Dra. Amparo Martínez Cañizares METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Transcripción

1 Dra. Amparo Martínez Cañizares METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

2 Son ideas todas las que regeneran o pierden a los pueblos. La falta de ideas es la barbarie pura Aníbal Ponce

3 La caverna de Platón

4 DOXA episteme ciencia opinión razón ideas

5 Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Hernández y otros, 2008 Investigación científica

6 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Clasificación por su propósito Básica, pura, teórica o dogmática - Formular nuevas teorías o modificar las existentes. - Producir conocimiento científico o filosófico Aplicada, práctica o empírica Orientada a resolver problemas de la vida cotidiana y a controlar situaciones prácticas.

7 Conjunto de postulados, reglas y normas para el estudio y la solución de problemas de investigación, que son reconocidos por la comunidad científica. Método científico

8 Método inductivo Método deductivo Inductivo-deductivo Método hipotético-deductivo Método analítico Método sintético Método analítico-sintético Método histórico-comparativo Método cualitativo y cuantitativo Métodos científicos

9 Método inductivo-deductivo: método de inferencia, basado en la lógica y relacionado con el estudio de hechos particulares. Ej. Comportamiento del mercado Método hipotético-deductivo: único método con el que se puede obtener información científica, aplicada a las ciencias formales (matemática, lógica) Observación---hipótesis experimentación teorías. Método analítico: proceso cognoscitivo, que descompone un objeto en partes para estudiarlas en forma aislada. Método sintético: integra los componentes de un objeto de estudio, para estudiarlos en su totalidad. Método analítico-sintético: descompone el objeto para estudiarlo en forma aislada y luego las integra para obtener resultados holísticos, integrales Método histórico-comparativo: busca el esclarecimiento de fenómenos culturales, estableciendo semejanzas e infiriendo una conclusión acerca de su parentesco genético, es decir, su origen común.

10 Método cuantitativo: usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con base en la medición numérica y análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Método cualitativo: utiliza la recolección de datos, sin medición numérica, para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación Método mixto: combinación de los dos anteriores. Hernández y otros, 2008

11 DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO MÉTODO CUANTITATIVO MÉTODO CUALITATIVO Paso 1 Concebir la idea a investigar Concebir la idea a investigar Paso 2 Paso 3 Plantear el problema Establecer objetivos Desarrollar las preguntas de investigación Justificar la investigación y analizar su viabilidad Evaluar la deficiencia en el conocimiento del problema Elaboración del marco teórico Revisar, consultar, obtener, extraer y recopilar la información de interés Construir el marco teórico Planteamiento del problema Establecer objetivos y preguntas de investigación. Definir tentativamente el papel que desempeña la literatura Elegir el contexto donde se estudiará el problema de investigación. Entrar en el ambiente Elección de las unidades de análisis o casos iniciales y la muestra de origen Definir las unidades de análisis y casos iniciales Elegir la muestra inicial Revisar permanentemente las unidades de análisis y muestra inicial, de ser el caso, redefinirlas.

12 Paso 4 MÉTODO CUANTITATIVOY CUALITATIVO (continuación) MÉTODO CUANTITATIVO Definir la investigación y el alcance. Definir si se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. Estimar tácticamente el alcance de la investigación. MÉTODO CUALITATIVO 4A. Recolección y análisis de los datos cualitativos. Confirmar la muestra / modificarla Recolectar y analizar los datos cualitativos Generar conceptos, categorías, temas, hipótesis y teorías fundamentadas en los datos. 4B. Concepción del diseño o abordaje de la investigación. Trabajo de campo y análisis de los datos obtenidos. Adaptar el diseño a las circunstancias de la investigación Paso 5 Establecimiento de hipótesis Elaboración del reporte de resultados cualitativos. Definición del usuario Seleccionar el tipo de reporte junto con el usuario. Elaboración y presentación del reporte

