I. ASPECTOS GENERALES

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1 IDENTIFICACIÓN DE PERFILES DE LOS GESTORES EDUCATIVOS EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TUTORIAL 2015 PARA LA REGIÓN HUANCAVELICA (Código: P 002)

2 I. ASPECTOS GENERALES Con el fin de atender las necesidades particulares de los adolescentes y garantizar su acceso al nivel Secundaria en las zonas rurales, el Ministerio de Educación impulsa la implementación de la Forma de Atención de Secundaria Tutorial, en el marco del Convenio de Cooperación Interinstitucional entre el Ministerio de Educación y el Centro de Desarrollo y Autogestión (DyA). La Dirección de Educación Secundaria de MINEDU asumió el liderazgo para el diseño de la Forma de Atención de Secundaria Tutorial con la asistencia técnica del Proyecto Semilla en el año Como primer paso, se realizó un diagnóstico de la situación de los niños, niñas y adolescentes de las zonas alejadas que difícilmente acceden al nivel secundaria. En el diagnóstico se evidenció que la educación secundaria en la zona rural muestra problemas en su implementación. Los niveles de migración a zonas urbanas son altos, pues cerca del 13% de los estudiantes que terminan el nivel Primaria en escuelas rurales migran hacia las ciudades para estudiar el nivel Secundaria. Esta forma de atención denominada Secundaria Tutorial ofrece el servicio de educación semipresencial a adolescentes de zonas rurales alejadas, comprendidos entre los 12 y 17 años de edad que concluyeron el Nivel Primaria o interrumpieron sus estudios secundarios y desean reinsertarse a la educación. La Forma de Atención de Secundaria Tutorial plantea un servicio educativo que, saliendo de los cauces convencionales, incursione en una oferta en donde la escuela llegue a la casa, se optimicen los espacios escolares existentes, tengan un rol protagónico la familia y la comunidad y se potencie la responsabilidad personal y colectiva en el aprendizaje. La Secundaria Tutorial tiene como objetivos: (i) Implementar una oferta pedagógica pertinente que responda a las características, intereses y necesidades de los estudiantes que habitan en zonas rurales, (ii) Prevenir y reducir la deserción escolar incorporando al sistema educativo a las y los adolescentes rurales que por razones de dispersión y lejanía abandonaron sus estudios, (iii) Prevenir y reducir la posibilidad de que niñas, niños y adolescentes, al no acceder al sistema educativo, se involucren tempranamente al trabajo infantil peligroso y excesivo, y con ello se expongan a sus múltiples y perjudiciales efectos. Con el nuevo ROF del Ministerio de Educación, vigente a partir de marzo de 2015, esta modalidad forma parte de la Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DISER) de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DIGEIBIRA). II. OBJETIVO GENERAL Identificar perfiles adecuados de los gestores educativos que realizarán labores de acompañamiento pedagógico en el marco de la implementación de la Secundaría Tutorial al 2015 en la región de Huancavelica. III. ALCANCE Se requiere de profesionales en el ámbito de la región de Huancavelica para desempeñarse en la forma de atención de Secundaria Tutorial como Gestores Educativos, en un total de 24 profesionales, distribuidos en las mencionadas especialidades, conforme al detalle del siguiente Cuadro N 01. Cuadro: N 01. Vacantes por región Región Comunicación GESTORES EDUCATIVOS EN LAS ÁREAS Ciencia, Matemática Tecnología y Ambiente Ciudadanía Huancavelica

3 IV. PERFIL DEL GESTOR EDUCATIVO Los profesionales deben leer cuidadosamente cada uno de los ítems del presente documento y solo aquellos que cumplan con lo requerido, podrán inscribirse y participar en la presente identificación de perfiles. Las personas que deseen participar de esta experiencia deberán residir en la región Huancavelica y tener disponibilidad para viajar y hospedarse en zonas rurales de la región. Se solicita a las personas que no cumplan con los requisitos del Cuadro N 02, abstenerse de participar. Cuadro N 02: Gestor Educativo GESTOR EDUCATIVO Docente de la especialidad correspondiente (Comunicación; Matemática; Ciencia, Tecnología y Ambiente; así como Ciudadanía) que asume la responsabilidad de gestionar el aprendizaje y acompañar al estudiante en las sesiones presenciales. Así como monitorear, retroalimentar y evaluar los aprendizajes del estudiante en las sesiones no presenciales. PERFIL PROFESIONAL - Licenciado, bachiller o Profesor en Educación Secundaria. En las Especialidades de: Comunicación (Lengua y Literatura); Matemática; Ciencias Sociales (Historia y Geografía); Ciencia, Tecnología y Ambiente (Biología y Química). - Experiencia en docencia en el sector público o privado, preferentemente en zonas rurales, de mínimo un (01) año. V. PRINCIPALES ACTIVIDADES A DESARROLLARSE GESTOR EDUCATIVO ACTIVIDADES - Aplicar instrumentos de evaluación formulados en base a las tareas que se implementen en la etapa presencial y no presencial con los estudiantes de Secundaria Tutorial. - Realizar la tutoría y asistencia pedagógica a los estudiantes en las comunidades satélites, según el rol que se establezca oportunamente para cada módulo educativo. - Fomentar la convivencia democrática y participación juvenil, articulando a la comunidad y la Institución Educativa (organizaciones de emprendimiento juvenil, científicos, talleres de danzas música, teatro, deportivo, redes virtuales, etc.). - Priorizar las dificultades identificadas en los aprendizajes de los estudiantes. - Implementar técnicas para el aprendizaje en equipo en las sesiones presenciales y en algunas actividades de la fase no presencial. - Hacer uso de metodologías activas que ayuden a mantener el nivel de motivación e involucramiento de los estudiantes en sus procesos de aprendizajes inmediatos y durante el año, incorporando los saberes locales. - Orientar la familiarización de los estudiantes con la metodología y el material didáctico especializado para la fase no presencial. - Apoyar al estudiante en la gestión de su conocimiento, mediante técnicas para el aprendizaje autónomo. - Orientar al estudiante en el cumplimiento de metas semanales de los módulos - Desarrollar competencias, capacidades e indicadores de los aprendizajes señalados en el DCN, y Rutas de Aprendizaje incorporando saberes locales. - Brindar apoyo a los estudiantes en el uso del material didáctico especializado para la fase no presencial en las comunidades satélite. - Fomentar la formación del estudiante como ciudadano participativo y productivo, con identidad y autoestima, preparado para actuar en su localidad y en el mundo globalizado. 3

