Te mereces un 10 en reciclaje

Transcripción

1 d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria 4 infantil inicial Te mereces un 10 en reciclaje Unidad sobre el reciclaje de envases ecoembes.com

2 d3 colores Material pedagógico sobre reciclaje Enseñanza primaria 4 Introducción En esta unidad, aprenderemos a mejorar el conocimiento sobre la separación de residuos de envases, más allá de la relación entre materiales y contenedores, atendiendo los casos más complejos. Hablaremos de separación de calidad, más que de cantidad. Haremos saber a los alumnos su capacidad para transmitir conocimientos, para enseñar a su familia padres, hermanos, abuelos- y a sus amigos y vecinos.

3 Te mereces un 10 en reciclaje Orientaciones para el profesorado de ciclo infantil-inicial Objetivos del trimestre: Mejorar el conocimiento sobre la separación de residuos de envases, más allá de la relación entre materiales y contenedores, atendiendo los casos más complejos. Hablaremos de separación de calidad, más que de cantidad. Les haremos saber su capacidad para transmitir conocimientos, para enseñar a su familia padres, hermanos, abuelos- y a sus amigos y vecinos. Agenda. Es buen momento para : Preparar manualidades de cara a Navidad, tanto para decorar el centro o la clase como para llevar a casa. Curiosidad/referencia actualidad: Puede que pienses que un niño no puede hacer casi nada para reciclar en gran cantidad y hacerlo bien pero, fíjate, en España hay casi dos millones y medio de niños de tres a siete años. Sabes cuántos envases pasan por sus casas? muchísimos! Así que si todos nos esforzamos por hacerlo, sumaremos muchas toneladas que harán que la naturaleza esté muy contenta. Gracias por participar! Información para trabajar A estas alturas, afortunadamente, la mayoría de personas de nuestro país dicen que ya separan sus envases para que se puedan reciclar. Es una noticia estupenda. Pero eso no significa que no podamos mejorar. Porque una cosa es la cantidad y otra la calidad. A veces los ciudadanos no sabemos demasiado bien dónde va una cosa y, sin pensar dos veces, la ponemos en el contenedor que nos parece, sin estar nada seguros. Y qué pasa? Pues que colocar cosas así porque sí no sólo no sirve de nada, sino que puede estropear lo que hacen los demás. Para que no nos pase eso y nos pongan un 10 en reciclaje, vamos a aprender dos reglas de oro que nos van a servir para siempre. La primera, que en los contenedores de colores se depositan única y exclusivamente envases. Si un objeto no es un envase, entonces no podemos ponerlo ahí aunque creamos que está hecho de un material parecido. Así pues, antes de separar hay que preguntarle Eres un envase?. Si la respuesta es que no, pues al contenedor de resto o a un punto limpio. Si es que sí, veamos de qué material está hecho y seamos astutos, porque algunos envases están realizados con más de un material y tienen más de una parte. Segunda regla de oro: no estamos seguros de si es un envase o no estamos seguros de qué material está hecho. Pues no pasa nada, lo mejor es que se vaya al contenedor del resto. Esa solución es mucho mejor que hacerlo mal. De todas formas eso no puede valernos siempre, descubre si es un envase utilizando el buscador de envases de reciclaenvases.com. 1

