PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

Transcripción

1 l. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Organismo Académico: Facultad de Arquitectura Programa Educativo: Licenciatura en Diseño Di-C-Mo Fecha de Elaboración: 9 Febrero de 2013 PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Composición con elementos iniciales Clave Horas de Teoría Horas de Práctica Total de horas Etapa Curricular: Programa Elaborado por: Arq. José Antonio Aguirre de la Torre. Fecha de Revisión y Actualización: Créditos Unidad(es) de aprendizaje antecedente y recomendadas: Taller de composición I Carácter de la Unidad de aprendizaje Psicomotriz/Afectivo Modalidad (es) Presencial ( X ) Hibrida ( X ) Multimodal ( ) Unidad (es) de aprendizaje consecuentes y recomendadas: Taller de composición I Programas académicos en los que se imparte: (incluir todos aquellos a los que puede acudir el estudiante a cursarla): Licenciatura en Arquitectura. II. PRESENTACIÓN Conocimiento del lenguaje como medio de expresión y comunicación visual que será su herramienta en su diseño. El conocimiento de la estructuración de un lenguaje compositivo que aborda el diseñador es imprescindible manejarlo como medio de comunicación y de expresión. El espacio es el elemento fundamental para realizar las composiciones, estas deben de estar acorde a los valores, significados, símbolo, órdenes y otras bases del diseño. III. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Conocer y comprender las reglas y elementos del lenguaje visual, la estructuración de significados y las bases de la percepción espacial y de la composición arquitectónica para desarrollar destreza al realizar diseños BI y TRI dimensionales. IV. COMPETENCIAS PROFESIONALES Generación y aplicación de conocimiento Promover el desarrollo de la capacidad creativa, la iniciativa y la capacidad para la toma de decisiones Integrar la teoría y la práctica Integrar el trabajo manual y el trabajo intelectual Capacidad de expresión oral, gráfica y escrita Capacidad para el aprendizaje de forma autónoma Capacidad de pensamiento crítico y reflexivo Capacidad crítica y autocritica. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Habilidad para el trabajo en forma colaborativa Aplicables en contexto Habilidad para el trabajo en forma colaborativa Habilidad para trabajar en forma autónoma Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad para tomar decisiones Capacidad para actuar en nuevas situaciones sobre el área de estudio y la profesión Página 1

2 Sociales Capacidad de expresión y comunicación Participación con responsabilidad social Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad de trabajo en equipo interpersonales Habilidad para trabajar en contextos culturales diversos Éticas Autodeterminación y cuidado de sí Compromiso ciudadano Compromiso con la preservación del medio ambiente Compromiso con su medio sociocultural Valoración y respeto por la diversidad y la multiculturalidad Compromiso con la calidad Compromiso ético V. CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL PERFIL DE EGRESO Formular y expresar creativamente ideas mediante el lenguaje visual y plástico utilizando las herramientas e instrumentos disponibles. En la unidad curricular Taller de Composición se propone que los alumnos comprendan, valoren y utilicen el lenguaje visual y plástico, a fin de desarrollar competencias comunicativas que apoyen su desarrollo profesional, individual y social. Por lo tanto se requiere de la práctica constante de cada uno de los contenidos propuestos en cada una de las unidades temáticas, con la finalidad de lograr procesos adecuados a las necesidades comunicativas de los alumnos. VI. AMBITOS DE DESEMPEÑO: Con esta unidad de aprendizaje; herramienta básica que apoya al estudiante a formular y expresar creativamente ideas mediante el lenguaje visual y plástico utilizando las herramientas e instrumentos disponibles; en virtud de que su ámbito de desempeño profesional en los diferentes sectores como servicio público federal, estatal y municipal, Iniciativa privada y la Docencia. VII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Contenidos Secuencia Temática Unidad por Competencia I. Alfabetidad Visual: El lenguaje visual arquitectónico. Semántica Arquitectónica, Semiótica Arquitectónica. Unidad por Competencia II. Psicología de la Percepción: Los sentidos y la percepción. Percepción básica y sensaciones. Unidad por Competencia III. Generalidades de la proporción: Estudios sobre la proporción. Proporción aritmética, geométrica y armónica. Unidad por Competencia IV. Diseño Espacial: Concepto y definición. Relaciones espaciales. Organización espacial y de la forma. Principios ordenadores. Unidad por Competencia V. Fundamentos de Diseño Bi y Tri dimensional: Conceptos Generales. Elementos de Diseño. Valores Formales, Diseño Tridimensional. Recreación y representación del diseño tridimensional. Página 2

3 Unidad de Propósito Competencia I I. Alfabetidad Visual I.1 El lenguaje visual. I.2.Semântica. I.3.Semiótica. Conocer las definiciones y conceptos fundamentales para entender y desarrollar el primer acercamiento al entendimiento de los significados elementales y formas básicas en el proceso de diseñar, comprendiendo y utilizando de modo correcto el lenguaje específico del DISEÑADOR. Que es el DISEÑO (Taller de Composición I) Comprensión de texto Búsqueda, selección y procesamiento de información Pensamiento critico Formular y expresar Creatividad 1 horas teóricas. 8 horas prácticas. Trabajo de revisión documental. Sesiones de preguntas y respuestas Uso de tecnologías de información y comunicación Trabajo colaborativo Aplicación de dinámicas grupales Exposición individual y grupal Realización de ejercicios prácticos Capacidad de análisis, síntesis y evaluación Aplica los conocimientos adquiridos en manual Ejercicios relativos a los temas vistos en unidad. Una composición en forma de ensayo de cada tema y un ejercicio Los instrumentos de evaluación deben ser evidencia de las habilidades adquiridas, con relación a las unidades curriculares desarrolladas. Página 3

