ÉTICA Y DEONTOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL Fundamentos del Trabajo Social

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1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Asignatura ÉTICA Y DEONTOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL Materia Fundaments del Trabaj Scial Módul El Trabaj Scial: cncepts, métds, técnicas y aplicación Titulación Títul de Grad en Trabaj Scial Plan 2009 Códig Perid de impartición 2 Semestre Tip/Carácter Obligatria Nivel/Cicl GRADO Curs 3º Crédits ECTS 6 ECTS Lengua en que se imparte Españl Prfesr/es respnsable/s Dats de cntact ( , teléfn ) Hrari de tutrías Cnsultar página web de la facultad Departament Scilgía y Trabaj Scial SITUACIÓN / SENTIDO DE LA ASIGNATURA Cntextualización Relación cn tras materias Prerrequisits Frma parte del Blque Temátic A (El Trabaj Scial: cncepts, métds, técnicas y aplicación) y dentr de éste, se integra en la Materia (1) Fundaments del Trabaj Scial Ningun COMPETENCIAS Generales C.I.4. Capacidad de análisis y síntesis. C.I.6. Capacidad de gestión de la infrmación. C.P.3. Cmprmis étic. C.P.4. Recncimient de la diversidad y multiculturalidad. C.P.5. Raznamient crític. C.S.3. Iniciativa y espíritu emprendedr.

2 Específicas C.S.4. Creatividad. C.S.5. Aprendizaje autónm C.E.1. Capacidad para trabajar y valrar de manera cnjunta cn persnas, familias, grups, rganizacines y cmunidades sus necesidades y circunstancias estableciend una buena relación prfesinal al bjet de identificar la frma más adecuada de intervención. C.E.3. Apyar a las persnas para que sean capaces de manifestar las necesidades, punts de vista y circunstancias. C.E.4. Respnder a situacines de crisis valrand la urgencia de las situacines, planificand y desarrlland accines para hacer frente a las mismas y revisand sus resultads y trabajar cn ls cmprtamients que representan un riesg para el sistema cliente identificand y evaluand las situacines y circunstancias que cnfiguran dich cmprtamient y elabrand estrategias de mdificación de ls misms. C.E.8. Prmver el crecimient, desarrll e independencia de las persnas identificand las prtunidades para frmar y crear grups, utilizand la prgramación y las dinámicas de grups para el crecimient individual y el frtalecimient de las habilidades de relación interpersnal. C.E.9. Analizar y sistematizar la infrmación que prprcina el trabaj ctidian cm sprte para revisar y mejrar las estrategias prfesinales. C.E.11. Cntribuir a la administración de recurss y servicis clabrand cn ls prcedimients implicads en su btención, supervisand su eficacia y asegurand su calidad. C.E.15. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el cncimient actual de las mejres prácticas del trabaj scial para revisar y actualizar ls prpis cncimients sbre ls marcs de trabaj. C.E.17. Gestinar cnflicts, dilemas y prblemas étics cmplejs identificand ls misms, diseñand estrategias de superación y reflexinand sbre sus resultads. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

3 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA Se pretende en esta asignatura acercar al alumnad a ls principales mds de pensamient étic relacinads cn el quehacer del trabaj scial. Se trata de cntribuir a la fundamentación de una intervención scial de calidad desde la perspectiva ética y teniend cm referencia ls códigs dentlógics. Se prestará particular atención a ls dilemas étics y cass práctics analizads desde la dentlgía prfesinal. OBJETIVOS GENERALES Cncer las principales crrientes éticas, sus rígenes y la evlución histórica. Cncimient de ls principis étics y las nrmas dentlógicas del trabaj scial, que permitan al alumnad cnstruirse una cnciencia prfesinal adecuadamente frmada, en la reflexión, cncimient y reslución de ls cnflicts étics que plantea el ejercici de su intervención prfesinal. Cncer ls diferentes mecanisms e instruments a tener presentes en una intervención desde exigencias éticas. Cmprender e interirizar la estrecha relación que existe entre calidad prfesinal y ética. Fmentar el espíritu crític para, a su vez, impulsar el cntinu dese de mejrar la prfesión mediante las actuacines persnales y prfesinales. Mantener una actitud practiva hacia las cuestines étic-dentlógicas en cnsnancia cn la realidad prfesinal, de acuerd cn las necesidades y dificultades que la prpia prfesión suscite en cada mment. Desarrllar actitudes y habilidades para un abrdaje crrect de cass práctics desde una intervención prfesinal fundamentada éticamente. TABLA DE DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE A LA ASIGNATURA HORAS PRESENCIALES Clases teóricas Clases prácticas Labratris Prácticas externas, clínicas de camp HORAS PRESENCIALES Seminaris Otras actividades HORAS NO PRESENCIALES Estudi y trabaj Estudi y trabaj autónm autónm grupal individual

