BLOQUE IV: GEODINÁMICA Y ECOSISTEMAS

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1 BLOQUE IV: GEODINÁMICA Y ECOSISTEMAS 3ºPMAR IES Nuestra Sra. De la Almudena ÍNDICE DE CONTENIDOS 1. POR QUÉ CAMBIA LA TIERRA? TEORÍA TECTÓNICA DE PLACAS LITOSFÉRICAS FENÓMENOS GEOLÓGICOS INTERNOS: TERREMOTOS Y VOLCANES MODELADO DEL RELIEVE. CICLO DE LAS ROCAS FENÓMENOS GEOLÓGICOS EXTERNOS QUÉ ES UN ECOSISTEMA? NIVELES, CADENAS Y REDES TRÓFICAS. FLUJO DE MATERIA Y ENERGÍA BIOMAS EL EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS GEODINÁMICA. 1. POR QUÉ CAMBIA LA TIERRA? Se puede considerar que la Tierra se divide en cuatro partes: La atmósfera es la cubierta gaseosa que rodea el planeta. Aunque tiene un grosor de más de km, aproximadamente la mitad de su masa se concentra en los 5,6 km más bajos. La hidrosfera es la capa de agua que, en forma de océanos, cubre el 70,8 % de la superficie de la Tierra. La geosfera: formada a su vez por 3 capas. La litosfera, compuesta sobre todo por la fría, rígida y rocosa corteza terrestre, se extiende a profundidades de 100 km. El manto y el núcleo son el pesado interior de la Tierra y constituyen la mayor parte de su masa. La biosfera es la capa de la Tierra en la que habitan los seres vivos. Los cambios geológicos que se producen en nuestro planeta son debidos a fenómenos internos y externos. Las energías que impulsan estos cambios son el calor del planeta, la gravedad y la energía solar. 1) El calor interno de la Tierra, llamado energía geotérmica, aumenta con la profundidad e impulsa la dinámica interna de la geosfera. El intenso calor del manto hace que masas de roca de esta zona asciendan hacia la superficie y las masas de roca de la superficie, más frías, se hunden hasta zonas más profundas. De este modo se producen desplazamientos cíclicos. 2) La gravedad y la energía solar impulsan las dinámicas de la atmósfera y de la hidrosfera. La gravedad atrae los objetos hacia el centro de la Tierra. Esto hace que las aguas, por ejemplo, se deslicen hacia abajo. La energía solar, al calentar la atmósfera, origina los vientos e impulsa el ciclo del agua. o La dinámica de los vientos: el sol calienta la superficie y esta calienta el aire en contacto con ella. El aire caliente asciende y desplaza al aire frío que desciende. o El ciclo del agua: El sol al calentar la Tierra evapora el agua superficial, el vapor de agua asciende junto con el aire caliente. En las capas altas de la atmósfera se condensa y da lugar a las nubes que a su vez son empujadas por los vientos. Cuando las gotas de las nubes se hacen suficientemente grandes precipitan por efecto de la gravedad terrestre en forma de lluvia, granizo o nieve. El agua de la superficie forma corrientes superficiales que se deslizan hasta llegar al mar, o se filtran bajo la tierra formando las aguas subterráneas. Actividades: 1.- Describe las cuatro capas en las que se puede considerar dividida la Tierra. 2.- Completa las frases: Los cambios geológicos que se producen en nuestro planeta son debidos a fenómenos y.las energías que impulsan estos cambios son el del planeta, la y la energía 3.-Dibuja en tu cuaderno el ciclo del agua y explica cómo tienen lugar ( página siguiente). 3ºPMAR BLOQUE IV 1