4 Actividades de grupo de ciclo infantil-inicial Actividad 1. El menú de los contenedores: Qué come cada uno? Objetivo: que los niños reconozcan el tipo de envases que se depositan en cada contenedor (amarillo: envases de plástico, metal y tipo brik; azul: envases de cartón y el papel y verde: envases de vidrio). Tratar el tema de la alimentación de forma paralela. Recursos: Cajas de cartón grandes, tipo gran electrodoméstico. Papel de embalar de colores. Rotuladores. Tijeras. 1 rollo de mantel de papel a cuadros para fabricar baberos gigantes. Cartulinas. Desarrollo: Prepararemos unos grandes contenedores a partir de las cajas gigantes y los colocaremos en un espacio común (vestíbulo, pasillo, patio cubierto para que no se mojen ). Los disfrazaremos como comilones recortándoles grandes bocas, dibujándoles ojos y colocándoles baberos. También podemos añadir brazos con cartulina que sostengan cubiertos (tenedor, cuchara) envueltos en papel de aluminio. En las cartulinas, como si se tratara del menú de un restaurante, escribiremos el menú de cada contenedor, es decir, los envases que se depositan allí. Pediremos a los niños que traigan un par de envases de casa, bien limpios (y que no puedan cortarles) y haremos una visita a este espacio. Los profesores explicarán que tenemos que dar de comer a estos nuevos personajes amigos que se han instalado en el centro. Se les explicará muy bien el menú de cada contenedor, para que sepan qué come y nunca se confundan, pues podrían hacerles enfermar. Comentario: humanizar los contenedores, darles un aspecto divertido y parecido al suyo cuando comen con sus baberos puede ser una forma de sensibilizar a los niños, de acercarlos a un contexto que, de otro modo, puede resultar frío o incluso percibido como sucio. Si queremos dar continuidad a la actividad podemos pedir a los niños que siempre que quieran den de comer a sus nuevos amigos, pero siempre pensando bien dónde va cada envase También podemos trazar un paralelismo con los distintos tipos de alimentos que ellos comen y hablar de la pirámide de alimentos humana (carbohidratos, proteínas, grasas, agua, fibra y vitaminas ). Actividad 2. Arbolito de Navidad con envases Objetivo: construir un objeto sencillo reciclando envases. Recursos: Botecito de yogurt, plastilina, cañitas o tubos de bolígrafo vacíos, conos de papel de cornetes helados. Desarrollo: utilizaremos los botecitos de yogurt a modo de macetas. Los niños los rellenarán con plastilina como si fuera tierra. Allí clavarán la cañita como si fuera un tronco. Finalmente, los conos de papel de cornetes helados se clavarán en la cañita (poniendo una bolita de plastilina en el fondo del hueco interior se sujetará mejor). Comentario: los arbolitos podrán decorarse con bolitas de papel de seda, purpurinas, etcétera, de forma que cada uno tenga su arbolito personalizado. Si comienzan a escribir pueden copiar una frase o un lema de felicitación, algo así como feliz Navidad o paz y amor para todo el planeta. 2

5 Ficha de trabajo para el alumno de ciclo infantil Actividad: Dibuja dentro de cada contenedor un envase que se deposite allí Objetivo: recordar el código de colores de los contenedores y relacionarlo con el tipo de envases que allí se depositan. Ser capaces de apreciar matices como las partes en las que se componen algunos envases y que van a contenedores diferentes. Tener interés por hacer las cosas bien. 3 Recursos: lápices de colores. Revistas o catálogos de supermercados. Tijeras de punta roma y barras de pegamento. Desarrollo: los niños dibujarán dentro de cada contenedor como mínimo uno de los envases que allí se depositan. Recordarán que en el amarillo van los envases de plástico, metal y brik; en el azul los envases de cartón y el papel y en el verde los envases de vidrio. Otra opción será recortar los envases de los catálogos o revistas y pegarlos con pegamento dentro de cada contenedor, según corresponda. Comentario: al mirar, dibujar o recortar les haremos expresar en voz alta por qué eligen cada envase, para hacerles notar si efectivamente es un envase o no y si está bien elegido el contenedor. Si es un envase fabricado con diferentes materiales y con varias partes les haremos fijarse en ello para que vayan captando que algunos envases pueden no estar tan claros pero que es sencillo descubrirlo si ponen atención y aprenden ahora. Ah! y los envases, antes de llevarlos a un contenedor, deberán estar completamente vacíos. Hay que aprovechar bien los productos.

6 Te mereces un 10 en reciclaje Ficha de trabajo para el alumno de ciclo inicial La familia se merece un 10 en reciclaje Actividad 3 Es un envase o no? La primera pregunta que hay que hacerse al separar un residuo es si es un envase o no. Porque si no lo es, entonces ya es seguro una cosa: que no irá a Un brik de zumo Una caja de CD o DVD Una caja de cerillas Una bolsa de patatas Un pañal Un camión de juguete roto de plástico o de hojalata ninguno de los contenedores amarillo, azul o verde, e irá al contenedor de resto o bien al Punto Limpio. Venga, hagamos la prueba son o no son envases estos objetos? SÍ NO Se deposita en el contenedor amarillo, azul o verde? 4