CUADERNO DE TRABAJO CLASE 4 MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

Transcripción

1 4 MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO Conociendo los números Parte II 4 CLASE 4 CUADERNO DE TRABAJO

2 Cuaderno de Trabajo, Matemática II, Clase 4, Conociendo los números, Parte II Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesional externa: Karen Manríquez Riveros Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Con colaboración de: Secretaría Regional Ministerial de Educación Araucanía. Microcentros reunidos en Freire, Enero 0 Diseño y Diagramación Rafael Sáenz Herrera Ilustraciones Miguel Marfán Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Enero 0

3 4 4 4 Ficha 4 Básico COMPONER Y DESCOMPONER Dibuja las figuras para componer y descomponer. Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II

4 Ficha Básico COMPONER Y DESCOMPONER Actividad Escribir dos números que formen las siguientes cantidades, oriéntate por la cantidad de piezas del rompecabezas: Actividad Descompone los números y. Pinta los rompecabezas según tú elección. Actividad Escribe en el, el número que se forma con: 0 y y 0 y 4 Explica: Explica: Explica:

5 4 4 4 Ficha 4 Básico COMPONER Y DESCOMPONER. Dibuja las figuras para componer y descomponer. Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II

6 4. Dibuja las figuras para componer y descomponer.

7 4 4 4 Ficha 4 Básico COMPONER Y DESCOMPONER Actividad Escribe dos números que formen las siguientes cantidades: 00 Actividad Escribe maneras distintas de formar el número. Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II

8 Ficha Básico Actividad Completa con el signo >, < o =.

9 4 4 4 Actividad Los siguientes tableros de tiro tienen marcadas las puntaciones obtenidas. Completa en la tabla posicional y luego, con el signo >, < o = Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II

10 Ficha Básico Actividad Completa en la tabla posicional; luego, compara los números y usa con el signo >, < o = según corresponde: a) b) c) d)

11 4 4 4 Actividad Ayudemos a Magdalena. 4 Qué número es mayor: o? a) Escribe los números en la tabla posicional y compara: Cuál es el número mayor? Por qué? Cuál número es mayor: 0 o 0? b) Escribe los números en la tabla posicional y compara: Cuál es el número mayor? Por qué? Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II

12 Ficha 4 Básico Actividad Completa con el signo >, < o =. 0

13 4 4 4 Actividad Los siguientes tableros de tiro tienen marcadas las puntaciones obtenidas. Completa en la tabla posicional y luego, con el signo >, < o = Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II

14 Ficha 4 Básico Actividad Completa con el signo >, < o =. a) b) c) d)

15 4 4 4 Actividad 4 Los amigos de Marcela escribieron dos números en las tablas posicionales y Marcela tiene que descubrir el número mayor y el número menor. Ayudemos a Marcela. a) b) El número mayor es: Número: Número: Explica cómo descubriste el número mayor. El número menor es: Número: Número: Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II Explica cómo descubriste el número menor.

16 Ficha Actividad Básico Cuál es la fracción de bebida que tiene Martín, en total? Es una fracción PROPIA o IMPROPIA. Encierra la correcta. Actividad Recorta las figuras del material recortable y forma la fracción Pégalas aquí. 4

17 4 4 4 Actividad Dibuja la representación de las siguientes fracciones usando el cuadriculado. 4 Ejemplo: a) b) c) 4 4 d) 0 Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II

18 Ficha Básico actividad Recorta los fracciominos del material recortable y juega con tus compañeros y compañeras. a) Mezcla los FRACCIOMINOS, boca abajo; debes escoger siete piezas tú y siete piezas tus compañeros o compañeras. b) El objetivo del juego es hacer coincidir los extremos de dos FRACCIOMINOS que tengan la misma fracción representada de distintas maneras. c) Los FRACCIOMINOS se pueden colocar en cualquiera de los extremos. d) El juego gira en sentido horario y parte el competidor que nació primero, seguido por el que nació segundo y así sucesivamente. e) El juego termina cuando a un jugador no le quedan más FRACCIOMINOS o cuando nadie puede poner más FRACCIOMINOS en el juego.

19 4 4 4 Actividad Identifica el número mixto de las siguientes fracciones impropias. 4 Ejemplo: a) 4 b) c) Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II d)

20 Ficha Básico Observa la siguiente ilustración. Responde. Cuántas estrellas hay? Cuántas nubes hay? Hay más estrellas o nubes? Completa. Por cada nubes, hay estrellas. Por cada estrellas, hay nubes. La razón entre estrellas y nubes, es:. La razón entre nubes y estrellas, es:. Para mantener la misma razón entre estrellas y nubes: si hubiera una nube, deberías tener si hubieran estrellas, deberías tener si hubieran 4 nubes, deberías tener estrellas. nubes. nubes.

21 4 4 4 Ficha 4 Básico Actividad Observa las siguientes figuras geométricas y luego completa. Cuántos triángulos hay? Cuántos círculos hay? Entonces puedes decir que: por cada triángulos hay círculos. por cada hay círculos triángulos. la razón entre triángulos y círculos es:. la razón entre círculos y triángulos es:. Si doblamos la cantidad de triángulos, cuántos círculos tendrías? La nueva razón sería: Actividad Observa y escribe la razón representada. Cuaderno de trabajo - Conociendo los números - Parte II Razón entre corazones y caritas es: :. Razón entre cilindros y cubos es: :.

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23 recortables

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25 4 NUEVE QUINTOS SEIS QUINTOS 4 NUEVE MEDIOS CINCO CUARTOS 4 DIEZ SETOS SIETE TERCIOS SIETE SETOS

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27 CINCO MEDIOS OCHO SETOS ONCE TERCIOS OCHO SÉPTIMOS 0 OCHO QUINTOS DIEZ CUARTOS SIETE TERCIOS SIETE QUINTOS 0

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