La época de las grandes tensiones internacionales ( )

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1 Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa Educación secundaria para personas adultas Ámbito social Educación a distancia semipresencial Módulo 4 Unidad didáctica 13 La época de las grandes tensiones internacionales ( ) Página 1 de 56

2 Índice 1. Introducción Descripción de la unidad didáctica Secuencia de contenidos y actividades Situación internacional entre 1890 y El imperialismo La Primera Guerra Mundial ( ) La Revolución Rusa El período de entreguerras ( ) Las revoluciones científica, tecnológica y artística La II Guerra Mundial ( ) España en el siglo XX El reinado de Alfonso XIII ( ) La II República y la Guerra Civil ( ) El régimen franquista ( ) Galicia desde 1900 hasta La población La sociedad La economía El nacionalismo hasta el fin de la Guerra Civil Ejercicios de autoevaluación Solucionarios Soluciones de las actividades propuestas Soluciones de los ejercicios de autoevaluación Glosario Recursos...55 Página 2 de 56

3 1. Introducción 1.1 Descripción de la unidad didáctica Esta unidad, denominada La época de las grandes tensiones internacionales ( ), comprende poco más de medio siglo. Es un período breve, pero el más intenso y, con toda seguridad, el más trágico de la historia de la humanidad. Los aspectos de la historia de España tratados aquí abarcan desde los comienzos del siglo XX hasta el fin del período franquista, en Después de acabar el estudio de esta unidad, deberá ser capaz de: Analizar las causas y las consecuencias del hecho histórico conocido como imperialismo, caracterizado por la conquista de territorios más allá de sus fronteras por parte de la Europa más desarrollada, EE.UU y Japón. Analizar las causas e identificar las consecuencias de la I Guerra Mundial. Describir la situación de Rusia a principios del siglo XX y conocer cómo se llevó a cabo la implantación del primer Estado comunista en ese país en Conocer cómo surge el capitalismo consumista en la década de Analizar las causas que provocaron la crisis económica de 1929 y su mundialización. Describir los factores que contribuyeron al ascenso de los regímenes autoritarios (fascismo en Italia y nazismo en Alemania) e identificar sus rasgos característicos. Comprender los cambios revolucionarios que experimentó el arte a principios del siglo XX. Conocer y valorar los grandes avances científicos del siglo XX, sus aplicaciones tecnológicas y su influencia en el bienestar de las poblaciones occidentales. Analizar las causas que desencadenaron la II Guerra Mundial ( ); identificar los principales escenarios de la contienda, y describir y valorar las consecuencias de este conflicto. Conocer el proceso de organización de la paz a partir de Identificar los problemas económicos, sociales y políticos de España en el primer tercio del siglo XX. Explicar las características de la dictadura de Primo de Rivera. Analizar el contexto en que se proclamó la II República ( ). Conocer las reformas que se intentaron llevar a cabo para modernizar y democratizar la sociedad española. Identificar las causas que provocaron la Guerra Civil ( ) y explicar la evolución del conflicto. Comprender las consecuencias de la guerra. Conocer la evolución del nacionalismo gallego hasta la Guerra Civil. Identificar las características fundamentales del sistema político franquista ( ). Conocer la evolución de la política económica durante el franquismo. Analizar los cambios experimentados por la sociedad española desde Identificar los principales movimientos de oposición al régimen franquista y criticar la represión ejercida. Página 3 de 56