13 Paso 6 Paso 7 MÉTODO CUANTITATIVOY CUALITATIVO (continuación) MÉTODO CUANTITATIVO Elegir diseño relacionado con el planteamiento del problema e hipótesis. Seleccionar una muestra apropiada para la investigación Definir y precisar el tipo de diseño de la investigación Definir los casos sobre los cuales se habrán de recolectar los datos. Seleccionar y diseñar los instrumentos para recolectar los datos. Delimitar la población Elegir el método Precisar y obtener la muestra. Paso 8 Recolectar los datos Definir, seleccionar y aplicar los instrumentos para recolectar los datos. Aplicar, obtener y codificar los datos Paso 9 Analizar los datos Decidir sobre el programa de análisis Explorar los datos obtenidos Analizar descriptivamente los datos Visualizar los datos por variable Evaluar la validez, confiabilidad y objetividad de los instrumentos Analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas. Realizar el análisis y preparar los resultados Paso 10 Elaboración del reporte de resultados Definición del usuario Selección, elaboración y presentación del informe.

14 Enfoque diferente del método tradicional para hacer investigación científica, integra a los participantes con los expertos investigadores, se utiliza para resolver problemas y necesidades, así como también ayudar en la orientación de la vida. Investigación acción participativa (AIP)

15 Fase inicial Contacto de los expertos con los sujetos de la investigación Los expertos crean un ambiente motivador, para que la comunidad participe en la investigación y poder solucionar sus problemas, satisfacer necesidades y mejorar la calidad de vida. Fase intermedia Elaboración del plan de acción Se determina las responsabilidades del grupo, con base en los objetivos que se pretende alcanzar. Fase final Ejecución y evaluación del estudio. Trabajo sistémico del grupo, para dar solución al problema, objeto de estudio. Evaluación de los resultados alcanzados. Diseño metodológico del IAP

16 Etnografía: descripción de un estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas. Se utiliza para presentar una imagen de la vida, del quehacer, de las acciones, de la cultura de grupos, en escenarios específicos y contextualizados. La etnografía permite reflexionar en forma constante y crítica sobre la realidad, asignando significados a lo que ve, oye y hace; desarrollando aproximaciones hipotéticas para contrastar con la reconstrucción teórica de la realidad. Investigación etnográfica

17 1 Qué investigar? Tema de la investigación 2 Cuál es la situación actual? Planteamiento, del problema 3 Qué propósito tiene la investigación? Objetivos 4 Cuáles son lo motivos para realizar el estudio? Justificación 5 Quiénes han investigado anteriormente sobre el tema planteado? 6 Qué se pretende probar? Hipótesis Marco de referencia 7 Cuál será el contenido de la investigación Temario tentativo 8 Cómo se va a realizar la investigación? Aspectos metodológicos 9 Qué fuentes escritas va a utilizar? Bibliografía 10 Cuánto tiempo se necesita para realizar el estudio? Cronograma Etapas de un proceso de investigación

18 Fuentes de ideas para investigar Cómo surgen las ideas de investigación? Falta de claridad en las ideas iniciales Necesidad de conocer los antecedentes Investigación previa de los temas Criterios para generar ideas Paso 1. Concebir la idea a investigar

19 Es el tema de interés? Tiene algún conocimiento sobre el tema? Existe información sobre el tema? Conoce donde se puede encontrar información? Cuáles son los resultados que pretende alcanzar? Requiere el apoyo de alguna organización u organismo especial? Los recursos requeridos para la investigación están a su alcance? Paso l. l. Definición del tema

20 a. Fuentes de ideas Lectura reflexiva y crítica del material impreso. Participación activa en eventos académicos. Experiencia individual Práctica profesional Actitud reflexiva en el aula de clase Centros de investigación Profesores, empresarios y demás actores. c. Validación de los temas Expertos en el área Revisión de información existente Coordinadores de área de investigación Otros Cesar Augusto Bernal b. Criterios para categorizar las ideas de investigación Novedad Orientación a constatar resultados. Solución de problemas Apoyo de expertos Claridad de ideas. Tema de investigación Planteamiento del problema

21 c. Importancia. Permite conocer la situación que se va a estudiar, mostrando sus principales rasgos. Dimensiona el estado actual de la situación o aspecto que se va a estudiar. a. Qué es un problema de investigación Es un hecho, fenómeno o situación que incita a la reflexión o al estudio. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN b. Aspectos del problema - Descripción: mostrar la situación objeto del estudio. - Elaboración de preguntas de reflexión sobre el tema Paso 2. Planteamiento del problema. Cesar Augusto Bernal

