Traza una línea del nombre de la parte de la planta hasta la parte de la planta en la ilustración. Flor. Hoja. Raíz. Tallo

Transcripción

1 Prueba prevía/posterior sobre Nuevas Plantas Nombre: Traza una línea del nombre de la parte de la planta hasta la parte de la planta en la ilustración. Flor Hoja Raíz Vaina de la semilla Tallo Qué tipo de planta crees que es? Spanish 1

2 Traza una línea desde el nombre de la parte de la planta a la descripción de la manera como esa parte de la planta le ayuda a sobrevivir. Cómo ayuda a la planta a sobrevivir Parte de la planta Obtiene agua de la tierra Hoja Conduce agua a las hojas y alimento a las raíces Raíz Crea alimento de la luz solar Tallo Spanish 2

3 Completa las siguientes oraciones con palabras del banco de palabras en la parte inferior de la página. Primero, su maestra se los leerá en voz alta. 1. Si tomas una de una planta madre y la (semilla / flor) pones en la tierra con agua, crecerá. 2. A la nueva planta se le llama de la (retoño / flor) planta madre. Spanish 3

4 Aparea al padre, con su retoño, trazando una línea entre ellos. Spanish 4

5 Mira a este padre y a su retoño. Escribe algo (palabra o frase) que sea lo misma entre este padre y su retoño. Escribe algo (palabra o frase) que sea diferente entre este padre y su retoño. Spanish 5

6 Tabla de contenido: Calendario de Brásica Pag. Qué necesitan las plantas? Pag. Las partes de Brásica Pag. Pregunta de enfoque Pag. Predicción Pag. Observación de Brásica 1 Pag. Observación de Brásica 2 Pag. Observación de Brásica 3 Pag. Observación de Brásica 4 Pag. Comparando plantas originales (viejas) con sus vástagos (nuevas) Pag. Afirmaciónes y evidencia Pag. Comparando los vástagos el uno con el otro Pag. Glosario Pag. Spanish 6

7 Glosario Glosario el calendario la bandeja la brásica la lámpara el vaso para plantar la planta Spanish 7

8 vivo la planta original el capullo el vástago cambiar muerto Spanish 8

9 el agua la germinación el fertilizante crecer la flor la hoja Spanish 9

10 la luz la raíz las sustancias nutritivas la semilla el polen la plantita (seedling) Spanish 10

11 la vaina de semillas el tallo la tierra similar el brote (brotar) diferente Spanish 11

12 Glosario Glosario Palabra Dibujo Palabra Dibujo Spanish 12

13 Calendario del crecimiento de la brásica Nombre: lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo Spanish 13

14 Qué necesitan las plantas? Qué necesitann las plantas? Las plantas necesitan. Las plantas necesitan. para crecer. para crecer. Spanish 14

15 Qué necesitan las plantas? Las plantas necesitan. n Qué necesitan las plantas? Las plantas necesitan. para crecer. para crecer. Spanish 15

16 hoja tallo raíz Spanish 16

17 flor vaina de semillas Spanish 17

18 Hoja Hace su comida usando la luz del sol Tallo Lleva agua a las hojas Lleva comida a las raíces Raíz Agarra agua de la tierra Ancla la planta en la tierra Flor Hace las semillas Plant Parts and Function Cards Spanish 18

19 Busca las partes de la planta y lo que hacen. Pega la parte de la planta aquí. Busca las partes de la planta y lo que hacen. Pega la parte de la planta aquí. Pega la descripcion de cómo esta parte de la planta ayuda a que la planta sobreviva. Pega la descripcion de cómo esta parte de la planta ayuda a que la planta sobreviva. Spanish 19

20 Pregunta de enfoque Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Spanish 20

21 Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque Cómo son Cómo son similares y diferentes a sus similares y diferentes a sus?? Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque Cómo son Cómo son similares y diferentes a sus similares y diferentes a sus?? Spanish 21

22 Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque Cómo son Cómo son y y a su? a su? Spanish 22

23 Predicción Predicción Yo pienso que el vástago va a tener un/una Yo pienso que el vástago va a tener un/una diferente a la planta original porque diferente a la planta original porque Spanish 23

24 Predicción Predicción Yo creo que ambos la planta original y el vástago (planta nueva) Yo creo que ambos la planta original y el vástago (planta nueva) van a van a porque porque.. Spanish 24

25 Predicción Predicción Yo pienso Yo pienso porque porque.. Spanish 25

26 Predicción Predicción Pienso que la planta va a Pienso que la planta va a cuando dejamos de regarla porque cuando dejamos de regarla porque.. Spanish 26

27 El diagrama Venn La planta original (vieja) El diagrama Venn Igual El vástago (planta nueva) La planta original (vieja) Igual El vástago (planta nueva) Spanish 27

28 Discutiendo la evidencia Personajes: Julia y Carlos Escena Julia y Carlos están mirando su planta de lino Julia: Carlos, mira estas plantas de lino! Carlos: Si. Qué pasa con esas plantas de lino? Julia: Son los vástagos de la misma planta pero lucen diferentes de ellas mismas. Carlos: Para mí parecen las mismas. Tienen la misma forma de las hojas y la misma forma de flores. Cuál es tu evidencia de que son diferentes? Julia: Puede que tengan la misma forma de flores, pero esta tiene flores blancas, mientras las otras son azules como la planta original. Las flores tienen diferentes colores. Carlos: Esa evidencia apoya tu afirmación. Julia: Hiciste un buen punto, sin embargo, el vástago tiene todas las flores de la misma forma. Tal vez debo revisar mi afirmación. Carlos: Podrías decir que tu afirmación de que los dos vástagos son similares pero no exactamente igual. Julia: Esa es una propuesta excelente. Discutiendo la evidencia Personajes: Julia y Carlos Escena Julia y Carlos están mirando su planta de lino Julia: Carlos, mira estas plantas de lino! Carlos: Si. Qué pasa con esas plantas de lino? Julia: Son los vástagos de la misma planta pero lucen diferentes de ellas mismas. Carlos: Para mí parecen las mismas. Tienen la misma forma de las hojas y la misma forma de flores. Cuál es tu evidencia de que son diferentes? Julia: : Puede que tengan la misma forma de flores, pero esta tiene flores blancas, mientras las otras son azules como la planta original. Las flores tienen diferentes colores. Carlos: Esa evidencia apoya tu afirmación. Julia: Hiciste un buen punto, sin embargo, el vástago tiene todas las flores de la misma forma. Tal vez debo revisar mi afirmación. Carlos: Podrías decir que tu afirmación de que los dos vástagos son similares pero no exactamente igual. Julia: Esa es una propuesta excelente. Spanish 28

29 Afirmación y Evidencia Afirmación y Evidencia Afirmación Evidencia Afirmación Evidencia Yo afirmo que. Yo afirmo esto porque Yo afirmo que. Yo afirmo esto porque Spanish 29