4 2. Secuencia de contenidos y actividades 2.1 Situación internacional entre 1890 y El imperialismo Se define imperialismo como la política llevada a cabo por las grandes potencias, destinada a someter territorios y poblaciones bajo su dominio. Por imperialismo colonial se entiende la dominación por parte de un estado capitalista (metrópolis) de países más débiles y menos desarrollados más allá de sus fronteras. Este hecho se produjo a lo largo de la Historia, pero desde finales del siglo XIX evoluciona hacia la explotación económica, el dominio político, el control social, la aculturación de la población y la anexión del territorio colonial, que son el fin primordial que necesitaban las grandes potencias industriales en el momento del capitalismo monopolista. El imperialismo es la fase monopolista del capitalismo: el capital de los bancos se funde con el capital de los grupos industriales. Lenin, El imperialismo, fase superior del capitalismo. Entre 1870 y 1914 Gran Bretaña, Francia, los Estados Unidos, Rusia y Japón se lanzaron a la conquista de territorios en África, Asia y Oceanía. Las causas Necesidad que tenía el desarrollo económico ligado a la segunda fase de la Revolución Industrial de conseguir materias primas y fuentes de energía abundantes y baratas. Gran acumulación de beneficios, que hacía que tuviesen que ser invertidos en más producción. A esta enorme cantidad de productos había que encontrarle nuevos mercados: las colonias. El argumento general de más peso para la expansión colonial era la búsqueda de nuevos mercados ( ) Pero el factor fundamental de la situación económica general era el hecho de que una serie de economías desarrolladas experimentaban de modo simultáneo la misma necesidad de encontrar nuevos mercados ( ) De este modo, el imperialismo era la consecuencia natural de una economía internacional basada en la rivalidad de varias economías competidoras. Hobsbawm, Y. La era del imperio, ( ). Ed. Crítica, 2003 [Traducción] Enorme aumento de la población europea y uso de moderna maquinaria, que originó una gran masa de parados en los países industrializados. La emigración a las colonias solucionó el problema de las tensiones sociales (huelgas de obreros). A finales del siglo XIX emigraron 65 millones de europeos. La política colonial se impone en primer lugar en las naciones que deben recurrir a la emigración, bien por ser pobre su población, bien por ser excesiva. Jules Ferry (ministro francés de asuntos exteriores) Página 4 de 56

5 Conquista de colonias extensas y situadas en lugares estratégicos, que les dio fuerza y prestigio a las potencias colonizadoras. Cuantiosos beneficios económicos obtenidos por los capitalistas de la metrópolis, que necesitaban ser invertidos; para eso exportaron los capitales a las colonias. En ellas hicieron inversiones en obras públicas: ferrocarriles, puertos, carreteras, canales (el de Suez y el de Panamá), para facilitar el comercio. Racismo: la creencia en la superioridad de la raza blanca sobre las demás llevó a los dirigentes económicos y políticos de las potencias a sentirse en la obligación de transmitir los valores de la cultura occidental europea a esos territorios. Es la británica la más grande de las razas dominantes que el mundo conoció, y, por tanto, el poder determinante en la historia de la civilización universal. Joseph Chamberlain (ministro británico de las colonias) Coincidencia de que en estos años se produjo un gran progreso en los medios de comunicación, sobre todo con el barco de vapor, que facilitó la labor colonizadora. Con todo, no todos los políticos estaban de acuerdo con el proceso colonizador. Conquista, organización y explotación de las colonias En un principio, los estados imperialistas les mantuvieron las competencias a las compañías privadas que venían operando desde el siglo XVII: controlaban el orden y cobraban impuestos en las colonias. En el siglo XIX intervienen directamente los gobiernos: envían el ejército para la conquista militar del territorio e imponen una administración formada por funcionarios de la metrópolis. El gobierno de Francia ejercía en exclusiva el control político y administrativo de las colonias. El Reino Unido estableció los dominios en las colonias de mayoría blanca, concediéndoles un gobierno y un parlamento autónomos a cambio de que se sometiesen a las directrices británicas en política exterior y defensa. La explotación económica la realizaban las grandes empresas de la metrópolis: extracción de minerales y productos energéticos, y cultivo de productos agrícolas, mediante la utilización de mano de obra indígena muy barata; las colonias tenían la obligación de comprar los productos elaborados en las metrópolis. Los imperios coloniales en 1914 Esta expansión territorial llevó a las principales potencias a controlar el 60 % del territorio del planeta y el 55 % de su población. África fue el territorio más codiciado por las potencias europeas, y llegó en muchas ocasiones a haber conflictos entre ellas. Para repartirse este continente y evitar conflictos entre ellas, en 1885 se reunieron en la Conferencia de Berlín. En 1875 menos de la décima parte de África era territorio colonial; en 1900 solo la décima parte estaba libre del control europeo. Tanto China como el sur y el sudeste asiáticos fueron también áreas de expansión de las potencias industriales europeas. Página 5 de 56