22 Objetivos Preguntas Justificación Propósito de la investigación Relación con el problema planteado y la hipótesis. Deben ser claros, concretos y pertinentes Nos guían hacia las posibles respuestas que se obtendrán con la investigación. Plantear el problema en forma de pregunta, minimiza la distorsión. Descripción argumentada del problema que debe ser investigado Descripción detallada de las razones por las que decidió realizar la investigación. Planteamiento del problema

23 Son los propósitos o fines que se pretenden lograr al realizar la investigación Objetivos de investigación Responder al título y problema de investigación General Conducen la objetivo general Guían la construcción de los capítulos de una tesis. Específicos Se debe utilizar verbos que denoten acción reflexiva

24 Razones para realizar la investigación Justificación práctica: Implicación en la solución de problemas prácticos Teoría: reflexión académica Metodológica: aspectos de procedimiento. Justificación y delimitación de la investigación. - Dimensionar la investigación. - Contextualizar el estudio. Cesar Augusto Bernal

25 Qué es? Ubicar la investigación, dentro de una teoría, enfoque o escuela. Marco de referencia de la investigación Qué funciones cumple? Permite prevenir errores detectados en otros estudios Sirve de guía al investigador Provee un marco para la interpretación de resultados Marco teórico: fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación. Marco conceptual: definición de conceptos relevantes, utilizados en el estudio. Marco histórico: ubicación histórica del estudio Marco legal: aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar. Paso 3. Marco de referencia Cesar Augusto Bernal

26 Tipos de investigación científica: clasificación 1. Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con el presente 2. Documental Analiza documentación escrita sobre el tema objeto de estudio 3. Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos, de la población, objeto de estudio 4. Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la población, objeto de estudio. 5. Explicativa Da razones del por qué de los fenómenos 6. Estudio de caso Analiza una unidad específica de un universo poblacional. 7. Seccional Recoge información del objeto de estudio, en oportunidad única. 8. Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos, de una misma población, con el propósito de evaluar los cambios. 9. Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes. Paso 4. Tipo de investigación

27 Qué son? Afirmaciones o suposiciones que hace el investigador, respecto al problema de investigación Qué funciones cumple? Direcciona el problema, objeto de investigación. Identifica variables, objeto de análisis Orienta el uso de métodos y técnicas utilizadas para obtener información Formulación de la hipótesis de investigación Clases de variables. Dependientes Independientes Paso 5. Formulación de la hipótesis.

28 Ejemplos de hipótesis Los alumnos que estudian más de dos horas diarias, presentan un mejor rendimiento que los que estudian menos Los estudiantes que egresan de escuelas privadas, obtienen índices académicos más bajos que los egresados de escuelas públicas La crisis bancaria en el Ecuador, ha generado desconfianza en los inversionistas internos y externos

29 Propósito: Responder a la preguntas de investigación Cumplir los objetivos de estudio Someter la hipótesis a prueba Tipos: a. Experimentales Experimentos puros (estudios explicativos) - manipulación intencional de variables - medición de variables (dependientes) - control y validez de dos o más grupos. Cuasi experimento: grupos intactos (estudios correlacionales) Pre experimento: grado de control mínimo (estudios exploratorios) b. No experimentales: no se manipula deliberadamente las variables Transeccionales o transversales: recolección de datos en un único momento exploratorios, descriptivos y correlacionales - causales Longitudinales o evolutivos: analiza cambios a través del tiempo diseño de tendencias, diseño de análisis evolutivo de grupo, diseño panel Manipulación de variables Paso 6. Diseño de la investigación método cuantitativo.