2 Ciclo del agua Vientos 2. TEORÍA TECTÓNICA DE PLACAS LITOSFÉRICAS El meteorólogo Wegener, en 1912, afirmaba que los continentes hace 200 millones de años estaban unidos en una sola masa de tierra llamada Pangea. Con el transcurso del tiempo Pangea se fue rompiendo y separando hasta dar lugar a los continentes actuales. La teoría tectónica de placas se formuló en 1968 y pretende explicar la relación entre diferentes fenómenos como terremotos, volcanes, formación de montañas Afirma que las placas en las que está dividida la litosfera terrestre son dinámicas y que las interacciones entre ellas son la causa de los procesos geológicos. Las interacciones entre dos placas litosféricas son especialmente importantes en sus bordes. Ambos bordes pueden ser entre sí convergentes, divergentes o con movimiento lateral. Convergentes: Las placas se mueven una hacia la otra aproximándose. Por lo general una placa se introduce bajo la otra y por lo tanto se destruye parte de la litosfera. La mayor parte de las cordilleras del planeta se forman en bordes convergentes en los que hay litosfera continental en una placa o en las dos. Al empujarse las placas, la litosfera continental se arruga, es decir, se pliega, se rompe y se eleva, formando una cordillera paralela al borde, El Himalaya se formó así, al colisionar la India y la placa euroasiática. Se destruye litosfera. Divergentes: las placas se mueven separándose entre sí y suelen coincidir con dorsales oceánicas. Se genera litosfera, por eso las placas oceánicas son más jóvenes (180 millones de años) que las continentales (3800 millones de años). Con movimiento lateral: Los bordes se desplazan en la misma dirección pero en sentido contrario. En estas zonas se encuentran grandes fracturas o fallas. Ni se crea ni se destruye litosfera. 3ºPMAR BLOQUE IV 2

3 Actividades: 4.-Completa las siguientes frases: a)los bordes convergentescoinciden con b)cuando las capas se deslizan lateralmente ni se ni se litosfera. c)cuando chocan dos capas continentales dan lugar a d)las fosas submarinas coinciden con 5.- Qué explica la Teoría Tectónica de placas? Qué era Pangea? 3. FENÓMENOS GEOLÓGICOS INTERNOS: TERREMOTOS Y VOLCANES 3.1. Terremotos y sus riesgos: Qué es un terremoto?: Los terremotos, seísmos o sismos, son movimientos del terreno producidos por fuerzas derivadas de la dinámica de placas litosféricas. Las fuerzas tectónicas, actúan sobre las rocas de la litosfera. Se acumula tensión porque las rocas afectadas por estos movimientos pues se resisten a moverse. El terremoto se produce cuando las rocas no soportan más tensión y se desplazan o se rompen bruscamente en un punto llamado hipocentro. Esta energía produce vibraciones llamadas ondas sísmicas que se propagan por las rocas hasta alcanzar la superficie en un punto llamado epicentro situado en la vertical del hipocentro. Las ondas sísmicas superficiales se desplazan como las ondas que se producen en un estanque al tirar una piedra y pueden producir desprendimientos de laderas de montañas. Si el terremoto ocurre en el fondo marino, puede originar maremotos con tsunamis, que son olas gigantes que arrasan poblaciones costeras de la zona. La magnitud de un terremoto nos indica la cantidad de energía liberada en el hipocentro del seísmo. Se mide en la escala de Richter que va del 0 al 9, siendo cada grado de magnitd 10 veces superior al inmediatamente anterior. El riesgo sísmico es la probabilidad de que en una zona se produzcan daños humanos o económicos a causa de los terremotos. Para prevenir el riesgo sísmico, lo ideal sería saber dónde se va a producir una terremoto. Algo que, por el momento, no es posible. La única prevención eficaz es confeccionar mapas de riesgo en los que se representan las áreas en las que han sucedido más terremotos y que, por tanto, son las de mayor actividad sísmica. Después, se preparan las zonas de riesgo, por ejemplo, obligando a que alas construcciones sean sismo resistentes, o aplicando en ellas los medios de rescate o reparación de daños. 3.2.Volcanes y sus riesgos: Un volcán es una abertura en la superficie terrestre por la que salen al exterior rocas fundidas y otros materiales del interior de la Tierra. Las partes de un volcán son : cámara magmática, chimenea, edificio volcánico o cono y cráter. Una erupción volcánica es la expulsión de materiales a través de un volcán. Ocurre cuando la presión de la cámara magmática es muy alta y se abren grietas que la comunican con el exterior. Esto reduce la presión y libera de golpe los gases del magma (como cuando abrimos una botella de gaseosa).la libración de los gases impulsa el magma al exterior. Durante una erupción, el volcán expulsa gases, líquidos y sólidos: 3ºPMAR BLOQUE IV 3