6 Art. 1.º El comercio de todas las naciones gozará de una completa libertad en todos los territorios. ( ) Art. 34.º Toda potencia que en lo sucesivo tome posesión de un territorio situado en la costa africana, ( ) lo notificará a las restantes potencias firmantes de la presente Acta, con objeto de ponerlas en condiciones de hacer valer sus reclamaciones. Acta General. Conferencia de Berlín Los Estados Unidos basaron su política imperial en el control económico de otros países, interviniendo militarmente en ellos cuando los intereses económicos y políticos de las multinacionales con fuertes intereses en esos países se vieron amenazados; es la llamada diplomacia del dólar: el capital estadounidense controlaría la política y la economía de muchos países de América Central y del Caribe. El expansionismo imperialista de Japón se centró en Corea y Manchuria, y tuvo unas causas muy semejantes a las del imperialismo europeo. Consecuencias del imperialismo Económicamente supuso la destrucción de la agricultura tradicional y su sustitución por grandes plantaciones de productos demandados en la metrópolis: café, algodón, cacao, caucho, etc. Las tierras pasaron a manos de los colonizadores. Se pusieron en explotación todos los recursos minerales que precisaba la industria europea de la época. Los nativos tenían que comprar los alimentos en una economía de mercado que ellos desconocían. Los productos que elaboraban fueron sustituidos por productos industriales importados de la metrópolis, arruinando así la artesanía local. Los trabajos agrícolas, mineros y de obras públicas eran realizados con mano de obra indígena, en un régimen cercano a la esclavitud. Página 6 de 56

7 Es necesario tener coraje para decir: existe desgraciadamente en las plantaciones de Michelin un espíritu absolutamente lamentable ( ) Los sucesivos directores de la plantación actuaron con un orgullo feudal ( ) Quiero resaltar también que los capataces trataban a los coolies como prisioneros, a quienes les agredían con desprecios e injurias, cuando no con bofetadas. Informe del gobernador de la Conchinchina al gobernador general de la Indochina Socialmente, el colonialismo produjo, sobre todo en África, una profunda aculturación. Los sistemas de vida, los ritmos de trabajo, la religión, las costumbres privadas, la estructura familiar, las formas de autoridad y su jerarquía social se vieron profundamente subvertidos por los colonizadores, que les impusieron el modelo cultural occidental que les rompió definitivamente su identidad. Los nativos fueron segregados en barrios marginales, viviendo en la miseria porque cobraban salarios muy bajos. Los europeos vivían en barrios lujosos, sin ningún contacto con ellos. Desde una perspectiva positiva, el colonialismo supuso algún avance para estas sociedades: realización de obras públicas (porque le interesaban a la metrópolis para la explotación económica), como ferrocarriles, puertos, etc.; mejoras higiénicas y sanitarias, que redujeron la mortalidad; creación de escuelas, que redujeron el analfabetismo pero que aceleraron el proceso de aculturación, porque se transmitían a través de ellas la cultura y los valores occidentales. Actividades propuestas S1. Enumere las principales causas que impulsaron la expansión imperialista a finales del siglo XIX. S2. Responda a las siguientes cuestiones: Observe el mapa e indique los territorios ocupados por Francia y Reino Unido. Cómo organizaron estas dos potencias sus imperios? S3. Comente las consecuencias económicas y sociales del colonialismo. Página 7 de 56

