IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 5 semestre Tipo de curso Optativa de área

Transcripción

1 PROGRAMA DE ESTUDIOS SOFTWARE DE DIBUJO I IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 5 semestre Tipo de curso Optativa de área Matemáticas V Inglés III Asignaturas paralelas Ética y valores Gestión de proyectos II Actividades culturales y deportivas Servicio social universitario Etapa de formación Bloque de formación Propedéutica Optativa de área Elaboración Bertha Alicia Cobián Machuca Ernestina Campos Martínez Christian Yamill Velázquez Cárdenas Emmanuel Álvarez Paredes Roberto Martínez Vargas Vicente Salazar Reyes Fecha de elaboración: Mayo de 2010 Fecha de reestructuración: Julio de 2013 DESCRIPCIÓN GENERAL Como parte de la formación propedéutica del alumno se presenta el programa de estudios de la asignatura Software de Dibujo I que pertenece al campo disciplinar de Comunicación y se integra al Marco Curricular con dos cursos. Este campo disciplinar, tiene la finalidad de propiciar el desarrollo de la creatividad, el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes mediante procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas que coadyuven al despliegue de distintos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en la solución de problemas gráficos constructivos que en sus aplicaciones trasciendan el ámbito escolar empleando el dibujo técnico por computadora como un elemento más de comunicación. En la actualidad una gran cantidad de proyectos arquitectónicos, ingeniería y diseño requieren del dibujo técnico por computadora para la elaboración de planos y modelado de volúmenes, ya sea para la interpretación o elaboración de piezas, objetos o edificaciones. Esta unidad de aprendizaje ayudará a conformar un mejor perfil del egresado contribuyendo a una formación propedéutica en caso de continuar sus estudios en disciplinas de las ramas de

2 ingenieríacomo son: Diseño industrial, Diseño Gráfico, Ingeniería en Sistemas Computacionales, Ingeniería Civil, Ingeniería Ambiental, Electrónica, Eléctrica, Aeronáutica, Navegación, Petroquímica, Construcción, Arquitectura, Robótica y afines, además, el hecho de aprender a dibujar en computadora permitirá a nuestros alumnos ampliar su expectativa de trabajo en despachos de dibujo dentro de organismos públicos o privados. El programa se conforma de tres unidades de competencia que reúnen conocimientos habilidades y actitudes que se espera desarrollen los estudiantes, las prácticas y actividades independientes fomentan el trabajo individual y colaborativo. La primera unidad incluye el conocimiento del software de dibujo AutoCAD como medio de comunicación para uso en las actividades escolares y la vida cotidiana. La segunda unidad utiliza el software de dibujo AutoCAD para la elaboración de Métodos Gráficos y acotación de objetos. En la tercera unidad se investiga, se analiza y se dibuja en computadora de acuerdo a las normas y símbolos convencionales de representación de planos de ingeniería y arquitectura. COMPETENCIAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Unidad Unidad de competencia a desarrollar Competencia genérica y atributos Utiliza el dibujo en 4.- Escucha, interpreta y emite AutoCAD como medio mensajes pertinentes en distintos de comunicación y contextos mediante la utilización medio tecnológico para de medios, códigos y uso en las actividades herramientas apropiados. escolares y en la vida 4.1 Expresa ideas y conceptos cotidiana. mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Competencias disciplinares extendidas 5.- Aplica los principios éticos en la generación y tratamiento de la información Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de las actividades cotidianas Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y Requerimientos de información 1. Nociones básicas de dibujo. Dibujo como medio de comunicación, Diferentes formas de comunicación, Diferentes tipos de dibujos: Arquitectónicos, industriales, eléctrico y artístico. Importancia del dibujo asistido por computadora como herramienta de trabajo, Ventajas y desventajas. 2. Inicio y configuración Iniciar AutoCAD, Conocer la interfaz de AutoCAD. 3. Trazado de figuras geométricas. Trabajar con coordenadas. Trazar líneas y polígonos. 4. Modificación de Dibujos. Las herramientas de

