NT2 CUADERNO DE TRABAJO. Lenguaje verbal. Apoyo Compartido. Nombre: Período 1

Transcripción

1 NT2 Período 1 Apoyo Compartido Lenguaje verbal CUADERNO DE TRABAJO Nombre:

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3 NT2 Período 1 Apoyo Compartido Lenguaje verbal CUADERNO DE TRABAJO

4 Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2 Período 1 Unidad de Educación Parvularia División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Diseño e ilustraciones: Designio Impresión: Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N , de 2 de octubre de En el Artículo 38 se establece que: es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor. Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

5 NT2_LENGUAJE VERBAL BIENVENIDOS(AS) AL PLAN APOYO COMPARTIDO! AÑO ESCOLAR 2012 Mi nombre es: Mi curso es:

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7 NT2_LENGUAJE VERBAL QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO? Querida familia: Ya estoy en la escuela! Aquí viviré nuevas experiencias que me ayudarán a conocer y descubrir el mundo que me rodea. Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a: Jugar en equipo, siguiendo las reglas del juego. Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas. Memorizar cuentos, poemas, canciones y juegos. Disfrutar de la lectura de cuentos. Contar un cuento que me han leído. Anticipar el contenido de los cuentos, tan solo con ver sus imágenes. Conocer que puedo separar las palabras en sílabas, y que puedo hacerlo por medio de aplausos. Ordenar secuencias de palabras de cuentos. Comprender la información contenida en diversos textos de interés como un periódico o libros de información científi ca. Identifi car algunas palabras escritas que me son familiares. Iniciarme en el mundo de la escritura, a través de la producción de mis primeros trazos. Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: Contarme acerca de los juegos que realizaban cuando eran niños(as), y jugar conmigo. Pedirme que les comente las experiencias vividas en la escuela y escucharme con atención. Cuando vamos camino a la escuela, mostrarme las palabras escritas que vamos encontrando, por ejemplo, el nombre de las calles, letreros o publicidad. Ayudarme a memorizar cuentos, poemas, canciones y juegos. Leerme cuentos o contarme historias diariamente. Mostrarme las imágenes de un texto (cuento, libro, periódico) y preguntarme De qué crees que se trata?, antes de comenzar a leer. Explicarme lo que signifi can aquellas palabras que no conozco. Invitarme a escribir cartas, a los integrantes de mi familia y amigos(as). Jugar, a separar las palabras en silabas, a través de aplausos. Mostrarme cómo se escribe mi nombre y los nombres de los integrantes de mi familia. Pedirme que les cuente sobre mis preferencias. Motivarme a que les narre un cuento, de los que me gustan. Ayudarme a pronunciar algunas palabras y ordenar algunas frases cuando no logro explicar con claridad alguna idea. Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr! (Nombre del niño o niña)

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9 NT2_LENGUAJE VERBAL YO SOY ASÍ Dibuja cómo eres y comparte tu trabajo con tus compañeros(as). 1

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11 NT2_LENGUAJE VERBAL CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO A lo largo de este año trabajaremos con diferentes íconos que nos indicarán la acción que debemos realizar para responder cada experiencia. Los quieres conocer? Observa el siguiente ícono. Qué acción crees que representa? 2

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13 NT2_LENGUAJE VERBAL Usa este espacio para dibujar y/o pintar lo que quieras. 3

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15 NT2_LENGUAJE VERBAL CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO Observa el siguiente ícono. Qué acción crees que representa? 4

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17 NT2_LENGUAJE VERBAL Usa este espacio para pegar lo que quieras. 5

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19 NT2_LENGUAJE VERBAL CONOCIENDO NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO Observa el siguiente ícono. Qué acción crees que representa? 6

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21 NT2_LENGUAJE VERBAL Usa este espacio para recortar lo que quieras y luego pégalo. 7

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23 NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 7 DISFRUTEMOS DE UN CUENTO Observa y pinta los personajes que más te hayan gustado del cuento Caballito Azul. Caballito azul. Ilustrado por Alberto Montt. Santillana,

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25 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 8 CABALLITO AZUL Escucha cada pregunta y marca el dibujo que corresponde. Caballito azul. Ilustrado por Alberto Montt. Santillana, Qué animal era Caballito Azul? Adónde fue Caballito Azul con sus padres? 9

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27 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 11 LOS CAMINOS DE LOS RATONES Une los diferentes ratones a sus alimentos. El libro de oro de los niños. Ilustrado por Carmen Salvador, Ediciones Ekaré,

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29 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 12 LOS VEINTE RATONES Pinta los ratones del poema que te parecen más graciosos. El libro de oro de los niños. Ilustrado por Carmen Salvador, Ediciones Ekaré,

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31 NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 13 LOS SIETE CHIVITOS Escucha el texto y une con una línea cada chivito con el lugar donde se escondió del lobo. Los siete chivitos y el lobo. Ilustrado por Carmen Salvador. Ediciones Ekaré, El primer chivito se metió en la cesta de la ropa; el segundo chivito, debajo de la cama; el tercer chivito, en una gaveta; el cuarto chivito, debajo de la mesa; el quinto chivito, en el aparador; el sexto chivito, detrás del sofá, y el más chiquito se metió en la caja del reloj. 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 12

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33 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 15 LAS PALABRAS DEL CUENTO LOS SIETE CHIVITOS Identifi ca los personajes, observa las palabras escritas y marca las letras que conoces. Luego une cada personaje al globo de texto que le corresponde. Los siete chivitos y el lobo. Ilustrado por Carmen Salvador. Ediciones Ekaré, MAMÁ - Abran, mis chivitos: Soy su mamá y les traigo caramelos del mercado. LOBO - Cierren bien la puerta y no le abran a nadie, porque el lobo malvado puede venir. - A mí no! A mí no! CHIVO 13

