remanente organización de la atención organización de la comprensión HASTA EL AÑO DE EDAD actividad ligada a la percepción a diferentes distancias actividad ligada a la activación de los movimientos sacádicos y de barrido globales ejercitación del campo remanente organización de la sintaxis visual organización de la semántica/se miología básica HASTA LOS TRES actividad ligada a la reducción de la fatiga, ejercitación de la ejercitación del campo manipulación del la manipulación de la AÑOS sostén de la actividad visual movilidad remanente, sintaxis visual semántica sacádica global activación más visual eficiente de los procesos de fijación re-fijación ESCOLARIZACIÓN FORMAL PRIMARIA primer acceso a la ejercitación competitiva de la acomodación, incremento de la reducción de la fatiga, incremento del sostén de la actividad visual ejercicio de la motilidad sacádica fina ejercitación del campo remanente, primer acceso a la ejercitación competitiva manipulación del la sintaxis visual ligada a la comunicación visual interpersonal manipulación de la semántica visual ligada a la comunicación visual interpersonal ADOLESCENCIA/AD ULTEZ división de la función según las tareas que desempeñará el paciente ejercicio de motilidad sacádica fina competitiva ejercitación del campo remanente, ejercitación competitiva manipulación del la sintaxis visual en forma competitiva manipulación de la semántica visual en forma competitiva 10

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12 LIMITA LA ACOMODACIÓN HANDIC AP / VARIA- BLES MADURA TIVAS LA MOTILI- DAD EL CAMPO EL CAMPO ATENCIO NAL LA COM- PREN- SIÓN 0 HASTA LOS 6 MESES actividad ligada a las funciones reflejas Organización postural ocular activación del campo remanente Organización de la atención Organización de la comprensión 12

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14 6 meses: 24 semanas 14

15 HANDIC AP / VARIA- BLES MADURA TIVAS LIMITA LA ACOMODACIÓN LA MOTILI- DAD EL CAMPO EL CAMPO ATENCIO NAL LA COM- PREN- SIÓN HASTA EL AÑO DE EDAD actividad ligada a la percepción a diferentes distancias actividad ligada a la activación de los movimientos sacádicos y de barrido globales ejercitación del campo remanente Organización de la sintaxis visual Organización de la semántica/semiológica básica 15

16 9 meses: 36 semanas 16

17 HANDIC AP / VARIA- BLES MADURA TIVAS LIMITA LA ACOMODACIÓN LA MOTILI- DAD EL CAMPO EL CAMPO ATENCIO NAL LA COM- PREN- SIÓN HASTA LOS TRES AÑOS actividad ligada a la reducción de la fatiga, sostén de la actividad visual Ejercitación de la movilidad sacádica global ejercitación del campo remanente, activación más eficiente de los procesos de fijación refijación Manipulación del la sintaxis visual manipula ción de la semántica visual 17

18 3 años, 36 meses 18

19 HANDIC AP / VARIA- BLES MADURA TIVAS LIMITA LA ACOMODACIÓN LA MOTILI- DAD EL CAMPO EL CAMPO ATENCIO NAL LA COM- PREN- SIÓN ESCOLA RIZA- CIÓN FORMAL PRIMA- RIA primer acceso a la ejercitación competitiva de la acomodación, incremento de la reducción de la fatiga, incremento del sostén de la actividad visual ejercicio de la motilidad sacádica fina ejercitación del campo remanente, primer acceso a la ejercitación competitiva Manipulación del la sintaxis visual ligada a la comunica ción visual interperso nal manipula ción de la semántica visual ligada a la comunica ción visual interpersonal 19

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21 HANDIC AP / VARIA- BLES MADURA TIVAS LIMITA LA ACOMODACIÓN LA MOTILI- DAD EL CAMPO EL CAMPO ATENCIO NAL LA COM- PREN- SIÓN ADOLES CENCIA/ ADUL- TEZ división de la función según las tareas que desempeñará el paciente ejercitación del campo remanente, ejercitación competitiva ejercicio de motilidad sacádica fina competitiva Manipulación del la sintaxis visual en forma competitiva manipula ción de la semántica visual en forma competiti va 21

22 Para los antiguos griegos, la flor de Loto, significaba resurgir a pesar de la adversidad... Cada paso un Problema. Cada paso una nueva solución. Cada problema una nueva perspectiva, y tal vez una nueva forma de continuar el camino... Lo lindo de la vida es que cada paso es En si un nuevo camino... 22