3 2 Utiliza el dibujo de métodos gráficos y acotación de objetos en AutoCAD para uso en las actividades escolares y en la vida cotidiana. cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. profesional. modificación desfasé y empalme, Estirar y partir objetos, Suprimir y escalar objetos, Girar objetos, Mover y copiar objetos, Realizar copias con punto base, Creación de simetrías, Rellenar figuras con colores sólidos, Aplicar patrones de sombreados, Trabajar con degradados, Herencia de propiedades. 5. Texto. Incluir texto en dibujo. 6. Bloques. Crear e insertar bloques, insertar bloques en distintos dibujos. 5.- Aplica los principios 1. Cotas y directrices. éticos en la generación y Cotas básicas, cotas radiales, tratamiento de la diametrales y angulares información. Cotas rápidas, cotas continuas y 10.- Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de las actividades cotidianas Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la cotas giradas Estilos de cota. 2. Dibujo y representación arquitectónica. Tipos y calidades de líneas. Muros y canceles. Representación de baños, ventanas y puertas, representación de muebles de los diferentes espacios de un proyecto, de personas y vegetación. Texturas y/o acabados en pisos

4 3 Investiga y analiza las normas y símbolos convencionales en la representación de diversos objetos y de planos en un dibujo de Ingeniería para uso en las actividades escolares y en la vida cotidiana. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional. 5.- Aplica los principios éticos en la generación y tratamiento de la información Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la optimización de las actividades cotidianas Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y y muros. Nombre de espacios. Escaleras. Niveles. Tipos y proyecciones de losas. Nortes. Ejes de construcción. Diferentes escalas. 3. Contenido y forma de elaborar un plano arquitectónico. Plantas arquitectónicas. Planta de azoteas. Secciones. Fachadas. 1. Dibujo de ingeniería. Normas y símbolos convencionales en la representación de diversos objetos y de planos de instalaciones hidráulica, sanitaria y eléctrica. Representación convencional de materiales de construcción y de elementos constructivos: armaduras metálicas, cimentaciones, muros trabes y columnas.

5 profesional. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como un recurso de apoyo para resolver problemas del ámbito escolar y cotidiano DESGLOSE DE UNIDADES Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas I.- Utiliza el dibujo en AutoCAD como medio de comunicación y medio tecnológico para uso en las actividades escolares y en la vida cotidiana. 1. Nociones básicas de dibujo. Dibujo como medio de comunicación. Diferentes tipos de dibujos: Arquitectónicos, industriales, eléctrico y artístico. Importancia del dibujo asistido por computadora como herramienta de trabajo, Ventajas y desventajas. 2. Inicio y configuración Iniciar AutoCAD, Conocer la interfaz de AutoCAD. 3. Trazado de figuras geométricas. Trabajar con coordenadas. Trazar líneas y polígonos. 4. Modificación de Dibujos. Las herramientas de modificación desfasé y empalme, Estirar y partir objetos, Suprimir y escalar objetos, Girar objetos, Mover y copiar objetos, Realizar copias con punto base, Creación de simetrías, Rellenar figuras con colores sólidos, Aplicar patrones de sombreados, Trabajar con degradados, Herencia de propiedades. 5. Texto. Incluir texto en dibujo. 6. Bloques. Crear e insertar bloques, insertar bloques en distintos dibujos. Recursos didácticos sugeridos Lista de asistencia, Pintarrón, marcadores para Pintarrón, borrador para Pintarrón, líquido para limpieza del Pintarrón, PC (según el número de alumnos del grupo), mouse, sillas y mesas para los alumnos y profesor, PC para el docente, manual de prácticas, manual de actividades independientes, equipo de sonido para el centro de cómputo (amplificador, bocinas, micrófono), impresora doble carta, hojas de papel, tinta o tóner para impresión, fotocopias, cañón, aire acondicionado, extintores, salida de emergencia, iluminación artificial adecuada, toma corriente para los 20