8 2.1.2 La Primera Guerra Mundial ( ) Situación política de Europa en el cambio de siglo El primer ministro alemán Bismarck, en cuanto acabó la unificación alemana, ideó una política de bloques o alianzas para Europa, basándose en la existencia de solo dos potencias: Alemania en el continente y Gran Bretaña como potencia colonial. Para lograr este fin, era necesario aislar a Francia y a Rusia, para lo que constituyó en 1882 la Triple Alianza. Por otra parte, en 1907 se constituyó la Triple Entente. Sus Majestades el emperador de Austria, el emperador de Alemania y el rey de Italia acordaron la firma de un tratado ( ). Art. 3. Si una o dos de las Altas Partes contratantes, sin provocación directa por su parte, llegasen a ser atacadas y encontrarse metidas en una guerra con dos o más grandes potencias no firmantes del presente tratado, el caso afectará simultáneamente a todas las Altas Partes contratantes. Hecho en Viena el 20 de mayo de 1882 [adaptación] Como es fácil de ver, Europa quedó dividida políticamente en dos bandos con intereses contrapuestos. Así, todas estas potencias vieron que una guerra entre ellas era inevitable y comenzaron una carrera de armamento, en un período conocido como paz armada. En el año 1914, se produce el enfrentamiento entre las potencias centrales (Alemania y el Imperio Austrohúngaro), a las que se les unieron además Bulgaria y Turquía, y las potencias aliadas, que eran las de la Triple Entente más Bélgica, Serbia, Italia, Rumanía, Grecia, Portugal y Japón. Causas de la guerra Tensión existente entre los dos bloques de alianzas. Es necesario habituar al pueblo alemán a que piense que una guerra ofensiva de nuestra parte es una necesidad para combatir las provocaciones del adversario. H. von Moltke (jefe del estado mayor alemán). Marzo de 1913 Deseo de desquite de Francia sobre Alemania por la derrota sufrida ante Prusia en 1870, en la que había perdido Alsacia y Lorena. Disputa entre Alemania y Francia por territorios coloniales en Marruecos. Fuerte competencia entre las potencias imperialistas para poder colocar en la exportación los excedentes de producción. Propagación entre las poblaciones de un nacionalismo mezclado con xenofobia. Crisis de los Balcanes. Esta región fue y sigue siendo una fuente de conflictos. El territorio, poblado por muchas nacionalidades (serbios, croatas, bosnios, eslovenos, albaneses, macedonios y montenegrinos), estaba repartido entre tres imperios: ruso, turco y austríaco. Solo Serbia era independiente desde 1878 y tenía enemistad con Austria. Página 8 de 56

9 En 1909, Austria se anexionó Bosnia-Herzegovina, con lo que quedó Serbia rodeada; en 1913, Serbia se apoderó de Albania y Tracia, que pertenecían al Imperio Turco, humillando así a Austria. Por otra parte, el imperialismo ruso buscaba una salida al mar Mediterráneo a través de los Balcanes, donde se enfrentaba con los intereses territoriales de Austria. Rusia apoyaba a Serbia en su pretensión de constituir un gran estado que reuniese a todos los serbios, de los que siete millones estaban aún bajo el dominio del Imperio Austríaco. El asesinato del heredero al trono de Austria, el archiduque Francisco Fernando, en Sarajevo (Bosnia), el 28 de junio de 1914, fue el detonante del conflicto, pues Austria le declaró la guerra a Serbia, al acusarla del asesinato. Rusia, que deseaba acabar con el dominio austríaco en los Balcanes, apoyó a Serbia y les declaró la guerra a Alemania y a Austria. Alemania les declaró la guerra a Rusia y a Francia. Gran Bretaña entró en el conflicto cuando Alemania invadió Bélgica. Características Es la primera vez en la Historia que se enfrentan al mismo tiempo las principales potencias del mundo durante tanto tiempo y en un espacio geográfico tan amplio. Para atender a las necesidades del conflicto, los gobiernos se vieron forzados a intervenir en la economía, rompiendo con el dogma liberal de no intervención estatal en asuntos económicos. Las necesidades de reclutamiento favorecieron la incorporación de la mujer a trabajos que hasta ese momento se consideraban exclusivos de los hombres. Se luchó en dos frentes. En el frente occidental tuvo lugar una durísima guerra de trincheras. A lo largo de todo el frente yacen, desde septiembre de 1915, los soldados barridos por las ametralladoras, tendidos hacia la tierra. Una noche, Jacques vio salir a las ratas huyendo de debajo de sus capotes, enormes ratas engordadas con carne humana. Testimonio de Raymond Naegelen Los avances de la ciencia y de la técnica aplicados a la guerra dieron lugar a una serie de armas nuevas, que hicieron de este enfrentamiento el más mortífero y sangriento de los conocidos por la humanidad: ametralladoras, aviones, lanzallamas, gases asfixiantes, tanques, etc. Desenlace En 1917 se produjeron dos hechos que determinaron el desenlace de la guerra: la declaración de guerra a Alemania por parte de los Estados Unidos y la retirada de Rusia del conflicto. Los Estados Unidos les proporcionaron a los aliados dinero, armas y soldados. Alemania no pudo resistir y en noviembre de 1918 se rindió. Consecuencias Diez millones de muertos (una media diaria de 5.509) y 20 millones de heridos. La economía europea totalmente destruida. Reconversión de la industria de guerra en una industria de paz. Página 9 de 56

