NT2 CUADERNO DE TRABAJO. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. Apoyo Compartido. Nombre: Período 2

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1 NT2 Período 2 Apoyo Compartido Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación CUADERNO DE TRABAJO Nombre:

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3 NT2 Período 2 Apoyo Compartido Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación CUADERNO DE TRABAJO

4 Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Relaciones lógico-matemáticas y cuantifi cación. NT2 Período 2 Unidad de Educación Parvularia División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Diseño e ilustraciones: Designio Impresión: Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Ofi cial, N , de 2 de octubre de En el Artículo 38 se establece que: Es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural, científi co o didáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor. Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

5 COMENZAMOS EL SEGUNDO PERÍODO! Mi nombre es: Mi curso es:

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7 QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO? Querida familia: Durante este segundo período del plan Apoyo Compartido, seguiré viviendo experiencias que me invitarán a descubrir nuevos e interesantes desafíos. Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a: Usar conceptos de orientación espacial, como cerca, más cerca, lejos y más lejos, y conceptos de orientación temporal, como ayer, hoy y mañana, y los días de la semana. Comparar algunos objetos, identifi cando aspectos comunes y diferentes entre ellos, para luego agruparlos de acuerdo a dos criterios en común. Conocer nuevas fi guras geométricas, como el triángulo y el círculo, reconociéndolas en el entorno y mencionando algunas de sus características más importantes. Completar y crear secuencias (patrones) con tres elementos diferentes, por ejemplo: Sol - luna - estrella, sol - luna - estrella, sol - luna - estrella. Reconocer los números del 1 al 10 y contar hasta diez elementos. Usar los números hasta el 5 para ordenar elementos, usando conceptos como primero, segundo, tercero, cuarto y quinto. Completar secuencias numéricas ascendentes (1, 2, 3, 4, 5) y descendentes (5, 4, 3, 2, 1). Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: Mostrarme con ejemplos cómo se usan algunos conceptos como cerca, lejos, ayer, hoy y mañana. Por ejemplo, el lápiz está cerca del cuaderno, el mueble está lejos de la silla, ayer almorzamos legumbres, hoy comeremos verduras. Pedirme que les ayude a encontrar objetos que tengan semejanzas y diferencias. Por ejemplo, dos frutas que sean del mismo color pero de distinto tamaño. Pedirme ayuda para poner la mesa, formando patrones (secuencias) con tres elementos, como por ejemplo: Cuchara - tenedor - servilleta, cuchara - tenedor - servilleta. Jugar a buscar objetos de la casa con distintas formas geométricas. Invitarme a contar en voz alta hasta al menos diez elementos. Por ejemplo, cuando estemos en la calle, podemos contar pasos, saltos o las personas que vemos. Animarme a nombrar los números del 1 al 10 que veamos en el entorno. Relatarme historias e invitarme a repetirlas en el orden que corresponde. Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr! (Nombre del niño o niña)

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9 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje N 31 APLAUSO - CHASQUIDO - APRETÓN Observa atentamente las secuencias que se presentan a continuación. Descubre el patrón utilizado para crear cada secuencia. Encuentra el dibujo que falta para continuar cada secuencia y enciérralo.??? 1

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11 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje N 32 QUÉ DÍA ES HOY? Observa atentamente el calendario que se presenta a continuación. Qué día es hoy? Encuentra en el calendario el día y la fecha de hoy y márcalos usando tu color tu favorito. Luego, escribe o copia la fecha de hoy sobre la línea punteada. MAYO 2012 l m m J v s d Hoy es de de

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13 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje N 33 CERCA Y LEJOS Escucha atentamente las instrucciones que leerá tu educadora. 3

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15 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje N 38 HACIENDO DIBUJOS CON CÍRCULOS Y NO CÍRCULOS La gallina Serafi na se está preparando para llevar el trigo al molino. Encuentra los círculos que están ocultos en esta imagen. Marca el borde de los círculos que encuentres y luego píntalos usando tus colores favoritos.

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17 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN Experiencia de Aprendizaje N 39 AGREGANDO UNO Este grupo de amigos y amigas están jugando a formar torres con diferentes cantidades de cubos. Cuántos cubos deben tener las torres que faltan? Dibuja los cubos y copia los números que corresponden, para completar la secuencia

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19 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN Experiencia de Aprendizaje N 0 DE UNO A CINCO Observa atentamente las cuncunas que aparecen a continuación. Cada cuncuna posee un cuerpo distinto de las otras. Ayúdalas a decorar sus cuerpos, siguiendo la secuencia. Pinta los círculos y escribe los números que faltan para completar la secuencia numérica

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21 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN Experiencia de Aprendizaje Nº 1 QUITANDO UNO Observa atentamente las torres que se presentan a continuación. Dibuja la torre que falta. Escribe o copia el número que corresponde a la torre que dibujaste

