2010 NOVEDADES primaria

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1 2010 NOVEDADES

2 Página 2 Cuaderno de ortografía Lengua 1 Ortografía Cuadernos que ayudan a comprender las normas ortográficas de nuestra lengua. NOVEDADES Educación Primaria Página 10 1 CONtextos para competencias básicas Un fantasma en el armario Las cosas de la abuela Carmen GRUPO EDITORIAL LUIS VIVES Competencias básicas Serie de cuadernos que ofrencen un enfoque competencial a los contenidos básicos que los alumnos de Primaria deben dominar.

3 Adela Cortina Adela Cortina LECTURAS PARA 3 LECTURAS PARA 4 CRECER CRECER Página 14 Más que cuentos Un proyecto en valores dinámico y ajustado a la realidad del aula. en constante crecimiento Página 6 Cuaderno de comprensión lectora Lengua 1 Comprensión lectora Cuadernos para fortalecer la comprensión y el placer por la lectura.

4 ortografía Cuadernos de Ortografía Serie de cuadernos que ayudan a comprender las normas ortográficas de nuestra lengua. El objetivo de estos cuadernos es ayudar a resolver las dificultades ortográficas más comunes partiendo de amenos textos. Cuaderno de ortografía Lengua 2 Cuaderno de ortografía Lengua 5 Cuaderno de ortografía Lengua 6 6 cuadernos, uno para cada curso de Primaria. Vienen acompañados de encartes con las reglas ortográficas fundamentales. Estructura: Cada cuaderno está dividido en unidades que se estructuran en tres bloques: Uso de las letras Uso de la tilde Los signos de puntuación Dentro de cada bloque se presentan las reglas ortográficas adaptadas a cada curso. Cada regla parte de un texto de observación, la regla que el alumno tiene que deducir y actividades para afianzar el contenido. Al final de cada contenido habrá un test de evaluación y repaso. 2 NOVEDADES PRIMARIA

5 Cada unidad se inicia con un texto con los contenidos específicos destacados en otro color. Después se presenta la regla ortográfica adaptada al nivel, que el propio alumno debe deducir y completar. En las actividades, el alumno debe aplicar la norma y afianzar su contenido. Cada unidad cuenta con un repaso de los contenidos. Una actividad de memoria visual que ayuda al alumno a desarrollar esta habilidad fundamental para el aprendizaje de la ortografía. Prueba en forma de test con la que se evalúan los contenidos de la unidad. En esta sección el alumno personaliza su cuaderno, ya que en ella escribe los errores que comete a lo largo de la unidad para tomar conciencia, autocorregirlos y volver a ellos para repasar. 3

6 ortografía Recomendación de títulos por curso PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO PRIMERO SEGUNDO TERCERO ca, co, cu, que, qui br, bl mp, mb mp, mb ga, go, gu, gue, gui ca, co, cu, que, qui k ga, go, gu, gue, gui, güe, güi güe, güi ga, go, gu, gue, gui, güe, güi ja, jo, ju, je, ji, ge, gi za, zo, zu, ce, ci za, zo, zu, ce, ci za, zo, zu, ce, ci ch, ñ, ll, y, h r, rr La r después de l, n, s c, qu, k r suave rr r inicial b, v Verbos terminados en aba Todos los números con v r, rr pl, bl, fl, cl, gl, pr, br, fr, tr, dr, cr, gr g, j Palabras terminadas en -d, -z y su plural mp, mb Mayúscula de nombres propios: personas y animales. Mayúsculas al principio de la oración El punto y los signos de interrogación y exclamación ll, y, h Palabras terminadas en -illa/o Palabras acabadas en y h Plural -z, ces Plural -d, -des El punto final y las mayúsculas; la coma en una enumeración; los signos de interrogación y exclamación Palabras terminadas en -y y su plural h, -h- intercalada no reglada Palabras con ll -illo, -illa, llav-, llev-, llov-, lluv- El punto y la coma; los dos puntos; interrogación y exclamación Mayúsculas La sílaba tónica; palabras agudas, llanas y esdrújulas 4 NOVEDADES PRIMARIA