4 BLOQUES TEMÁTICOS Blque 1: La ética y la dentlgía prfesinal. Blque 2: Códigs dentlógics. Blque 3: Ls códigs dentlógics de ética prfesinal en trabaj scial en España. Blque 4: Ls dilemas y ls cnflicts étics en el ejercici prfesinal. Blque I: La ética y la dentlgía prfesinal El primer blque se sitúa en el rigen y evlución de ls Cntextualización y principales enfques étics, cn particular atención a la justificación dentlgía prfesinal. Objetivs de aprendizaje Cntenids Métds dcentes Plan de trabaj Evaluación Bibligrafía básica Bibligrafía cmplementaria Cncer las principales crrientes éticas, sus rígenes y la evlución histórica Cncept de Ética y Dentlgía Prfesinal Principales crrientes de pensamient étic. Presentación en clase de cntenids teórics crrespndientes. Lectura individual de texts seleccinads. Integración de aprtacines individuales a cuestines planteadas en pequeñ grup. Intercambi y aclaracines sbre ls cntenids del blque en gran grup. 2 semanas de clase 2 h. gran grup 3 h. pequeñ grup La evaluación se ajustará a ls criteris generales establecids y en cncret, en este blque, se prestará atención a la claridad de cntenids, y la trabaj individual y en pequeñ grup. CAMPS, V. ( ). Histria de la Ética, Vls. I, II y III, Crítica, Barcelna: Crítica. CORTINA, A. (2005). Prfesinalidad, en CEREZO, G. P. (Ed), Demcracia y virtudes cívicas, Madrid: Bibliteca Nueva, pp GUISÁN, E. (1986). Intrducción a la Ética, Madrid: Cátedra. I, 1, pp ARANGUREN L.,J.L. (1984). Ética, Rev. de Occidente, Madrid. ETXEBERRÍA, J. (1998): Ética básica. Bilba: Universidad de Deust. ETXEBERRIA, J. (2000). Ética de la diferencia, Bilba:

5 Recurss necesaris Carga de trabaj en crédits ECTS Universidad de Deust. HORTAL, A. (2002). Ética general de las prfesines. Bilba: Desclée De Bruwer, Cl. Ética de las prfesines MACINTYRE, A. (1982). Histria de la ética. Barcelna: Paidós RODRÍGUEZ LUÑO, A. (1989). Ética. Pamplna: Eunsa. SATUE, M. y BRIA, L (1987). Qué sabes de Ética?, Madrid: Alambra. SENNETT, R. (2003). El respet. Sbre la dignidad del hmbre en un mund desigual, Anagrama. Ver 3ª parte, Una discusión sbre el estad de Bienestar, pp SPAEMMAN, R. (1985). Ética, cncepts fundamentales. Pamplna: EUNSA Ordenadr, pryectr, víde. 0,8 Blque II: Códigs dentlógics Cntextualización justificación Objetivs de aprendizaje y Este blque se centra en ls antecedentes, funcines y cntenid de ls códigs dentlógics. Cncer ls antecedentes, funcines y cntenid de ls códigs dentlógics. Cntenids Métds dcentes Plan de trabaj Evaluación Bibligrafía básica 2.1. Antecedentes e histria de ls códigs dentlógics Funcines de ls códigs dentlógics Cntenid de ls códigs dentlógics, internacinales y españles. Presentación en clase de cntenids teórics crrespndientes. Lectura individual de texts seleccinads. Seminari: entrega de dcumentación seleccinada; guión de cuestines; trabaj individual; elabración en grups; puesta en cmún; evaluación (cn relación a ls criteris generales de la asignatura). 2 semanas de clase 2 h. gran grup 3 h. pequeñ grup La evaluación se ajustará a ls criteris generales establecids y en cncret en este blque se prestará particular atención a la claridad de cntenids, y al resultad, pr grups, del trabaj elabrad en el seminari. ETXEBERRÍA, J. (2009): Para qué sirven ls códigs dentlógics? III Jrnadas de ética prfesinal. Cnferencia 3 de febrer 2009 en el Centr Pignatelli de Zaragza. VILAR, J. (2000). Límites y psibilidades de ls códigs dentlógics. Arts Brevis. Anuari de la Càtedra Ramn