4 Unidad de Propósito Competencia II II. Psicología de la Percepción. II.1 Los sentidos y la percepción. II.2 Percepción básica y sensaciones Entender con mayor profundidad el espacio y la forma a través del uso sensible de los sentidos. Desarrolla habilidades para la expresión y comunicación. Alfabetidad visual. Que es el DISEÑO (Taller de Composición I) Sensibilidad Comprensión de textos Búsqueda, selección y procesamiento de información Pensamiento critico Buena comunicación oral y escrita Innovación Tendencia a generar conocimiento Aprecio por la cultura Trabajo de revisión documental. Sesiones de preguntas y respuestas Uso de tecnologías de información y comunicación Trabajo colaborativo Aplicación de dinámicas grupales Exposición individual y grupal Realización de ejercicios prácticos Capacidad de análisis, síntesis y evaluación Aplica los conocimientos adquiridos en 2 horas teóricas. 7 horas prácticas. Ejercicios relativos a los temas vistos en unidad. Una composición en forma de ensayo de cada tema y un ejercicio manual Los instrumentos de evaluación deben ser evidencia de las habilidades adquiridas, con relación a las unidades curriculares desarrolladas. Página 4

5 Unidad de Propósito Competencia III III. Generalidades de la proporción. III.1 Estudios sobre la proporción. III.1.1 Proporción aritmética, geométrica y armónica. Entendimiento de la relación compositiva de referencias de DISEÑO en base al manejo de dimensiones y medidas con distintos ejemplos Psicología de la Percepción Alfabetidad visual. Que es el DISEÑO (Taller de Composición I) Sensibilidad Proporción Comprensión de textos Búsqueda, selección y procesamiento de información Pensamiento critico Buena comunicación oral y escrita Innovación 2 horas teóricas. 7 horas prácticas. Trabajo de revisión documental. Sesiones de preguntas y respuestas Uso de tecnologías de información y comunicación Trabajo colaborativo Aplicación de dinámicas grupales Exposición individual y grupal Realización de ejercicios prácticos Capacidad de análisis, síntesis y evaluación Aplica los conocimientos adquiridos en manual Ejercicios relativos a los temas vistos en unidad. Una composición en forma de ensayo de cada tema y un ejercicio Los instrumentos de evaluación deben ser evidencia de las habilidades adquiridas, con relación a las unidades curriculares desarrolladas. Página 5

6 Unidad de Propósito Competencia IV Entendimiento de IV. Diseño Espacial conceptos que dan Sensibilidad origen a las Generalidades de la Proporción VI.1. Concepto y primeras ideas proporción Comprensión de textos definición. para la composición, que Psicología de la Percepción Búsqueda, selección y VI.2. Relaciones lo justifica y lo Alfabetidad visual. procesamiento de espaciales. sostiene para tener Que es el DISEÑO información validez. (Taller de Composición I) Pensamiento critico VI.3. Organización espacial y de la forma. Buena comunicación oral y escrita Innovación VI.4. Principios ordenadores 2 horas teóricas. 7 horas prácticas. Trabajo de revisión documental. Sesiones de preguntas y respuestas Uso de tecnologías de información y comunicación Trabajo colaborativo Aplicación de dinámicas grupales Exposición individual y grupal Realización de ejercicios prácticos Capacidad de análisis, síntesis y evaluación Aplica los conocimientos adquiridos en manual Ejercicios relativos a los temas vistos en unidad. Una composición en forma de ensayo de cada tema y un ejercicio Los instrumentos de evaluación deben ser evidencia de las habilidades adquiridas, con relación a las unidades curriculares desarrolladas. Página 6

7 Unidad de Propósito Competencia V Generación de V. Fundamentos Sensibilidad propuestas con de Diseño Bi y Tri Diseño espacial Proporción características dimensional. V.1. Conceptos volumétricas que Generalidades de la Comprensión de textos proporción Búsqueda, selección y Generales. definen y V.2. Elementos de Psicología de la Percepción procesamiento de delimitan una Diseño. Alfabetidad visual. información idea de V.3. Valores Que es el DISEÑO Pensamiento critico Formales, composición (Taller de Composición I) Buena comunicación oral V.4. Diseño y escrita Tridimensional. V.5. Recreación y representación del diseño tridimensional. Innovación 2 horas teóricas. 7 horas prácticas. Trabajo de revisión documental. Sesiones de preguntas y respuestas Uso de tecnologías de información y comunicación Trabajo colaborativo Aplicación de dinámicas grupales Exposición individual y grupal Realización de ejercicios prácticos Capacidad de análisis, síntesis y evaluación Aplica los conocimientos adquiridos en ejercicio manual Ejercicios relativos a los temas vistos en unidad. Una composición en forma de ensayo de cada tema y un Los instrumentos de evaluación deben ser evidencia de las habilidades adquiridas, con relación a las unidades curriculares desarrolladas. Página 7

8 XII. BIBLIOGRAFÍA. (Máximo 5 libros) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. Ching. F., Arquitectura: Forma, Espacio y Orden. Ed. Gustavo Gili, México Lupton, Ellen, EL ABC de la Bauhaus y la Teoría del Diseño. Ed. Gustavo Gili, España, Marcelo Trabucco., la composición ARQUITECTONICA. Ed. De Belgrano, 3. Wong, W. Principios del Diseño en Color, Ed. Gustavo Gili, México, Ortiz, Georgina, Forma, color y significados, Ed. Trillas, México, Gómez, Rodolfo La proporción y la forma de los objetos urbano-arquitectónicos., Ed. Lamusa, Munari, Bruno. Diseño y comunicación visual. Ed. Gustavo Gili. México, White T. Edward, Manual de conceptos y formas arquitectónicas. Ed. Trillas, Página 8