7 Uso de las letras Puntuación Acentuación SEGUNDO CICLO TERCER CICLO CUARTO QUINTO SEXTO Adjetivos con v eva-, eve-, evi-, evo-/-ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -iva, -ivo La h y la h intercalada Palabras que empiezan por hie-, hue- y hui-; hum-, her- Verbos terminados en ger, gir Palabras que empiezan por geo Verbos con b, con h, con v: -ver, olver, servar, versar, ervar Palabras que empiezan por bu, bus y bur; bir, buir, bi-, bis-, bio-, bibl-; bundo, bunda, bilidad Palabras terminadas en aje, eje, jero, jería y jear Palabras con h Palabras con c, qu, k, -c- y -cc- Palabras con r y rr El punto y los signos de interrogación y exclamación La coma y el punto y coma Los dos puntos y los puntos suspensivos Uso de la b y la v Palabras homófonas Uso de la g y la j Uso de la ll y la y Uso de la x y la s Los signos de puntuación El guion y la raya Palabras con ll e y -illo, -illa, -illar, -ullar, -ullir -alle, -ella, -ello Punto, coma, punto y coma, punto seguido y aparte Sílabas tónica y átona La tilde en las palabras agudas Los paréntesis y las comillas Reglas generales de acentuación Interrogación y exclamación guion, dos puntos y puntos suspensivos La tilde en las palabras llanas La tilde en los diptongos e hiatos Palabras agudas La tilde en las palabras esdrújulas La tilde en las palabras interrogativas y exclamativas Palabras llanas Diptongos La tilde en las palabras monosílabas Palabras esdrújulas Hiatos La tilde en las palabras compuestas 5

8 comprensión lectora Cuadernos de Comprensión lectora Cuadernos para fortalecer la comprensión y fomentar el placer por la lectura. Serie de cuadernos especialmente pensados para que los alumnos aprendan técnicas de análisis y comprensión de textos a partir de una serie de habilidades. Además, se incluye toda la tipología textual que, para esta etapa, es curricular. Cuaderno de comprensión lectora Lengua 1 Cuaderno de comprensión lectora Lengua 2 Cuaderno de comprensión lectora Lengua 6 6 cuadernos con distintos niveles, uno para cada curso de Primaria. Estructura: Cada cuaderno se estructura en unidades. Cada unidad: Parte de una situación en la que se explica la habilidad o habilidades que se van a trabajar mediante ejemplos y actividades. Sigue un texto de una determinada tipología: narración, descripción, diálogo, exposición, etc. Finaliza con preguntas de comprensión lectora: algunas sobre la habilidad, otras sobre la comprensión literal y, finalmente, otras con inferencia. 6 NOVEDADES PRIMARIA

9 Al comienzo de cada unidad se presenta un cuadro con la habilidad lectora que se va a practicar, el tipo de texto que se va a leer y el objetivo perseguido. Las actividades iniciales ayudan a conocer la habilidad lectora que se va a trabajar y a situarse en el tema y en el texto que se va a leer a continuación. A menudo hay recuadros de información para saber más sobre el tema, el tipo de texto, etc. Finalmente se incluyen actividades variadas para comprobar que el alumno ha comprendido el texto leído. Después de las actividades iniciales el alumno ya está preparado para leer el texto principal y disfrutar de su lectura. 7