6 alumnos que hacen uso de su laptop, conexión a internet, sistema operativo Windows, software de dibujo (AutoCAD, sketchup y 3D Max studio), navegador de internet y reglamento interno del módulo de cómputo. Dominios de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Elabora y edita sus ideas y sentimientos como medio de comunicación con sus semejantes. Determina la importancia que tiene el dibujo como lenguaje universal para una situación real. Diseña diferentes formas de comunicación en su entorno, mediante características propias del dibujo. Expone diferentes tipos de dibujo mediante la representación de un tema de interés. Expresa sus ideas a través del dibujo como medio de comunicación con sus semejantes. Explica e interpreta la importancia del dibujo asistido por computadora como herramienta de trabajo, sus ventajas y desventajas dentro del entorno en que se desarrolla. Interpreta las características de los diferentes tipos de dibujo mediante la representación de un tema de interés destacando el valor que éste tiene para favorecer la difusión e información de hechos reales. Describe el entorno de trabajo de AutoCAD. Identifica la creación de dibujos con formas básicas como líneas, círculos, arcos, Polígonos, etc. Identifica el desfase y empalme de las herramientas de modificación. Transforma objetos: Seleccionar, copiar, mover, rotar, reflejar, etc. Aplica anotaciones en el dibujo. Conoce la forma de insertar bloques dentro del dibujo. Elaborafiguras por medio del Software de AutoCAD con base a las características de problemas. Emplea los diferentes comandos de AutoCAD para procesar información. Da formato a AutoCAD. Elabora y edita diferentes formas básicas de AutoCAD. Modifica y Edita diferentes Objetos. Elabora y edita diferentes líneas múltiples, anotaciones en el dibujo y construye objetos. Elabora e inserta bloques. Valora el dibujo como medio de comunicación para expresar ideas, formas de pensar, descripciones, sentimientos y conocimientos en cualquier situación que se presente. Experimenta el dibujo como un hecho histórico compartido, el cual permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio en que vive. Analiza las características de los diferentes tipos de dibujo para representar diversas situaciones de tu entorno en forma gráfica. Valora la importancia que tiene la planeación Demuestra creatividad en la elaboración de dibujos con AutoCAD. Asume una actitud responsable en el manejo de AutoCAD. Promueve aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compañeros sobre el manejo de AutoCAD.

7 Diagnóstica Formativa Sumativa Momento de evaluación Proceso de evaluación Tipos de evaluación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Instrumento de evaluación a utilizar Práctica 1.- Nociones básicas del Lista de cotejo dibujo Actividad 1 : Utilidades y órdenes de Lista de cotejo ayuda Práctica 2.- Controles y comandos Lista de cotejo para la visualización Actividad 2 : Gestión de dibujos Lista de cotejo Práctica 3.- Dibujos de identidades Lista de cotejo Actividad 3: Auxiliares del dibujo Lista de cotejo Práctica 4.- Estilo e inserción de texto Lista de cotejo Actividad 4: Bloques Lista de cotejo Proyecto final y/0 examen Examen y/o rubrica y/o lista de cotejo Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas 2.- Utiliza el dibujo de métodos gráficos y acotación de objetos en 1.- Cotas y directrices. AutoCAD para uso en las actividades escolares y en la vida cotidiana. Cotas básicas, cotas radiales, diametrales y angulares Cotas rápidas, cotas continuas y cotas giradas Estilos de cota. 2.- Dibujo y representación arquitectónica. Tipos y calidades de líneas (layers). 20

8 Muros y canceles. Representación de baños, ventanas y puertas, representación de muebles de los diferentes espacios de un proyecto, representación de personas y vegetación. Texturas y/o acabados en pisos y muros. Nombre de espacios. Escaleras. Niveles. Tipos de línea y proyecciones de losas. Nortes. Ejes de construcción. Diferentes escalas. 3.- Contenido y forma de elaborar un plano arquitectónico. Plantas arquitectónicas. planta de azoteas. Secciones. Fachadas. Recursos didácticos sugeridos Lista de asistencia, Pintarrón, marcadores para Pintarrón, borrador para Pintarrón, líquido para limpieza del Pintarrón, PC (según el número de alumnos del grupo), mouse, sillas y mesas para los alumnos y profesor, PC para el docente, manual de prácticas, manual de actividades independientes, equipo de sonido para el centro de cómputo (amplificador, bocinas, micrófono), impresora doble carta, hojas de papel, tinta o tóner para impresión, fotocopias, cañón, aire acondicionado, extintores, salida de emergencia, iluminación artificial adecuada, toma corriente para los alumnos que hacen uso de su laptop, conexión a internet, sistema operativo Windows, software de dibujo (AutoCAD, sketchup y 3D Max studio), navegador de internet y reglamento interno del módulo de cómputo. Dominios de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Utiliza el dibujo y representación arquitectónica. Utiliza los tipos y calidades de líneas, muros y canceles. Describe el dibujo y representación arquitectónica. Describe los tipos y calidades de líneas, muros y canceles. Describe la representación de baños, ventanas y Demuestra iniciativa en el dibujo y representación arquitectónica. Demuestra iniciativa para emplear los tipos y calidades de líneas, muros y