4 - Fomentar el uso de materiales y equipos tecnológicos en coordinación con el Tutor Comunitario. - Evaluar y registrar avances de los estudiantes durante todo el proceso de aprendizaje. - Emplear estrategias adecuadas para el logro de aprendizajes en los estudiantes utilizando los recursos y medios de su entorno. - Implementar las actividades que se programen oportunamente para la fase presencial de la Secundaria Tutorial. - Fortalecer el aprendizaje-servicio y el aprendizaje basado en proyectos en el marco de lo establecido en el DCN y las Rutas de Aprendizaje. - Asistir y permanecer en los eventos, talleres y actividades de fortalecimiento de capacidades que convoque el Ministerio de Educación, a través del área correspondiente. - Sistematizar las experiencias exitosas, así como las que requieren reforzarse en el logro de los aprendizajes e informar de las mismas en reportes continuos al Ministerio de Educación. - Adaptar la implementación de las actividades pedagógicas según las necesidades de los estudiantes. - Elaborar y presentar informes mensuales a los Especialistas de Soporte Técnico, según cronograma que será establecido oportunamente por el Ministerio de Educación. - Apoyar en la promoción y difusión de la Forma de Atención de Secundaria Tutorial en la comunidad núcleo y satélite a fin de garantizar el acceso, la permanencia y conclusión oportuna de los estudiantes, a través de medios de comunicación interpersonal, comunitarios y de apoyo dirigido a de manera diferenciada a padres de familia y estudiantes. - Promover y desarrollar espacios de diálogo (talleres, charlas, foros) con los padres de familia de las comunidades núcleo y satélite para fortalecer el rol de acompañantes en el proceso de aprendizaje de sus hijos. VI. ETAPAS 6.1. PRIMERA ETAPA Se invita a diversos profesionales que cumplan con el perfil detallado (Cuadro N 2) a inscribirse en el proceso de identificación de perfiles de Gestores Educativos, en el marco de la implementación de la Secundaria Tutorial al 2015, de acuerdo a lo especificado en el presente documento. Inscripción Remisión de Currículum Vitae Para participar, todos los interesados deberán completar los datos de su Curriculum Vitae (CV) siguiendo únicamente el esquema de la ficha disponible en el presente documento: Anexo N 1. Para mayor consulta remitirse a los correos: srebaza@minedu.gob.pe y fanccasi@minedu.gob.pe El CV documentado deberá ser enviado a la siguiente dirección hasta el miércoles 18 de marzo: Pasaje Versailles 274, región Huancavelica (Oficina del Proyecto Semilla). Horario de Atención: 8am 1pm / 2:30pm 6:00pm Prof. Sandra Rojas Mendoza Se evaluará cada uno de los datos consignados en el Currículum Vitae, así como la validez de los mismos mediante la documentación que se remita a la dirección consignada en el párrafo anterior, sustentando la información de los CV. Solo los participantes que cumplan con lo solicitado pasarán a la siguiente etapa. 4