10 comprensión lectora Recomendación de títulos por curso PRIMERO Habilidad Tipo de texto 1. Reconocer la organización interna de la palabra. Trabalenguas 2. Reconocer los componentes formales variables de una palabra. Poemas y canciones 3. Reconocer el significado de una palabra y asociar una palabra a su definición. Adivinanzas y texto narrativo 4. Elegir entre los varios significados de una palabra el adecuado. Chistes y textos narrativo 5. Reconocer la función de los signos de puntuación para comprender un texto. Cuento 6. Reconocer la relación entre la ilustración y el texto con el que se presenta. Anuncios, señales, texto narrativo ilustrado y expositivo 7. Reconocer y diferenciar a los personajes que hablan en un texto dialogado. Cuento 8. Resumir un texto subrayandoo las ideas principales. Noticia y texto expositivo 9. Reconocer los referentes de pronombres. Artículo de revista 10. Ubicar en un contexto espacial lo que se narra. Cuento y texto expositivo 11. Reconocer la secuenciación ordenada de ideas. Receta y texto de manualidades 12. Elaborar imágenes de la lectura, visualizar contenidos. Cómic y textos narrativos 13. Identificar las ideas principales de un texto. Carta personal y correo electrónico 14. Seguir órdenes de un texto o instrucciones. Libro de texto, plano y cuento SEGUNDO 1. Entender la idea general de un texto leído. Texto expositivo 2. Reconocer los componentes formales de una palabra (in-, des-). Cuento o texto expositivo 3. Reconocer el valor de los signos de puntuación (,?,! ). Cuento 4. Deducir el significado de una palabra por el contexto. Poema o descripción de persona 5. Reconocer la relación léxica de una familia de palabras. Diccionario de 6. Reconocer la relación de un texto con la ilustración con la que se presenta. Anuncio, álbum ilustrado y cartel 7. Reconocer y diferenciar los personajes de un diálogo, el título y el final. Cuento 8. Resumir un texto seleccionando las ideas principales. Noticia 9. Reconocer los referentes de pronombres personales e indefinidos. Carta o postal 10. Ubicar en un contexto espaciotemporal lo narrado. Cuento 11. Ubicar los distintos momentos de un relato según el tiempo verbal usado. Receta 12. Inferir conocimientos implícitos por razonamientos deductivos. Cómic 13. Distinguir entre las ideas de un texto, las importantes de las menos importantes o prescindibles. Correo electrónico 14. Desarrollar la lectura de instrucciones paso a paso. Instrucciones para un aparato TERCERO 1. Saber de qué trata un texto antes de leerlo. Descripción de personajes (cuento) 2. Reconocer el significado de una palabra por el contexto. Aviso 3. Completar un esquema de las partes del texto. Inicio, nudo y desenlace (cuento) 4. Utilizar el diccionario para averiguar el significado de una palabra desconocida. Noticia 5. Reconocer palabras que se refieren a personas, lugares, etc. Descripción de un lugar (postal) 6. Identificar la finalidad de un texto. Poema 7. Reconocer ideas expresadas directamente en un texto. Carta 8. Reconocer el significado de una palabra. Cartel 9. Reconocer el significado de una palabra atendiendo a sus componentes (prefijos, sufijos). Descripción de animales (fábula) 10. Reconocer el tema de un texto. Correo electrónico 11. Relacionar las ideas de un texto. Cómic 12. Resumir un texto. Diálogo (cuento) 13. Reconocer las partes de un texto. Receta 14. Recordar qué se sabe de un texto. Formulario 15. Subrayar un texto. Leyenda 16. Evaluar la comprensión de un texto. Exposición 8 NOVEDADES PRIMARIA