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35 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 16 LEAMOS EL ESTOFADO DEL LOBO Dibuja los personajes del cuento El estofado del lobo. El estofado del lobo. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo editorial Norma,

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37 NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 17 NARRANDO EL CUENTO: EL ESTOFADO DEL LOBO Pega las estampillas de la página siguiente en orden, para narrar lo que ocurrió en el cuento. El estofado del lobo. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo editorial Norma,

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39 NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 17 NARRANDO EL CUENTO: EL ESTOFADO DEL LOBO Recorta las estampillas en orden, para narrar lo que ocurrió en el cuento. El estofado del lobo. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo editorial Norma,

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41 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 18 JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DEL CUENTO EL ESTOFADO DEL LOBO El estofado del lobo. Escrito e ilustrado por Keiko Kasza. Grupo editorial Norma, Recorta y pega el texto según el modelo. Luego pinta al personaje y copia su nombre. Come bien gallinita linda. Ponte gorda y sabrosa para mi estofado! LOBO sabrosa para mi estofado! Ponte gorda y Come bien gallinita linda. 17

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43 NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 19 LEAMOS POESÍA Elige una estrofa, píntala y dibuja su contenido en el recuadro grande. El gato García se ha puesto farsante, no sube al tejado si no va con guantes. El gato García no come pescado, prefiere las pizzas y postre helado. En noches de luna en vez de maullar, llama a su gatita por un celular! Por eso García lleva más de un año sin cazar ratones ni darse un buen baño. 18

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45 NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 20 EL GATO GARCÍA Marca con un lápiz de color las veces que interviene el coro al recitar el poema. El sapito El gato Glo Glo García Glo José María Sebastián Luisa Tallón Silva (chilena) (argentino) Niño(a) 1 Coro Niño(a) 2 Coro Niño(a) 3 Niños(as) 4 y 5 Coro El gato García se ha puesto farsante no sube al tejado si no va con guantes. El gato García no come pescado, prefiere las pizzas y postre helado. En noches de luna en vez de maullar, llama a su gatita por un celular! Por eso García lleva más de un año sin cazar ratones ni darse un buen baño. 19

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47 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 21 LEAMOS EL PERIÓDICO Pega el título de tu noticia y dibuja su contenido donde corresponde. 20

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49 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 22 CONVERSEMOS SOBRE EL LEÓN BLANCO De las etiquetas que leerá tu educadora pinta sólo aquellas que contienen información del león blanco. El único ejemplar que vive en Chile se encuentra en el Parque Safari de Rancagua. Debe usar bloqueador solar. Nació en Tanzania, en el continente africano. Se baña todos los días. Come frutas y verduras. Come un kilo y medio de carne al día. 21

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51 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 23 ESCRIBIR UNA NOTICIA Completa la noticia con el animal que hayas escogido; escribe el título, dibújalo y juega a escribir la información. 22

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53 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 23 ESCRIBIR UNA NOTICIA Texto para preparar la Lectura pública 23

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55 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 24 CONOZCAMOS AL LEÓN Dibuja un león, considerando todo lo que has aprendido. El gran libro de los animales. Daniela Majerna (Coord.). Ediciones San Pablo,

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57 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 25 CUÁNTO APRENDIMOS SOBRE EL LEÓN? Con la ayuda de tu educadora que leerá el párrafo, une las etiquetas que corresponden para completar el texto. El es leonas considerado el rey de la sabana. Entre todos los felinos es el más social. Vive en grupos de 6-30 individuos. león Estos grupos están formados por... con sus cachorros y por uno o dos machos adultos. 25

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59 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 26 LEAMOS EL TIGRE Y EL RATÓN Dibuja cómo te imaginas al tigre y al ratón. El Tigre y el Ratón. Escrito e ilustrado Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, TIGRE RATÓN 26

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61 NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 27 LOS PROBLEMAS DEL TIGRE Y EL RATÓN Escucha cada problema de el tigre y el ratón y únelo al dibujo que lo ilustra. El Tigre y el Ratón. Escrito e ilustrado Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, CUANDO TIGRE VEÍA UNA FLOR QUE LE GUSTABA MUCHO CUANDO RATÓN CONSTRUYÓ EL CASTILLO MÁS GRANDE CUANDO JUGABAN A LOS VAQUEROS CUANDO COMPARTÍAN UN BIZCOCHO 27

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63 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 28 LO QUE OCURRIÓ EN EL CUENTO Copia el título del cuento y decora su escena fi nal. El Tigre y el Ratón. Escrito e ilustrado Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, El tigre y el ratón 28

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65 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 29 ORDENEMOS LAS PALABRAS DEL CUENTO EL TIGRE Y EL RATÓN Recorta y pega el texto según el modelo. Cada vez que jugábamos a los vaqueros, tigre hacía de bueno y yo tenía que hacer de malo.. Tigre decía: - Cada vez que jugábamos a los vaqueros, tigre hacía de bueno y yo tenía que hacer de malo. 29

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67 NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 30 SEPAREMOS LAS SÍLABAS Cuenta las sílabas de cada palabra y luego une las palabras al canasto que corresponde según su número de sílabas. El Tigre y el Ratón. Escrito e ilustrado Keiko Kasza. Grupo Editorial Norma, flor su 1 tigre bizcocho 2 vaquero ratón amigo 3 30

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