6 Llull de Blanquerna Barcelna: Universitat Ramn Llull, pp Bibligrafía cmplementaria Recurss necesaris Carga de trabaj en crédits ECTS AGUAYO, C. (2007). Las prfesines mdernas: dilemas del cncimient y del pder: un análisis para y desde el trabaj scial, Buens Aires: Espaci. BERMEJO, F. J. (2002). La ética del trabaj scial, Bilba: Desclée de Bruwer. SALCEDO MEGALES, D. (2001). Autnmía y bienestar: la ética del trabaj scial, Granada: Cmares. SÁNCHEZ VIDAL, A. (1999). Etica de la intervención scial, Barcelna: Paidós ÚRIZ, M. J.; BALLESTERO, A. y URIEN, B. (Ed) (2007). Dilemas étics en la intervención scial: una perspectiva prfesinal desde el trabaj scial, Zaragza: Mira. Ordenadr, pryectr, víde. 0,8 Blque III: España. Cntextualización justificación Ls códigs dentlógics de ética prfesinal en trabaj scial en y Este blque se centra en el códig dentlógic de trabaj scial en España, analizand ls principis, derechs, la cnfidencialidad y el secret prfesinal. Objetivs de aprendizaje Cncimient de ls principis étics y las nrmas dentlógicas del trabaj scial, que permitan al alumnad cnstruirse una cnciencia prfesinal adecuadamente frmada, en la reflexión, cncimient y reslución de ls cnflicts étics que plantea el ejercici de su intervención prfesinal. Cntenids Métds dcentes Plan de trabaj Evaluación 3.1. El códig dentlógic de trabaj scial en España: Principis y ética en trabaj scial Derechs y deberes del trabajadr scial. a) Cn la persna, grup cmunidad. b) Cn las institucines de servicis sciales La cnfidencialidad y el secret prfesinal. Presentación en clase de cntenids básics cmunes y lectura de dcuments básics para td el alumnad. Práctica: Orientacines para la búsqueda individual y en pequeñ grup de dcuments relacinads cn cada un de ls punts del blque y la elabración crrespndiente. Puesta en cmún de ls trabajs en grup. 6 semanas de clase 2 h. gran grup 3 h. pequeñ grup 1 h. tras actividades La evaluación se ajustará a ls criteris generales establecids y en cncret en este blque se prestará particular atención a la