11 CUARTO Habilidad 1. Reconocer el significado con el que una palabra aparece utilizada en un texto. Noticia 2. Recordar las características que tiene un determinado tipo de texto. Normas Tipo de texto 3. Reconocer las distintas partes de un texto. Verso y rima (poema) 4. Utilizar el diccionario para averiguar el significado de una palabra desconocida. Entrevista 5. Saber de qué trata un texto antes de leerlo. Inicio, nudo y desenlace (cuento) 6. Reconocer palabras en un texto que se refieren a una persona, lugar o cosa mencionada anteriormente. Carta al director 7. Reconocer las ideas expresadas directamente en un texto. Metáfora (poema) 8. Relacionar las ideas de un texto. Diario 9. Reconocer el significado de los componentes de una palabra. Anuncio 10. Jerarquizar las ideas de un texto. Reglas de un juego 11. Reconocer el significado de una palabra por el contexto. Artículo de la enciclopedia 12. Identificar la finalidad de un texto. Solicitud 13. Subrayar un texto. Folleto 14. Realizar un esquema de texto. Mito 15. Evaluar la comprensión de un texto. Obra de teatro 16. Resumir un texto. Texto expositivo QUINTO 1. Jerarquizar información. Programa de actividades 2. Reconocer la estructura formal del poema. Rima y estrofas en un poema 3. Reconocer la adecuación del texto en función del propósito de la lectura. Carta formal e informal 4. Identificar recursos literarios en el texto. Metáfora y comparación en un poema 5. El propósito del texto. Reglamento 6. Reconocer la idea principal. Noticia 7. Ordenar secuencias argumentales. Estructura de un cuento 8. Reconocer las ideas poco importantes. Correo electrónico 9. Identificar estructura de un texto. Obra de teatro 10. Realizar inferencias. Diario 11. Identificar la estructura de un texto. Formulario de inscripción 12. Reconocer las ideas principales del texto y resumir. Entrevista 13. Identificar personajes. Cuento 14. Reconocer la finalidad con la que se crean los anuncios. Anuncio 15. Reconocer estructura del folleto. Folleto turístico 16. Identificar secuencia lógica en las ideas expuestas. Receta 17. Interpretar imágenes e identificar su funcionalidad. Itinerario 18. Seleccionar entre varios significados de una palabra el correcto. Diccionario SEXTO 1. Determinar el tema. Poemas 2. Utilizar la enciclopedía para informarse sobre un tema. Artículo de enciclopedia en Internet 3. Identificar las ideas principales de un texto. Carta al director 4. Reconocer el propósito del texto. Convocatoria 5. Identificar el mensaje o moraleja. Fábula 6. Argumentar una opinión sobre una obra. Reseña de una película 7. Reconocer la estructura. Folleto turístico 8. Identificar el tono de una obra. Comedia 9. Interpretar las imágenes en una obra. Cómic 10. Saber cuál es la finalidad de obtener información. Encuesta 11. Identifica la estructura del texto: inicio, nudo y desenlace. Leyenda 12. Reconocer las ideas principales del texto y resumir. Texto científico 13. Identificar un hecho de ciencia ficción. Novela de ciencia-ficción 14. Hacer inferencias. Foro de página web 15. Reconoce el narrador. Biografía 16. Subrayar un texto. Reglas de un juego 17. Resumir un texto. Artículo periodístico 18. Relacionar las ideas de un texto. Texto argumentativo 9

12 competencias básicas CONtextos para Competencias básicas El objetivo de estos cuadernos es el desarrollo de las competencias básicas a través de tareas concretas. Estos cuadernos son un apoyo al profesorado para desarrollar las competencias básicas en el aula. Están formados por proyectos interdisciplinares, con cuestiones que parten de situaciones reales, sobre las que es necesario razonar las respuestas. CONtextos para competencias básicas Un fantasma en el armario Las cosas de la abuela Carmen 1 CONtextos 2 para competencias básicas 3 Un fantasma en el armario Las cosas de la abuela Carmen cuadernos, 2 para cada curso de Primaria. Estructura: Cada cuaderno se estructura en dos proyectos. Cada proyecto se divide en dos líneas de trabajo: A y B. Cada línea está a su vez dividida en varias tareas que parten de una situación real. 10 NOVEDADES PRIMARIA

13 Los proyectos siempre comienzan con un texto que sitúa a los alumnos en un contexto real y contidiano. Debajo de cada uno de los textos de inicio se proponen actividades de comprensión lectora. La segunda parte de cada proyecto comienza con la lectura de textos diferentes como panfletos publicitarios, carteles de cine, cartas... En las tareas de cada proyecto se trabajan las competencias básicas y los contenidos esenciales de matemáticas, lengua y conocimiento del medio para ese curso. Una sección para repasar, de forma divertida todo lo aprendido. 11