4 Gases: vapor de agua y óxidos de carbono y azufre. Líquidos: rocas fundidas en forma de lava, que fluyen como ríos formando coladas. Sólidos o piroclastos: trozos de lava lanzados al aire que solidifican antes de caer, en función de su tamaño (de menos a mayor) son cenizas, lapilli o bombas. Tal y como afirma la teoría de la tectónica de placas, los volcanes se originan, sobre todo, en las zonas de interacción entre bordes de las placas. El riesgo volcánico es la probabilidad de que en una zona se produzcan daños humanos o económicos debido a la actividad volcánica. La mayor parte de las zonas volcánicas en el mundo están en las proximidades de los bordes de las placas. En España, la única zona con volcanes activos está en las Islas Canarias. La única forma de evitar que la actividad de los volcanes produzca daños es la prevención del riesgo volcánico. Para ello se intenta predecir las erupciones o preparar una defensa contra ellas. 3ºPMAR BLOQUE IV 4

5 Actividades: 6.-Define: hipocentro, epicentro y ondas sísmicas 7.-Dibuja las partes de un volcán e indica qué materiales pueden salir por su cráter. 8.- Cuántos volcanes latentes hay en el mundo? Elabora una lista con los principales volcanes activos del planeta y sitúalos en el mapa del mundo. Hay volcanes activos en España? 9.-Elavora una lista con los últimos 20 terremotos más catastróficos del planeta señalando: fecha, luga y algún posible dato que consideres de interés. 4.. MODELADO DEL RELIEVE. CICLO DE LAS ROCAS. El modelado del relieve es el conjunto de cambios que producen en las rocas de la corteza terrestre debido a los agentes geológicos internos y externos. Los agentes geológicos internos son el movimiento de las placas tectónicas, los volcanes y los terremotos. Los agentes geológicos externos son la temperatura, la humedad del aire, el viento, las precipitaciones, la gravedad, las corrientes de agua, los movimientos del mar, el hielo, Son los responsables de tres procesos que tienen lugar en el exterior de la Tierra y que llamamos procesos geológicos exógenos: la meteorización, la erosión, el transporte y la sedimentación. La meteorización es el resultado de la acción atmosférica sobre las rocas. Los continuos cambios de temperatura y humedad hacen que contraigan o dilaten, se mojen o se sequen. El resultado es la disgregación física (meteorización física) o la alteración química (meteorización química) de la misma Los materiales resultantes de la alteración de las rocas por meteorización se acumulan sobre estas formando los llamados mantos de alteración. Con el tiempo los mantos de alteración se combinan con restos de organismos y forman los suelos. Los suelos maduros presentan todos los horizontes (cortes transversales) posibles: - O: lecho de hojas, - A : mantillo, - B: tierra, - C: roca madre alterada parcialmente por procesos de meteorización y - R: roca madre sin alterar. - La erosión resulta del arranque y movilización, de los productos fruto de la meteorización, por algún agente geológico externo (agua, hielo, viento) El transporte de los materiales a otros lugares, los de menor tamaño recorrerán mayores distancias que los de mayor tamaño. La sedimentación es el depósito de los materiales, sedimentos, transportados por los agentes geológicos al cesar su capacidad de transporte. La sedimentación definitiva tienen lugar en las cuencas marinas. En la Tierra hay tres tipos de rocas que constituyen la corteza terrestre: las magmáticas o ígneas, las metamórficas y las sedimentarias. 3ºPMAR BLOQUE IV 5