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23 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 2 MÁS CERCA, MÁS LEJOS Observa los cubos que se presentan a continuación. Identifi ca las distancias que existen entre unos y otros. Sigue atentamente las instrucciones que entregará tu educadora. 8

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25 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 3 MÁS PATRONES CON APLAUSO - CHASQUIDO - APRETÓN Observa atentamente las secuencias que se presentan a continuación. Sigue las instrucciones que entregará tu educadora.?? 9

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27 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 5 LAS CASAS EN EL ÁRBOL Escucha atentamente las instrucciones que leerá tu educadora. Recorta y pega los muñecos en el lugar del diagrama de árbol que les corresponde. 10

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29 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 6 QUÉ MUÑECO ESCONDÍ? Ayuda a Margarita a completar el diagrama. Observa atentamente las chinitas que se presentan a continuación. Qué características tienen? Descubre a qué casillero corresponde cada chinita y pégalas para completar el diagrama. 11

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31 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº JIRAFAS ALTAS Y MÁS ALTAS Recorta las jirafas que aparecen en la parte inferior de la hoja. Ordénalas desde la más baja hasta la más alta y pégalas en los recuadros. 12

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33 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN Experiencia de Aprendizaje Nº 8 CONTANDO HASTA 10 Une la cantidad de dedos estirados de la mano, con el número y la palabra que corresponde. Luego, escucha la oración y dibuja los elementos que faltan para completar los dibujos. Observa el ejemplo. 8 ocho 6 seis Un pulpo tiene 8 patas Una chinita tiene 6 patas La semana tiene días siete 9 nueve 10 diez Aquí hay 9 flores El dominó tiene 10 puntos 13

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35 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN Experiencia de Aprendizaje Nº 50 CONSTRUYENDO CON SIETE CUBOS Observa atentamente los superhéroes que se presentan a continuación. Cómo crees que se llama cada uno? De acuerdo al número que tienen en su traje, une cada superhéroe con el saco que contenga la cantidad de elementos que le corresponde

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37 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 53 UNA SEMANA CON PAULINA, LA HORMIGA Ayuda a la hormiga Paulina a ordenar las tareas que realiza durante la semana. Paulina, La hormiga trabajadora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 15

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39 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 5 CONOCIENDO LOS TRIÁNGULOS Sigamos conociendo los triángulos! Decora el triángulo que se presenta a continuación y transfórmalo en una máscara para jugar con tus amigos y amigas. Cuando termines, pide ayuda a un adulto para recortar tu máscara. 16

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41 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 55 HACIENDO DIBUJOS CON TRIÁNGULOS Y NO TRIÁNGULOS Acompaña a Daniela y Andrés a dar un paseo en su globo aerostático. Decora el globo pintando los triángulos que encuentres. 1

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43 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 56 YO APRENDÍ SOBRE LAS DISTANCIAS Observa la mesa en que trabaja y juega Amanda. Escucha atentamente las indicaciones que entregará tu educadora y marca o pega los objetos según corresponda. 18

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45 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 5 YO APRENDÍ A IDENTIFICAR ELEMENTOS ALTOS Y BAJOS Observa la casa que se presenta a continuación. Dibuja un edifi cio más alto que la casa. Casa alta Edificio más alto Observa el árbol que se presenta a continuación. Dibuja una escalera más baja que el árbol. Árbol bajo Escalera más baja 19

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47 NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN Experiencia de Aprendizaje Nº 58 YO APRENDÍ A USAR LOS NÚMEROS PARA ORDENAR Estos niños y niñas están haciendo una carrera de saltos y necesitan descubrir cuál será el resultado. Descubre en qué lugar llegará cada niño y niña. Pinta el número que corresponde debajo de cada uno. META META META META 1º Primero 1º Primero 1º Primero 1º Primero 2º Segundo 2º Segundo 2º Segundo 2º Segundo 3º Tercero 3º Tercero 3º Tercero 3º Tercero º Cuarto º Cuarto º Cuarto º Cuarto 20

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49 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 59 YO APRENDÍ A FORMAR PATRONES Observa atentamente las secuencias que se presentan a continuación. Descubre el patrón utilizado para crear cada secuencia. Encuentra el dibujo que falta para continuar cada secuencia y márcalo.?? Observa atentamente la siguiente secuencia. Descubre el patrón oculto y enciérralo usando tu color favorito. 21

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51 NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Experiencia de Aprendizaje Nº 60 LO QUE APRENDÍ DEL CÍRCULO Y EL TRIÁNGULO Observa atentamente la imagen que se presenta a continuación. Qué figuras ves? Sigue las instrucciones que entregará tu educadora. 22

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