14 competencias básicas Recomendación de títulos por curso PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO PRIMERO SEGUNDO TERCERO Conocimiento del medio Los sentidos y las sensaciones Los sabores Hábitos saludables: la alimentación, el deporte, horas de sueño, higiene... Los sentimientos y los estados de ánimo La familia Las estaciones Los animales: domésticos y salvajes El cuidado de los animales de compañía Las plantas: cultivadas y silvestres El creminiento de las plantas Los paisajes: artificial y natural Los materiales.el reciclaje Orientación espacial Los fenómenos atmosféricos El mapa del tiempo Pueblos y ciudades. El barrio El ruido Normas de tráfico Los trabajos Los medios de comunicación Antes, después y ahora El calendario: días y meses El cuerpo: partes y articulaciones Aceptación del propio cuerpo El paso del tiempo Hábitos saludables: alimentación, deporte, horas de sueño, higiene y posturas Los animales: domésticos y salvajes Plantas: cultivadas y silvestres. Partes Medios de transporte Formas de comunicación Los trabajos Reconocimiento de profesiones evitando estereotipos sexistas Las ciudades y los pueblos Los objetos del pasado y del presente Planos Unidad de medida: día, semana, mes y año Noción básica de tiempo: antes, ahora y después Fuerzas: tira y empuja La primavera La Navidad Las estaciones y la ropa El día y la noche. Rotación y traslación Animales: vertebrados e invertebrados Plantas: tallo herbáceo y leñoso Cuidado y respeto por los animales de compañía Hábitos saludables Normas para el cuidado del medio Reciclaje Mapas y planos Fenómenos atmosféricos y el tiempo atmosférico El sistema solar Las fases de la Luna Los materiales y sus propiedades Fuerzas y máquinas Los estados de la materia y sus cambios Tipos de mezclas El sector secundario Medios de transporte: públicos y privados La organización de la localidad: el ayuntamiento Las fuentes históricas La historia y el paso del tiempo Lengua Comprensión lectora Concordancia de género y número Distintos tipos de textos: anuncios, diálogos... Enunciados La comunicación. La lengua Signos de puntuación Descripciones Redacciones El verbo Onomatopeyas Comprensión lectora Distintos tipos de textos: anuncios, recetas, folletos, cartas, teatro, solicitudes, carteleras de cine... Enunciados La comunicación. La lengua Signos de puntuación Descripciones Redacciones El verbo Comprensión lectora Distintos tipos de textos: anuncios, recetas, folletos, cartas, teatro, solicitudes, carteleras de cine... Diccionario Sinónimos y antónimos Enunciados La comunicación. La lengua Signos de puntuación Descripciones Redacciones Matemáticas Los números Adiciones y sustracciones Orientación espacial: (izquierda-derecha, encima-debajo, delante-detrás...) Los relojes y la hora en punto Las unidades y la decena Las monedas Doble y mitad Los cuerpos geométricos Los días y meses Los polígonos Completar series Ordinales Cabe más o menos Pesa más o menos Números Adiciones y sustracciones con llevadas Billetes y monedas de euro Polígonos y cuerpos geométricos Tablas y gráficos sencillos Reparto en partes iguales El calendario Orientación espacial (izquierda-derecha, encima-debajo, delante-detrás...) Metro El tiempo Multiplicación La multiplicación y la división El tiempo: relojes analógicos y digitales Operaciones con medida de tiempo: años, meses, horas, minutos, segundos... Operaciones con medida de masa: kg y g Operaciones con medida de longitud: km y m Operaciones con medida de capacidad: l y cl Operaciones con dinero Planos (orientación) Interpretar los datos de un gráfico Resolución de problemas Las fracciones Orientación espacial 12 NOVEDADES PRIMARIA