7 Bibligrafía básica Recurss necesaris Carga de trabaj en crédits ECTS claridad de cntenids, y al resultad, pr grups, del trabaj elabrad en el seminari. ETXEBERRÍA, J. (2004). Ética de la ayuda humanitaria, Bilba: Desclée De Brwer. BERMEJO, F.J. (2002): La ética del trabaj scial. Bilba: Desclée De Brwer. ETXEBERRÍA, J. (2002). Temas básics de ética. Bilba: Desclée De Brwer. HORTAL, A. (2002). Ética general de las prfesines. Bilba: Desclée De Brwer. HORTAL, A. (2007). Ética prfesinal y universidad. Cáracas: Universidad Católica Andrés Bell. Ordenadr, pryectr, víde. 1,6 Blque IV: Ls dilemas y ls cnflicts étics en el ejercici prfesinal Cntextualización justificación y Se sitúa este blque en ls dilemas y cnflicts étics que surgen en el ejercici prfesinal. Objetivs de aprendizaje Cntenids Métds dcentes Plan de trabaj Evaluación Bibligrafía básica - Desarrll de actitudes y habilidades para un abrdaje crrect de cass práctics desde una intervención prfesinal fundamentada éticamente Perspectivas a cnsiderar en una intervención ética de calidad: - La cnsideración de l mral, l legal y l étic en situacines cncretas de intervención prfesinal Ética y buenas prácticas Situacines específicas en ls prcess de intervención y ética prfesinal. Cass práctics y prcedimients Cmités de Ética Mdels de reslución de dilemas étics. Presentación en clase de cntenids básics cmunes y lectura de dcuments básics para td el alumnad. Práctica: Orientacines para la búsqueda individual y en pequeñ grup de dcuments relacinads cn cada un de ls punts del blque y la elabración crrespndiente. Puesta en cmún de ls trabajs en grup. 5 semanas de clase: 2 h. gran grup. 3 h. pequeñ grup. 1 h. tras actividades. La evaluación se ajustará a ls criteris generales establecids y en cncret en este blque se prestará particular atención a la claridad de cntenids, y al resultad, pr grups, del trabaj elabrad en el seminari. BALLESTERO, A. (2006). Dilemas étics en Trabaj Scial, Pamplna: Edicines Eunate.

8 MARTÍN ESTALAYO, M. (2011). Ls dilemas étics en la prfesión de trabaj scial, en ZAMANILLO, T. (dir.): Ética, tería y técnica. La respnsabilidad plítica del trabaj scial, Madrid: Talasa Edicines, pp ÚRIZ PEMÁN, M. J., BALLESTRO, A. y URIEN, B. (2006). Dilemas étics en la intervención scial. Una perspectiva prfesinal desde el Trabaj Scial, Zaragza: Mira. ÚRIZ PEMÁN, Mª. J. (2004). Mdels de reslución de dilemas étics en trabaj scial, RTS. Revista de trabaj scial, nº 175, pp Bibligrafía cmplementaria BALLESTERO, A. (2000). Ética prfesinal: su aplicación al trabaj scial, en ÚRIZ PEMÁN, Mª. J.: Ética Scial Cntempránea (2ª ed.), Pamplna: Edicines Eunate, pp BANKS, S. (1997). Ética y valres en el Trabaj Scial, Barcelna: Paidós. BERMEJO ESCOBAR, F. J. (2002). La Ética del Trabaj Scial, Bilba: Desclée De Bruwer. DE LAS MORENAS, P. (2011). Trabaj scial y ética, en ZAMANILLO, T. (dir.): Ética, tería y técnica. La respnsabilidad plítica del trabaj scial, Madrid: Talasa Edicines, pp FDERACIÓN INTERNACIONAL DE TRABAJADORES SOCIALES (F.I.T.S.) (1994). La Ética del Trabaj Scial. Principis y Criteris, Sri Lanka. También se puede cnsultar en la Revista del Trabaj Scial, Servicis Sciales y Plítica Scial, 37, 1997, SALCEDO MEGALES, D. (1993). El papel de la autnmía persnal en el trabaj scial, RTS. Revista de trabaj scial, 130, Barcelna, pp SALCEDO MEGALES, D. (1998). Autnmía y bienestar. La ética del Trabaj Scial, Granada: Cmares. ÚRIZ PEMÁN, Mª. J. (2002). Autnmía y crrespnsabilidad en el trabaj scial. OLZA, M. & HERNÁNDEZ, J.: Trabajs scial (Cuestines sbre el qué y el cóm), Zaragza: Certeza. ÚRIZ PEMÁN, Mª. J. (2004a). La cnfidencialidad en la intervención scial desde el trabaj scial, Sánchez, A.; ZAMBRANO, A.; PALACÍN, M. (2004): Psiclgía Cmunitaria Eurpea: cmunidades, pder, ética y valres, Barcelna: Universidad de Barcelna, pp Recurss necesaris Carga de trabaj en crédits ECTS Ordenadr, pryectr, víde. 2,8