10 Desmovilización de los soldados, lo que provocó un aumento del paro. Subida de los precios y caída de los salarios. Devolución de los préstamos que las potencias aliadas habían recibido de los Estados Unidos. La creencia en la superioridad moral de Europa desapareció para siempre. Entre las consecuencias positivas, la incorporación de las mujeres a trabajos antes de hombres les dio un empuje a los movimientos feministas y sufragistas, que reclamaban la igualdad de derechos. Al final de la guerra, Europa quedó muy debilitada. Aunque Gran Bretaña y Francia poseían un enorme imperio colonial, los Estados Unidos van a constituirse en la primera potencia mundial hasta la actualidad. Los tratados de paz Los países vencedores se reunieron en 1919 para suscribir los tratados definitivos de paz, basados en el programa para el restablecimiento de la paz propuesto por el presidente Wilson, de los Estados Unidos, conocido como Los catorce puntos. Por el tratado de Versalles, Alemania fue declarada responsable del conflicto, así que tuvo que reducir su ejército y pagar fuertes sanciones económicas a los países vencedores, perdió las colonias y los territorios en Europa (devolvió Alsacia y Lorena a Francia) y se le prohibió unirse con Austria en el futuro. Art. 23. Los gobiernos aliados declaran y Alemania reconoce que ella y sus aliados son responsables de todas las pérdidas y de todos los daños sufridos por los gobiernos aliados como consecuencia de la guerra. Art Los gobiernos aliados exigen que sean reparados todos los daños causados a la población civil y a sus bienes. Una Comisión interaliada fijará el importe total de las indemnizaciones. Tratado de Versalles. Junio de 1919 El mapa de Europa se va a remodelar siguiendo el principio de las nacionalidades propugnado por el presidente Wilson: a cada nacionalidad, su Estado. El Imperio Austrohúngaro desapareció. Como era un estado multinacional, surgieron de él cuatro nuevos estados: Austria, Hungría, Checoslovaquia y Yugoslavia (que seguía siendo un estado multinacional). El Imperio Turco también vio reducida su extensión a favor de Grecia. De Rusia se independizaron Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania y Polonia. Página 10 de 56

11 La Sociedad de las Naciones Visto el nivel de destrucción y las trágicas consecuencias de una guerra tan extensa y con un armamento tan moderno, en 1920 se creó esta institución. Estaba formada por los principales países, y tenía por finalidad resolver mediante el diálogo los futuros conflictos que pudieran surgir entre los Estados, sin tener que llegar a la guerra. Art. 10. Los miembros de la Sociedad se comprometen a respetar y a mantener la integridad territorial y la independencia política actual de todos los miembros de la Sociedad contra cualquier agresión exterior ( ). Art. 11. Se declara expresamente que toda guerra o amenaza de guerra interesa a la Sociedad entera, que deberá tomar las medidas necesarias para garantizar eficazmente la paz de las naciones. Pacto de las Naciones Unidas La ausencia de los Estados Unidos y de la URSS en la Sociedad de Naciones condicionó su escaso éxito: no fue capaz de evitar, 19 años más tarde, otra guerra mucho más destructiva que esta. Actividades propuestas S4. Relacione los países de la lista siguiente con uno de estos tres grupos: Triple Alianza, Triple Entente y países neutrales. Italia, Francia, Rusia, Dinamarca, España, Reino Unido, Alemania, Austria-Hungría, Japón, Turquía. Explique también por qué antes de estallar a guerra las potencias ya se venían preparando para ella. S5. Qué causas provocaron la I Guerra Mundial? Cómo se inició el conflicto? Cuáles fueron sus características principales? S6. Cómo le afectó a Alemania el Tratado de Versalles? Indique los cambios territoriales que se produjeron en Europa tras la guerra. Página 11 de 56