30 1.Planteamiento tentativo del problema: Objetivos Preguntas de investigación Viabilidad del estudio Evaluación de deficiencias en el conocimiento Definir ambiente o contexto y muestra inicial: - proponer la muestra inicial - Inmersión en el campo 4. Inmersión en el campo: Inmersión inicial: Evaluar la conveniencia y accesibilidad del contexto o ambiente. Inmersión total Confirmar o ajustar la muestra inicial. 2. Proponer la muestra inicial. Definir el ambiente o contexto (inmersión en el campo) Definir los caos a estudiar (planteamiento del problema) 3. Tipos: Inductivo Interpretativo Interactivo y recurrente 5. Recolección de datos iniciales, mediante observación directa. Descripción del ambiente Anotaciones de campo Bitácora o diario: - Recolección de datos - Análisis de datos - Desarrollo de hipótesis : revisión de la literatura Método cualitativo

31 Ejemplos de objetivo y pregunta Objetivo. Evaluar la experiencia de compra de los clientes en centros comerciales de una importante cadena latinoamericana Pregunta. Cómo es la experiencia de compra de los clientes en los diferentes centros comerciales de una importante cadena latinoamericana?

32 UNIVERSO muestra Paso 7. Selección de la muestra

33 Fuentes: a. Primarias: personas, hechos b. Secundarias: material impreso Técnicas: a. Encuesta, cuestionario b. Entrevistas, observación, análisis documental, grupos focales c. Observación: personal directa con medios electrónicos. La recolección de la información requiere: Claridad en los objetivos de la investigación Selección de la población y la muestra Diseño y utilización de las técnicas de investigación Paso 8. recolección de datos

34 Recolección de datos: Encuesta Entrevista Observación Descripción de resultados mediante: Estadística descriptiva: Medidas de tendencia central (media, mediana y moda). Medidas de dispersión (varianza y desviación estándar). Estadística inferencial Pruebas paramétricas. (t. student, anova, ancova, análisis multivariado de varianza y covarianza) Pruebas no paramétricas Pruebas de signos Pruebas de Friedman (Chi cuadrado). Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito de responder a: Problema de investigación Objetivos Hipótesis de estudio Procesamiento de la información Pasos: Agrupar y estructurar los datos obtenidos en el trabajo de campo Definir las herramientas y programas estadísticos para el procesamiento de los datos. Obtener los datos mediante ecuaciones, gráficas y cuadros. Análisis de resultados. Reflexión sobre los resultados obtenidos del trabajo de campo y en función de: Problema de investigación Objetivos del estudio Hipótesis Marco teórico. Cesar Augusto Bernal

35 1. Preferencias de consumo y estilos de vida. 2. Emprendimiento, desarrollo empresarial y competitividad productiva Líneas de investigación del DCEAC

36 PRESENTACIÓN DEL PERFIL DE TESIS Información general Información específica 1 Título de la tesis o proyecto Título 2 Responsable (s) del proyecto o tesis Antecedentes (contexto) 3 Línea y sublínea de investigación Planteamiento del problema Antecedentes del problema Formulación del problema 4 Nombre del director del proyecto o tesis Justificación e importancia 5 Localización geográfica y área de influencia 6 Proyectos relacionados o complementarios Objetivo general Objetivos específicos 7 Actividades a realizarse y cronograma Marco teórico 8 Duración de la elaboración del proyecto o tesis Preguntas de investigación y/o hipótesis Método de investigación: técnicas e instrumentos de recolección y procesamiento 9 Financiamiento Plan del proyecto o tesis 10 Fecha de presentación Bibliografía

37 1. Carátula ESTRUCTURA DE LA TESIS DE GRADO 2. Páginas preliminares a. Certificación del director de tesis. b. Declaración de responsabilidad c. Autorización d. Agradecimiento e. Dedicatoria f. Índice de contenidos g. Índice de cuadros h. Índice de tablas i. Índice de gráficos 3. Introducción 4. Resumen y palabras clave 5. CAPÍTULO I Título de la tesis Antecedentes Planteamiento del problema (antecedentes y formulación del problema) Justificación o importancia Objetivo general Objetivos específicos Preguntas y/o hipótesis

38 ESTRUCTURA DE LA TESIS DE GRADO (continuación) 6 CAPÍTULO II Método de investigación. Técnicas e instrumentos de recolección Procesamiento de la información 7. CAPÍTULO III Propuesta Resultados obtenidos de la investigación (análisis, conclusiones de la situación actual) 8. CAPITULO IV Conclusiones y recomendaciones 9. Bibliografía 10. Abreviaturas 11. Anexos

39 GRACIAS POR SU ATENCIÓN