9 puertas. Describe la representación arquitectónica de muebles de los diferentes espacios de un proyecto. Emplea la representación arquitectónica de personas, vegetación, texturas y/o acabados en pisos y muros. Emplea el nombre de espacio, cuerpos de agua, escaleras, niveles, losas, herrería, proyecciones de losa, nortes, ejes y las diferentes escalas. Describe el contenido de un plano arquitectónico. Emplea plantas arquitectónicas, plantas de azoteas, secciones, fachadas y solapa. Describe qué son las cotas y directrices. Describe la importancia de trabajar con cotas básicas, radiales, diametrales y angulares. Utiliza la representación de baños, ventanas y puertas. Utiliza la representación arquitectónica de muebles de los diferentes espacios de un proyecto. Produce el nombre de espacio, cuerpos de agua, escaleras, niveles, losas, herrería, proyecciones de losa, nortes, ejes y las diferentes escalas. Utiliza el contenido de un plano arquitectónico. Utiliza plantas arquitectónicas, plantas de azoteas, secciones, fachadas y solapa. Analiza la importancia de trabajar con cotas básicas, cotas radiales, cotas diametrales y cotas angulares. canceles. Demuestra iniciativa en la representación de baños, ventanas y puertas. Demuestra iniciativa en la representación arquitectónica de muebles de los diferentes espacios de un proyecto. Muestra iniciativa para emplear la representación arquitectónica de personas, vegetación, texturas y/o acabados en pisos y muros. Muestra Iniciativa para emplear el nombre de espacio, cuerpos de agua, escaleras, niveles, losas, herrería, proyecciones de losa, nortes, ejes y las diferentes escalas. Demuestra iniciativa en el contenido de un plano arquitectónico. Muestra Iniciativa para emplear plantas arquitectónicas, plantas de azoteas, secciones, fachadas y solapa. Demuestra la importancia de trabajar con cotas básicas, radiales, diametrales y angulares. Proceso de evaluación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Momento de evaluación Tipos de evaluación Instrumento de evaluación a utilizar

10 Diagnóstica Formativa Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Práctica5.- Tipos y calidades de línea Lista de cotejo Actividad 5 : Representación de Lista de cotejo planos Práctica 6.- Texturas y/o acabados Lista de cotejo Actividad 6 : Escaleras Lista de cotejo Práctica 7.- Tipos de línea y proyecciones de losa Lista de cotejo Actividad 7: Contenido de un plano arquitectónico Lista de cotejo Práctica 8.- Escalas Lista de cotejo Actividad 8: Cotas y directrices Lista de cotejo Proyecto final y/0 examen Examen y/o rubrica y/o lista de cotejo Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas III.- Investiga y analiza las normas y símbolos convencionales en la 1. Dibujo de ingeniería. representación de diversos objetos y de planos en un dibujo de Ingeniería para uso en las actividades escolares y en la vida cotidiana. Normas y símbolos convencionales en la representación de diversos objetos y de planos de instalaciones hidráulica, sanitaria y eléctrica. 20 Representación convencional de materiales de construcción y de elementos constructivos: armaduras metálicas, cimentaciones, muros trabes y columnas. Recursos didácticos sugeridos Lista de asistencia, Pintarrón, marcadores para Pintarrón, borrador para Pintarrón, líquido para limpieza del Pintarrón, PC (según el número de alumnos del grupo), mouse, sillas y mesas para los alumnos y profesor, PC para el docente, manual de prácticas, manual de actividades