15 SEGUNDO CICLO TERCER CICLO CUARTO QUINTO SEXTO Conocimiento del medio Los sentidos Enfermedad y salud Médicos de los sentidos El aparato locomotor Nutrición, la pirámide de los alimentos Etapas de la vida La organización del tiempo libre Seguridad en el hogar Situarse en un plano Ecosistemas Los seres vivos y su entorno El relieve y el agua en el paisaje El ahorro energético Los cambios de estado La organización de la localidad Las comunidades autónomas Los medios de comunicación Los cambios en la sociedad española en el último siglo El progreso tecnológico y científico La época romana Los organismos que causan enfermedades Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas Ecosistemas y Parques Naturales Los seres vivos: animales y plantas Tipos de paisajes El agua en el paisaje El relieve Los climas Partes de un volcán Los estados de la materia y sus cambios Tipos de mezclas El universo. El sistema solar El telescopio La Tierra La Luna La atmósfera Las rocas y los minerales. Fósiles Las comunidades autónomas. Provincias Población y economía La época prerromana Al-Ándalus y los reinos cristianos Las funciones vitales Enfermedades relacionadas con las funciones vitales Hábitos saludables Las etapas del embarazo La población y la organización política de España El sonido y el ruido Gravedad La energía. Fuentes de energía renovables y no renovables El problema de la energía Velocidad La organización política y la población de Europa El relieve europeo Edad Moderna Edad Contemporánea Lengua Matemáticas Comprensión lectora Distintos tipos de textos: anuncios, recetas, folletos, cartas, teatro, solicitudes... Diccionario Sinónimos y antónimos Enunciados La comunicación. La lengua Signos de puntuación Descripciones Redacciones El tiempo: relojes analógicos y digitales Operaciones con medida de tiempo: años, meses, horas, minutos, segundos... Adicción y sustracción con unidades de longitud Operaciones con dinero Planos (orientación) Interpretar los datos de un gráfico Representaciones gráficas Resolución de problemas Las fracciones Los números romanos Comprensión lectora Distintos tipos de textos: anuncios, recetas, folletos, cartas, teatro, solicitudes... Diccionario Enunciados Verso y prosa La noticia La comunicación. La lengua Signos de puntuación Operaciones con decimales Fracciones El área Cuerpos geométricos Gráficos Medidas de longitud y de superficie Medidas de capacidad y de masa Medidas del tiempo Sistema monetario Comprensión lectora Distintos tipos de textos: anuncios, recetas, folletos, cartas, teatro, solicitudes... Diccionario Enunciados La comunicación. La lengua Signos de puntuación La metáfora Acrónimos Multiplicación y división Los números decimales y las operaciones Las fracciones y las operaciones La proporcionalidad El porcentaje y el tanto por ciento Planos y mapas Unidades de medida Gráficos 13

16 valores Proyecto Más que cuentos Este proyecto, dirigido a todos los cursos de Primaria, propone una educación en valores de modo dinámico y ajustado a la realidad del aula. Gracias a la lectura de cuentos, los niños se convierten en los protagonistas del aula: formulan sus propias preguntas, dialogan, expresan sus emociones y, ante todo, aprenden a pensar por sí mismos. Metodología 6 libros, uno para cada curso de Primaria: Cada libro se estructura en capítulos. Cada capítulo propone una serie de relatos sobre los cuales los alumnos hacen preguntas, a partir de las cuales se realizarán las actividades. Cada sesión partirá de una narración, ilustración y un espacio para que los niños hagan sus preguntas y realicen actividades que les ayuden a trabajar los valores correspondientes. Filosofía para niños, una nueva relación entre maestros y alumnos. Los alumnos son los protagonistas y el maestro toma el papel de coordinador, generando un clima participativo y de cooperación. Para guiarles, el maestro cuenta con abundante material en la guía didáctica. Valores que se trabajan en cada curso: Primero: Compartir / Ser pacientes / Escuchar / Ser ordenados. Segundo: Cooperar / Ponerse en el lugar del otro / Dar y pedir razones / Elegir entre diferentes soluciones. Tercero: Empatía / Responsabilidad / Constancia. Cuarto: Igualdad / Paz / Moderación Quinto: Emociones básicas / Responsabilidad / Respeto / Justicia / Conocimiento de los Derechos y Deberes / Compromiso social. Sexto: Libertad / Resolución de conflictos / Respeto / Ciudadanía democrática / Justicia / Compromiso social. 14 NOVEDADES PRIMARIA