6 La acción de todos estos procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación da lugar a la formación, modificación y destrucción de las rocas y, por lo tanto, a cambios en el modelado del relieve. Esto se resume en el ciclo de las rocas. Formación de las rocas magmáticas: Los magmas ascienden hacia la superficie donde se enfrían y solidifican formando rocas sólidas de dos tipos: volcánicas: originadas cuando el magma sale por los volcanes, por ejemplo el basalto. Ó plutónicas: originadas cuando el magma se enfría y solidifica lentamente en el interior de la corteza, por ejemplo el granito. Formación de las rocas metamórficas: se originan a partir de otras rocas, que son aplastadas por la presión a alta temperatura pero sin llegar a fundirse, por ejemplo las pizarras, o el mármol. Formación de las rocas sedimentarias: El viento y las corrientes de agua arrancan fragmentos de las rocas y los transportan hasta lugares donde se depositan, como el fondo del mar o de un lago, un valle Los fragmentos de rocas que se depositan en esos lugares los llamados sedimentos, se acumulan, unos encima de otros, formando capas llamadas estratos. La repetición del proceso durante miles o millones de años crea muchas capas de sedimentos. Como consecuencia de esto, los sedimentos de las capas más profundas quedan aplastados por el peso de las capas que tienen encima.entonces se compactan y se convierten en rocas sedimentarias. Estas rocas pueden contener en su interior fósiles, que son restos o señales de la actividad de los seres vivos que vieron en otros tiempos y quedaron atrapados entre los sedimentos. Ejemplos de estas rocas son las arcillas, la sal, los yesos. Actividades: 10.- Cuáles son los agentes geológicos internos? y los externos? 11.- Qué es la meteorización? 12.- Cómo se forma el suelo? Cuántos horizontes presenta un suelo maduro, explícalos? 13.-Escribe en forma de árbol la clasificación de todas las rocas del planeta y cita al menos un par de ejemplos por cada tipo. 14.-Dibuja en tu cuaderno el ciclo de las rocas. 5. FENÓMENOS GEOLÓGICOS EXTERNOS 5.1. Cambios debidos al agua Aguas superficiales son las aguas de escorrentía, esto es, las aguas salvajes (procedentes de la lluvia o deshielos que circulan por las pendientes sin un cauce fijo), los torrentes y los ríos. Provocan el en relieve la aparición de barrancos, cárcavas, chimeneas de hadas, cauces por los que discurren, valles en forma de V, gargantas, cañones, valles en forma de artesa, terrazas fluviales, meandros, 3ºPMAR BLOQUE IV 6

7 Cárcavas Chimeneas de hadas Barrancos/cañones Curso de un río Aguas subterráneas Son las aguas que proceden de la infiltración de las aguas superficiales hacia el interior de la corteza terrestre, a través de las rocas que lo permiten. La principal acción geológica de las aguas subterráneas es la disolución de las rocas a través de las que se infiltra. Al hacerlo, el agua va erosionando las rocas lentamente y produciendo formas características Afecta sobre todo a _ Rocas solubles, como el yeso, halita,.. Rocas que se vuelven solubles debido a procesos de meteorización química, sobre todo las calizas, en las que se origina un modelado kárstico (imagen izquierda). Aguas sólidas, glaciares. Los glaciares son enormes masas de hielo que se forman en regiones muy frías, al moverse, arranca fragmentos de rocas de tamaño muy diverso (erosiona), El deslizamiento conjunto del hielo y de estos trozos de roca causa en el terreno una erosión muy intensa llamada abrasión, además el hielo los transporta hacia zonas más bajas (morrenas) y finalmente los deposita (sedimentación) 3ºPMAR BLOQUE IV 7

