Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica. Través de Rúbricas

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Carla Parra Rico
hace 7 años
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1 Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica Evaluación de Competencias a Través de Rúbricas

2 Cómo se Evalúa el Logro de las Competencias Profesionales Competencia Definición Descripción global Capacidades d medibles Aspectos a evaluar Rúbricas Valoración del nivel de logro

3 1. Diseño en Ingeniería

4 7. Gestión de Proyectos

5 Evaluación de las Competencias Capacidades medibles se pueden evaluar de manera: Cuantitativa Se asigna una nota en una escala Cualitativa Se asigna un nivel de logro definido id

6 Rúbricas Conjunto de criterios graduados que permiten valorar el nivel de logro de una competencia, conocimiento, habilidad. E li l d i i l d Explican el mayor o menor dominio o logro de una competencia

7 7. Gestión de Proyectos

8 3. Gestión de Proyectos Determina las alcances del proyecto, sus actividades y prioridades y formula cronogramas de ejecución. Excelente Bueno Regular Malo Identifica todas las actividades del proyecto y las secuencia correctamente según sus prioridades y requerimientos, determinando sus tiempos de ejecución para generar cronogramas y diagramas de Gantt Identifica las actividades id d más importantes del proyecto y las secuencia según sus prioridades y requerimientos, determinando sus tiempos de ejecución para generar cronogramas Identifica algunas de las actividades del proyecto y presenta cronogramas incompletos sin explicar los criterios para estimar los tiempos de ejecución y secuenciamiento Identifica algunas actividades del proyecto y la secuencia incoherentemente con tiempos de ejecución incorrectos o indeterminados

cronogramas y diagramas de Gantt Identifica las actividades id d más importantes del proyecto y las secuencia según sus prioridades y requerimientos, determinando sus tiempos de ejecución para

9 Excelente Bueno Regular Malo Desempeño excepcional. Propone o desarrolla nuevos métodos y enfoques. Todos los aspectos del problema están incluidos en la solución. Demuestra total comprensión del problema y la solución. Desempeño superior a lo esperado. Aplica los métodos y procedimiento correctamente. Casi todos los aspectos del problema están incluidos en la solución. Demuestra considerable compresión del problema y la solución. Desempeño estándar. Aplica los métodos y procedimientos con errores que no afectan significativamente la solución. No todos los aspectos y requerimientos del problema han sido considerados en la solución. Demuestra compresión parcial del problema y la solución. Desempeño por debajo de lo esperado. Errores frecuentes en los procedimientos conducen a soluciones incoherentes. Sólo considera algunos aspectos del problema. No llega a comprender e interpretar correctamente el problema.

Casi todos los aspectos del problema están incluidos en la solución. Demuestra considerable compresión del problema y la solución. Desempeño estándar.

10 Ejemplo: Rúbricas para Evaluar una Página Web Bueno Regular Pobre Diseño Diseño bien estructurado, ordenado, intuitivo y fácil Diseño estructurado, no muy ordenado, y no muy amigable No se nota una estructura y orden definidos. Difícil de usar Información y objetivos Información Información completa, clara y mínima que no precisa que refleja sigue una secuencia los objetivos ordenada Información no es clara y no refleja los objetivos Gramática y ortografía No presenta errores gramaticales ni ortográficos Presenta algunos errores gramaticales y ortográficos Frecuentes errores gramaticales y ortográficos Cantidad y calidad de enlaces Número significativo de enlaces relevantes Buen número de enlaces pero la mitad de fuentes no confiables Los enlaces son irrelevantes y no confiables

Difícil de usar Información y objetivos Información Información completa, clara y mínima que no precisa que refleja sigue una secuencia los objetivos ordenada Información no es clara y no refleja

11 Rúbricas Ventajas Permite al docente describir cualitativamente los niveles de logro de una competencia Enfoca al docente para determinar claramente los criterios i que usará para medir el logro de una competencia Muestra la estudiante los diferentes entes niveles de logro o que puede alcanzar en una competencia I f l t di t b f t l l Informa al estudiante sobre sus fortalezas y las debilidades que debe corregir

competencia Muestra la estudiante los diferentes entes niveles de logro o que puede alcanzar en una

12 Uso de Rúbricas Obligatorio io para Evaluar Proyectos de Diseño Capstone

13 Cuando se Logran la Competencias Métricas de logro de competencias: 75% de alumnos logra el nivel de Excelente o Bueno Si no se logra la métrica: Formulación de acciones Formulación de acciones de mejora continua

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