17 Adela Cortina LECTURAS PARA 3 CRECER 15

18 valores Relación de contenidos por ciclo Distribución de contenidos en cursos y bloques Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo Estructura de contenidos: Presentación. 15 capítulos, con relatos y actividades. Organizados por trimestres. Distribución de las sesiones Dos páginas para la presentación del relato ilustrado. Dos páginas dirigidas a sentir y pensar, con preguntas para comprender y actividades. Una página para fomentar la creatividad y evaluación de los conocimientos adquiridos. Última página destinada a familias y docentes. Estructura de contenidos: 22 capítulos en los que se trabaja un valor guía. Organizados por trimestres. Distribución de las sesiones Dos páginas para la presentación del relato ilustrado. Dos páginas dedicadas a actividades que ayudan a trabajar los valores, partiendo siempre de preguntas. La sesión finaliza con actividades de carácter lúdicocreativo. Estructura de contenidos: 22 capítulos, donde se trabajará partiendo de lo particular y avanzando hacia lo universal. Organizados por trimestres. Distribución de las sesiones Dos páginas para la presentación del relato ilustrado. Dos páginas dedicadas a actividades que ayudan a trabajar los valores, partiendo siempre de preguntas. La sesión finaliza con actividades de carácter lúdicocreativo. Valores Valores Valores Primer curso: Compartir Ser pacientes Escuchar Ser ordenados Segundo curso: Cooperar Ponerse en el lugar del otro Dar y pedir razones Elegir entre diferentes soluciones. Tercer curso: Empatía Responsabilidad Constancia Cuarto curso: Igualdad Paz Moderación Quinto curso: Emociones básicas Responsabilidad Respeto Justicia Conocimiento de los Derechos y Deberes Compromiso social Sexto curso: Libertad Resolución pacífica de conflictos Respeto Ciudadanía democrática Justicia Compromiso social 16 NOVEDADES PRIMARIA

19 Delegaciones comerciales Grupo Editorial Luis Vives ASTURIAS Tel Fax: Atiende: Asturias, Cantabria y León BARCELONA Salvador Espriu, 79 Bajo 2ª (Local 2) Barcelona Tel Fax comercialbaula@baula.com Atiende: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona y Baleares BILBAO Barrio San Miguel, s/n Amorebieta (Vizcaya) Tel Fax bilbao@ibaizabal.com Atiende: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava y Navarra CANARIAS Arguineguín 17 Urbanización Lomo Blanco - Las Torres Las Palmas de Gran Canaria Tel Fax canarias@edelvives.es Atiende: Islas Canarias SEVILLA c/ Imprenta, 36 Parque Ind. La Negrilla Sevilla Tel Fax sevilla@edelvives.es Atiende: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba y Ceuta TOLEDO Tel Fax toledo@edelvives.es Atiende: Toledo, Ciudad Real, Cáceres, Badajoz, Guadalajara, Albacete y Cuenca VALENCIA Miguel Aldert i Noguerol, 6 Bajo Mislata (Valencia) Tel Fax valencia@edelvives.es Atiende: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia VALLADOLID Tel Fax valladolid@edelvives.es Atiende: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia, Burgos, Segovia y Ávila MADRID Xaudaró, Madrid Tel Fax madrid@edelvives.es Atiende: Madrid VIGO Severino Cobas, 142 (Lavadores) Vigo (Pontevedra) Tel Fax vigo@edicionstambre.com Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense MÁLAGA Veracruz, 32 (Pol. San Luis) Málaga Tel Fax malaga@edelvives.es Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla ZARAGOZA Ctra. de Madrid, km. 315, Zaragoza Tel Fax zaragoza@edelvives.es Atiende: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria Exportación Ignacio Merino Xaudaró, Madrid, España Tel.: (+34) Fax.: (+34) imerino@gelv.es

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