8 Acción geológica del mar: se debe a la energía cinética que contiene el agua del mar en movimiento. La erosión debida a las olas genera los acantilados, los arcos y cuevas en los acantilados y plataformas de abrasión. Por otra parte, el transporte y sedimentación de partículas da lugar a las playas, los tómbolos. Las islas barrera, las flechas, las albuferas y a las marismas Cambios debidos al viento Los mecanismos del viento sobre el terreno son la deflación, la abrasión eólica y la deposición de materiales. La deflación: Es la movilización causada por el viento de materiales sueltos en el terreno La abrasión eólica, es el proceso de desgaste que sufren rocas al ser golpeadas por el viento cargado por las partículas que transporta. Genera rocas fungiformes, arcos, cavidades. La deposición de materiales, se produce cuando el viento pierde fuerza y los materiales que transporta dejan de moverse y se depositan. Da lugar a las dunas, depósitos de loess Roca fungiforme Arco 3ºPMAR BLOQUE IV 8

9 Dunas Depósito de loess 5.3. Cambios debidos a los seres vivos Los seres vivos también contribuyen al modelado del relieve terrestre tanto por su acción destructora ( raíces, animales excavadores, carreteras ) como por su acción constructora ( acumulación de restos de plantas, caparazones, esqueletos de seres marinos, corales..) Actividades: 15.-Relaciona las columnas: o Recorrido sinuoso de un río o Llegada de un río al mar formando embudos o Depresiones circulares o Conductos verticales en el interior del terreno o Masa de hielo que se desplaza por un valle o Depósitos de materiales transportados por un glaciar o Rocas verticales erosionadas por el viento o Acumulaciones de arena o Erosión de materiales en las costas para formar o Dunas o Bahías o Meandro o Deltas o Dolinas o Simas o Lengua o Morrenas o Rocas fungiformes ECOSISTEMAS. 6. QUÉ ES UN ECOSISTEMA? Un ecosistema es un lugar, los seres vivos que lo habitan y las interacciones que se producen entre ellos. El lugar recibe el nombre de biotopo. Los seres vivos del lugar son la biocenosis o comunidad biológica. La comunidad biológica está compuesta por organismos de distintas especies. Se denomina población al conjunto de individuos de una misma especie presentes en una comunidad. Por ejemplo, en un bosque hay poblaciones de zorros, ciervos, Se denomina biosfera al conjunto de todos los seres vivos que habitan el planeta Tierra. Los factores abióticos: son el conjunto de componentes que forman el lugar del ecosistema en cuestión, como por ejemplo la presencia de viento, la temperatura, tipo de material del que están compuestas las rocas Los factores bióticos son el tipo de seres vivos que habitan en ese lugar cuyo ecosistema estudiamos, por ejemplo la presencia de plantas herbáceas, de animales herbívoros Resulta evidente que unos factores influyen en los otros. Así,por ejemplo, si las temperaturas son elevadas, las plantas y animales estarán adaptadas a ellas ( cactos, serpientes,..). Si por el contrario las temperaturas son muy bajas los seres vivos de eses lugar serán muy diferentes ( osos polares, líquenes..) La adaptación es la adecuación de los seres vivos a las condiciones del medio en el que viven. Las adaptaciones pueden ser de dos tipos: 3ºPMAR BLOQUE IV 9