11 Diagnóstica Formativa Sumativa independientes, equipo de sonido para el centro de cómputo (amplificador, bocinas, micrófono), impresora doble carta, hojas de papel, tinta o tóner para impresión, fotocopias, cañón, aire acondicionado, extintores, salida de emergencia, iluminación artificial adecuada, toma corriente para los alumnos que hacen uso de su laptop, conexión a internet, sistema operativo Windows, software de dibujo (AutoCAD, sketchup y 3D Max studio), navegador de internet y reglamento interno del módulo de cómputo. Dominios de la unidad de competencia Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Analiza las normas y símbolos convencionales en la representación de diversos objetos y de planos de instalaciones hidráulica, sanitaria y eléctrica. Utiliza la representación convencional de materiales de construcción y de elementos constructivos: armaduras metálicas, cimentaciones, muros trabes y columnas. Interpreta las normas y símbolos convencionales en la representación de diversos objetos y de planos de instalaciones hidráulica, sanitaria y eléctrica en el dibujo de ingeniería. Interpreta la representación convencional de materiales de construcción y de elementos constructivos: armaduras metálicas, cimentaciones, muros trabes y columnas. Demuestra las normas y símbolos convencionales en la representación de diversos objetos y de planos de instalaciones hidráulica, sanitaria y eléctrica. Muestra disposición en la representación convencional de materiales de construcción y de elementos constructivos: armaduras metálicas, cimentaciones, muros trabes y columnas. Momento de evaluación Proceso de evaluación Tipos de evaluación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Instrumento de evaluación a utilizar Práctica 9.- Normas y símbolos de Lista de cotejo representación arquitectónica Actividad 9 : Simbología eléctrica Lista de cotejo Práctica 10.- Simbología eléctrica Lista de cotejo Actividad 10 : Dibujo de un plano Lista de cotejo

12 arquitectónico Práctica 11.- Representación de materiales Lista de cotejo Actividad 11:Dibujo de perfiles y armaduras metálicas Lista de cotejo Práctica 12.- Tipos de cimentación Lista de cotejo Actividad 12: Tipos de muros, trabes y columnas. Proyecto final y/0 examen ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Estrategias de enseñanza-aprendizaje Profesor Entre compañeros Autodirigidas Lluvia de ideas sobre los temas a abordar Recopilación de las investigaciones realizadas por los alumnos y cierre sobre lo investigado. Breve exposición del desarrollo de las actividades a realizar, indicaciones y generalidades. Prácticas guiadas en centro de cómputo. Atención personalizada a los alumnos sobre las dudas en las instrucciones, actividades o manejo del software. Presentación con diapositivas de los temas del software de dibujo AutoCAD. Instrucción programada. Demostración con ejemplos. Preguntas dirigidas a los alumnos sobre los conceptos básicos de cada unidad de competencia. Asesoría individual a los alumnos en el manejo Trabajo en equipos para compartir y comparar información de los documentos desarrollados. Elaboración de prácticas establecidas en el manual respectivo. Envío y recepción de archivos en equipo haciendo uso del correo electrónico institucional o alternativo. Participar en foros virtuales para compartir información. Envío y recepción de mensajes y archivos adjuntos haciendo uso del correo electrónico. Uso de la mensajería instantánea participando en binas, equipo o grupo para compartir información Diseño del proyecto multidisciplinar Lista de cotejo Examen y/o rubrica y/o lista de cotejo Realización y entrega de prácticas de manera impresa y de forma electrónica Descargar la información necesaria archivos de la red de internet Autoaprendizaje a través de tutoriales proporcionados o sugeridos por el profesor. Resumen de los conceptos básicos. Trabajo independiente (indicado en el manual de Software de dibujo I) Búsqueda electrónica de información. Consulta en libros información sobre el Internet y sus servicios. Consulta en Internet. Descargar archivos de internet. Participación en foros virtuales, blogs y redes sociales.

13 de comandos, escalas y formas de dibujar. Retroalimentación. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica: Antonio Manuel Reyes Rodríguez (2012) AutoCAD 2013, Anaya multimedia. (2011) Manual de AutoCAD 2011, Alfaomega. Bibliografía complementaria: Raúl G. Moreno Chinchay (2013), Manual AutoCAD Antonio López Astete (2009), Manual AutoCAD 2009 Bidimensional, Instituto de computación gráfica. Luis A. Sáiz, CAD 2D practicas Aprendiendo AutoCAD 2010 volumen 1, Instituto de capacitación de la industria de la construcción CMIC.