5 Los participantes que pasen la Primera Etapa serán considerados APTOS, se les notificará a sus correos electrónicos y la relación será publicada en la web del Minedu y en las instalaciones de la Dirección Regional de Educación de Huancavelica. Asimismo, se publicará el cronograma y lugar para las entrevistas personales SEGUNDA ETAPA: Evaluación Presencial Entrevista La entrevista se desarrollará de manera personal y de acuerdo al cronograma publicado. La misma tiene como objetivo verificar el desempeño y habilidades personales de cada participante. Se ha establecido el periodo de tres (03) días para la realización de las entrevistas, plazo que podrá ser modificado, según el número de participantes APTOS que se cuente en cada región. Esta evaluación se llevará a cabo en la sede de la Dirección Regional de Educación de Huancavelica, y estará cargo del Comité Evaluador, conformado por: 6.3. TERCERA ETAPA: - Un (01) representante del Ministerio de Educación. - Un (01) representante de la DRE/UGEL de la región. - Un (01) representante de Proyecto Semilla. Publicación del Resultado Final Los resultados finales serán publicados en la página web del Minedu, así como en las instalaciones de la Dirección Regional de Educación de Huancavelica, teniendo en cuenta los resultados de todas las evaluaciones realizadas, y considerando el ponderado del siguiente Cuadro N 03. Cuadro N 03. Puntaje ponderado EVALUACIÓN PONDERADO ASIGNADO Evaluación de la información consignada en la Ficha de CV 40% Entrevista 60% TOTAL 100% VII. PRESENTACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN SUSTENTATORIA DEL CV VIII. Los documentos que deben adjuntar al Anexo N 1 y que serán presentados en la dirección consignada en el numeral 6.1. del presente documento son los siguientes: - Hoja de vida (o Curriculum Vitae) utilizando únicamente el formato del Anexo N 1, y documentación que sustente la información consignada. - Copia simple del DNI vigente. - Las copias de los documentos deben ser claras y legibles. CONSIDERACIONES FINALES a. La asignación de las vacantes se realizará al finalizar el proceso de evaluación, según la especialidad en la que participa. 5

6 b. Los profesionales seleccionados percibirán un pago de S/. 2, mensuales 1, que incluyen los impuestos de ley, y todos los costos relacionados con el desarrollo del servicio (transporte, movilidad, entre otros). c. Los profesionales deberán desempeñarse, de manera exclusiva y a tiempo completo como gestores educativos. Además, participarán en las capacitaciones que sean programadas por el equipo responsable del Ministerio de Educación. En ese sentido, se requiere que la residencia del profesional sea en la región de Huancavelica. d. Todos los profesionales estarán en permanente evaluación, por lo que deberán cumplir de manera eficiente con las actividades y funciones establecidas. e. Los docentes que resulten aptos y hayan alcanzado vacante, serán contratados por el Ministerio de Educación. Adicionalmente, serán capacitados por el MINEDU y el Proyecto Semilla, con el fin de fortalecer sus capacidades en el modelo de la Secundaria Tutorial. IX. CRONOGRAMA DE ETAPAS ETAPA SUB-ETAPA FECHA Inscripción Remisión de Ficha de CV 9 de marzo al 18 de marzo de 2015 y documentación sustentatoria PRIMERA Revisión de Ficha de CV y documentos 19 de marzo al 20 de marzo de 2015 adjuntos Resultados 21 de marzo de 2015 SEGUNDA Entrevistas 23 de marzo al 25 de marzo de 2015 TERCERA Resultados 27 de marzo de 2015 X. CONSULTAS - Silvana Rebaza Fernández Especialista MINEDU srebaza@minedu.gob.pe Anexo Fredy Anccasi Cayllahua Especialista MINEDU fanccasi@minedu.gob.pe Anexo El periodo requerido para la ejecución del servicio está sujeto a evaluación. 6

7 ANEXO 1: CURRICULUM VITAE I. DATOS PERSONALES Nombres Apellido Paterno Apellido Materno LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO Lugar día mes año ESTADO CIVIL: NACIONALIDAD: DOCUMENTO DE IDENTIDAD: DIRECCIÓN: Avenida/Calle/Jr. No. Dpto. URBANIZACIÓN: DISTRITO: PROVINCIA: DEPARTAMENTO: TELEFONO: CELULAR: CORREO ELECTRÓNICO: COLEGIO PROFESIONAL: REGIÓN A LA QUE POSTULA: ESPECIALIZACIÓN DOCENTE: 7

8 II. FORMACIÓN ACADÉMICA La información a proporcionar en el siguiente cuadro deberá ser precisa. Nivel Centro de Estudios Especialidad Año Inicio Año Fin Fecha de Extensión del Título (Mes/Año) Ciudad/ País MAESTRIA LICENCIATURA BACHILLER TÍTULO TÉCNICO ESTUDIOS BÁSICOS REGULARES Estudios complementarios: cursos de especialización, diplomados, seminarios, talleres, etc. Nivel (cursos de especialización, diplomados, seminarios, talleres, etc.) Centro de Estudios Tema Inicio Fin Duración (Horas) Tipo de constancia 8

9 III. EXPERIENCIA DE TRABAJO En la presente sección el postulante deberá detallar en cada uno de los cuadros siguientes: a) Experiencia en docencia Nombre de la Entidad o Empresa Cargo Descripción del trabajo realizado Fecha de Inicio(Mes/ Año) Fecha de Culminación (Mes/ Año) Tiempo en el Cargo b) Experiencia en docencia en zonas rurales Nombre de la Entidad o Empresa Cargo Desempeñado Descripción del trabajo realizado Fecha de inicio (mes/ año) Fecha de fin (mes/ año) Tiempo en el Cargo 9