10 Adaptaciones corporales: son características que presenta el cuerpo de los seres vivos y que les permiten realizar una determinada actividad. Por ejemplo, los cactos tienen hojas en forma de espinas para evitar la pérdida dl agua, Adaptaciones de comportamiento: son acciones que llevan a cabo los organismos y que les permiten obtener algún beneficio; por ejemplo, algunas aves emigran en invierno para evitar las bajas temperaturas. Las relaciones en la biocenosis pueden tener lugar entre individuos de la misma especie o de especies diferentes: Relaciones intraespecíficas. Se establecen entre los organismos de una misma especie. Pueden ser familiares, gregarias, estatales o coloniales. - Familiares: son relaciones entre individuos de una misma especie emparentados entre sí. Su finalidad es la reproducción y el cuidado de las crías. Por ejemplo, los humanos. - Gregarias: los individuos se reúnen entre sí con una finalidad concreta, por ejemplo: defenderse, buscar alimento, Por ejemplo, las gaviotas. - Estatales: se dan entre individuos que establecen una jerarquía y una distribución del trabajo.por ejemplo las abejas. - Coloniales: surgen entre individuos procedentes de un mismo progenitor que permanecen juntos durante toda su existencia. Por ejemplo los corales. Relaciones interespecíficas : En este tipo de relaciones se suelen emplear los signos +, y 0, para indicar si una especie se beneficia, si por el contrario sale perjudicada en dicha relación, o ni se le resulta indiferente. Se establecen entre organismos de distinta especie. Destacan la competencia interespecífica, la depredación, el parasitismo, el mutualismo y el comensalismo. - La competencia interespecífica : Ambas especies salen perjudicadas en esta relación (-,-). Se establece entre especies que utilizan el mismo recurso cuando este se reduce. Por ejemplo, si las gacelas escaseasen, se establecería una competencia entre los seres vivos que se alimentan de ellas, como los leones y los guepardos. - La depredación: El organismo depredador se beneficia del otro organismo ( +, - ) al que mata para alimentarse. Por ejemplo las gacelas (-) y los leones (+). - El parasitismo: Es una relación en la que la especie parasitaria (+) se beneficia de otra especie hospedadora ( -) de la que se alimenta sin causarle la muerte, por lo menos inmediata. Por ejemplo los pulgones (+) y los rosales (-). - El mutualismo: Es una relación en la que ambas especies resultan beneficiadas(+, +). Por ejemplo los peces payaso se refugian en las anémonas de mar y mientras tanto las limpian. Una relación de mutualismo especial en la que ambos organismos permanecen íntimamente relacionados se denomina simbiosis. Por ejemplo los líquenes que están formados por una simbiosis de alga y hongo. - El comensalismo: Es una relación en la que una especie permanece beneficiada (+) mientras que la otra permanece indiferente (0). Por ejemplo el buitre que como los restos de la presa de un león. Actividades: 16.-Contesta verdadero o falso y corrige las falsas: a) La luz es un factor biótico de naturaleza física. b) Ejemplos de adaptación son que los animales acuáticos tengan branquias y los terrestres pulmones. c) Los factores físicos que definen un determinado ambiente varían de un lugar a otro. d) Si los organismos no se adaptasen a un ambiente cambiante terminarían extinguiéndose. e) Las manadas de lobos son ejemplo de asociaciones sociales. f) El parasitismo es una asociación intraespecífica. g) Un ecosistema se puede considerar como la suma de un biotopo y una biotopa. h) Una comunidad está formada por poblaciones de la misma especie que viven en un lugar dado. i) El número de especies que habitan en un ecosistema se llama biocenosis. j) El conjunto de seres vivos que vive en un ecosistema se llama biocenosis Pon todos los ejemplos que se te ocurran de relaciones inter específicas e intra específicas. 3ºPMAR BLOQUE IV 10