9 TEMPORALIZACIÓN (POR BLOQUES TEMÁTICOS) PERIODO CARGA BLOQUE TEMÁTICO PREVISTO ECTS DESARROLLO Blque 1: La ética y la dentlgía prfesinal. 0,8 2 semanas DE Blque 2: Códigs dentlógics. 0,8 2 semanas Blque 3: Ls códigs dentlógics de ética prfesinal en 1,6 4 semanas trabaj scial en España. Blque 4: Ls dilemas y ls cnflicts étics en el ejercici prfesinal. 2,8 7 semanas SISTEMA DE CALIFICACIONES - TABLA RESUMEN PRIMERA CONVOCATORIA INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Examen escrit sbre ls cntenids impartids 60% Trabajs individuales y grupales 25% Asistencia, participación y trabaj clabrativ 15% Se valrará la precisión de ls cntenids y la frma de expsición Se tendrá en cuenta la claridad de ls trabajs (estructura, cntenids, metdlgía) y las actitudes de trabaj en grup. Se valrará la participación activa en las sesines presenciales y en ls trabajs de grup SEGUNDA Y SUCESIVAS CONVOCATORIAS INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Examen escrit sbre ls cntenids impartids A la nta de dich examen se le añadirá la nta btenida durante el curs de ls trabajs (individuales y grupales) así cm de asistencia, participación y trabaj clabrativ 60% 40%

10 CONSIDERACIONES FINALES La guía que se presenta es rientativa en sus líneas generales; se cncretará a medida que se desarrlla la asignatura cn la participación del alumnad, teniend en cuenta sus intereses, dificultades y sugerencias. La evaluación se rienta, en líneas generales, desde algunas características: El estudiante cncerá, en td mment, cuales sn ls bjetivs y cntenids de la asignatura y l que se va a evaluar en su prces. La revisión de ls trabajs y actividades individuales y grupales, será cntrastada y devuelta, cnsiderand la cnsecución de bjetivs prevists, ls resultads btenids, las dificultades más relevantes y las rientacines para su superación. Se tendrá la psibilidad de revisión explicación de la evaluación. En el prces de evaluación, que será cntinu, se prestara particular atención a ls siguientes criteris: Eficacia, entendida cm el grad de cnsecución de ls bjetivs prevists en l referentes a cncimients, habilidades y actitudes. Claridad de cntenids y aplicación a prcess de investigación, rientads al análisis, la valración y las implicacines perativas de las plíticas sciales. Fundamentación de prcess y prpuestas en ls trabajs práctics. En algunas actividades, se pedirá la pinión del estudiante respect a su evaluación y calificación. Evaluación inter pares. En alguns trabajs el estudiante participará en la valración de ls trabajs de sus cmpañers. Se utilizarán cm principales instruments de evaluación: Trabaj elabrad en pequeñs grups Aprtacines individuales sbre ls temas tratads en seminaris en ls debates Sesines presenciales: Asistencia y actitudes clabrativas Prueba escrita sbre cuestines y cntenids de la asignatura (60%). Se prpnen cm recmendacines para la evaluación Seguimient del prces de la asignatura. Clarificación de cntenids, fundaments y rientacines a seguir en el prces de

11 aprendizaje teóric y en la aplicación práctica. Participación activa y valración del trabaj autónm y del trabaj clabrativ. Atención a la metdlgía en la elabración de ls trabajs. Para la eventual recuperación de ls bjetivs n lgrads, se ha de individualizar en cada situación; pr ell será tratad, en su cas, entre prfesr y estudiante, a la luz de ls refuerzs necesaris, ls apys a prprcinar y ls medis e instruments más adecuads a utilizar en el prces cnveniente.