11 7. NIVELES, CADENAS Y REDES TRÓFICAS. FLUJO DE MATERIA Y ENERGÍA. El nivel trófico está formado por el conjunto de organismos del ecosistema que tienen el mismo tipo de alimentación. Hay tres niveles tróficos: los productores, los consumidores y los descomponedores. - Los productores: son los organismos autótrofos que realizan la fotosíntesis y transforman la materia inorgánica en orgánica utilizando la energía de la luz. Son plantas, algas y algunas bacterias. - Los consumidores: son organismos heterótrofos que se alimentan de otros seres vivos. o Los consumidores primarios son los que se alimentan de los productores, o Los consumidores secundarios son los que se alimentan de los consumidores primarios o Los consumidores terciarios son los que se alimentan de los consumidores secundarios. - Los descomponedores son los organismos heterótrofos que se alimentan de los rstos de los niveles tróficos superiores. Al descomponerlos obtienen sustancias que utilizan para alimentarse y dejan en el medio minerales, agua y gases que utilizan los productores para fabricar su propio alimento. Son las bacterias y los hongos principalmente. Una cadena trófica o alimentaria es un esquema en el que se dibujan organismos de distintos niveles tróficos del ecosistema en estudio (o se escriben sus nombres) y en el que se indica, mediante flechas, las relaciones alimentarias que se establecen entre ellos.la punta de flecha indica el organismo que come y el principio de la flecha indica el que es comido. Por ejemplo: saltamontes carbonero, significa que el carbonero se alimenta del saltamontes. 3ºPMAR BLOQUE IV 11

12 Las redes tróficas o alimentarias son representaciones del conjunto de cadenas tróficas que hay en el ecosistema y de sus interconexiones. Flujo de energía y materia en ecosistemas En un ecosistema el flujo de materia es cíclico: la materia inorgánica, mediante la fotosíntesis, se transforma en materia orgánica que, después de pasar por el resto de la cadena alimentaria, vuelve al medio en forma de inorgánica por la acción de los descomponedores. El flujo de energía, por el contrario, NO es cíclico pues una parte se pierde en el paso entre cada nivel trófico en forma de calor y residuos. Generalmente, tan sólo se utiliza un 10% de la energía de un nivel trófico en el siguiente, es decir, se pierde un 90% de energía de un nivel al otro. Actividades: 18.-Dibuja dos cadenas alimentarias: una terrestre y otra acuática. 19.-Dibuja el flujo de materia y energía en una cadena trófica diferente a las anteriores. 8. BIOMAS. Las zonas climáticas de la Tierra: La Tierra se puede dividir en tres zonas climáticas: la zona fría, la zona templada, y la zona cálida Se denomina bioma a una comunidad biológica que ocupa zonas extensas de la Tierra y que se caracteriza por unas condiciones climáticas propias. Los biomas se clasifican según las zonas climáticas de la Tierra en: - Biomas de zonas frías: son los desiertos polares, la tundra y la taiga. - Biomas de zonas templadas: son los bosques caducifolios, el bosque mediterráneo y la estepa - Biomas de las zonas cálidas: son el desierto, la sabana y la selva o bosque tropical. - Biomas acuáticos: de agua dulce y de aguas saladas. 3ºPMAR BLOQUE IV 12

13 Actividades: 20.-Busca las principales características de los biomas terrestres y escríbelas en tu cuaderno 9. EL EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS Los ecosistemas están en equilibrio si sus relaciones son estables y permiten la supervivencia de las distintas poblaciones que habitan en él. Mantienen su equilibrio gracias a continuas respuestas a los cambios que se producen en ellos llamadas mecanismos de autorregulación. Un impacto ambiental es el efecto que tiene una actividad humana sobre el entorno. Los principales efectos son a alteración de los ecosistemas, la extinción de especies, la destrucción de suelos y un modelo de desarrollo insolidario. La extinción de una especie es la desaparición de la misma y tiene lugar cuando se muere su último individuo. Aparte de las causas naturales, la sobreexplotación, la destrucción y la alteración de los ecosistemas debido a la contaminación, incendios, construcción innecesaria, introducción de especies foráneas pueden ser causa de extinción de especies. El desarrollo sostenible trata de garantizar la supervivencia de las personas de hoy y de las del futuro, explotando los recursos naturales de forma racional y justa y respetando la naturaleza. Actividades: 21.- Define el término impacto ambiental y pon algunos ejemplos de tu entorno próximo 3ºPMAR BLOQUE IV 13