12 2.1.3 La Revolución Rusa Situación previa En el inicio del siglo XX, Rusia no había conocido ni la revolución burguesa ni el liberalismo. No se había producido ninguno de los cambios que habían tenido lugar en la mayor parte de Europa Occidental. Era una isla del pasado del Antiguo Régimen: monarquía absoluta, nobleza privilegiada, campesinos saliendo de la servidumbre feudal, no había Parlamento representativo, ni partidos políticos, y la burguesía era escasa debido al atraso en el proceso de industrialización. A pesar de haber sido los campesinos liberados de la servidumbre, no alcanzaron la libertad: podían ser azotados, tenían que pagar impuestos especiales y no tenían derecho a salir libremente de la aldea. Lenin. Abril de 1901 Pero hasta Rusia llegaban las ideas de Europa Occidental: por una parte, se propaga el liberalismo entre la burguesía, que intenta darle a Rusia un régimen liberal parlamentario; por otra, se extienden las ideas socialistas entre los que pretendían una revolución social. El intento de revolución liberal En 1905, al derrotar Japón a Rusia en la disputa que mantenían en el oriente de Asia en su expansión imperial, la situación estalla. El 22 de enero una manifestación pacífica delante del palacio del zar, pidiendo el fin de la miseria, fue disuelta salvajemente por la policía, con más de muertos. Este suceso provocó el levantamiento popular en las grandes ciudades. Señor, nosotros, trabajadores de San Petersburgo, nuestras mujeres, nuestros hijos, y nuestros padres, viejos y sin recursos, venimos, oh zar!, para pedirte justicia y comprensión ( ) No somos considerados seres humanos, sino tratados como esclavos ( ) La demanda de 8 horas de jornada fue tachada de ilegal. Peticiones al zar. 8 de enero de 1905 (Domingo Sangriento) El zar Nicolás II cogió miedo por estos hechos y accedió a la formación de un Parlamento (Duma). Cuando la Duma presentó proyectos liberales de reforma del sistema político, el zar la disolvió. Así fracasó el intento de establecer un régimen liberal en Rusia en El gobierno del zar no desea de ningún modo permitir que la Asamblea lo sea de todo el pueblo y constituyente. Parece ser que se muestra de acuerdo con una Asamblea Consultiva, elegida por sufragio restringido. Lenin. Dos tácticas de la socialdemocracia en la revolución democrática Revolución de octubre de 1917 Después de la derrota ante Japón, Rusia se industrializó rápidamente y aparece el proletariado industrial. Durante la I Guerra Mundial aumentó la miseria de los obreros y de las grandes masas de campesinos, a lo que hay que añadirle el descontento que provocaba en la sociedad las grandes bajas de soldados. El sufrimiento del pueblo llegó al límite. Página 12 de 56

13 Si a todo lo anterior se le suma el desprestigio del zar, las ansias de cambio y libertad de los intelectuales y las ganas de acabar la guerra por parte de toda la sociedad, se entenderá que la situación para un estallido revolucionario estaba en su punto. En 1917 existían en Rusia varios partidos políticos enemigos del absolutismo zarista: el Partido Constitucional Demócrata, de ideología liberal burguesa y que aspiraba a un régimen político como los establecidos en Europa Occidental; el Partido Social Revolucionario; el Partido Menchevique, de ideología socialdemócrata; y el Partido Bolchevique, dirigido por Lenin, que pretendía una revolución social. En febrero tuvieron lugar grandes manifestaciones en la mayoría de las ciudades de Rusia; en el frente de la guerra, los soldados desobedecían a los oficiales. El zar abdicó y fue detenido. En esta situación aparecen en Rusia dos poderes paralelos: El gobierno, recientemente formado, constituido por el Partido Constitucional Demócrata. Los soviets, controlados por los partidos de izquierda (Social Revolucionario, Menchevique y Bolchevique). El Gobierno se vio imposibilitado para maniobrar debido a la presión que ejercían los soviets, que no esperaban nada del Gobierno. Los bolcheviques reclamaron todo el poder para los soviets, y mantuvieron la idea de la revolución inmediata para acceder al socialismo. El poder a los soviets significa reservar a la mayoría del pueblo la independencia en la elección de los diputados, la administración del Estado y la realización de transformaciones. Lenin. Septiembre de 1917 Lenin hizo campaña para firmar la paz con Alemania y así poder salir de la guerra. Esta idea supuso un gran éxito: los soldados abandonaron el frente y volvieron a sus casas. Así las cosas, Lenin consideró que la situación estaba madura para la toma del poder del Estado y llevar a cabo la revolución socialista: este hecho ocurrió el 26 de octubre (8 de noviembre en nuestro calendario) con la toma del Palacio de Invierno, sede del Gobierno. La instauración del régimen comunista Después de tomar el poder del Estado, los bolcheviques, liderados por Lenin, pusieron en práctica un programa para implantar un régimen comunista: La tierra, la industria, la banca, el comercio y los transportes fueron nacionalizados, pasando en su totalidad a ser propiedad del Estado. La gran propiedad sobre la tierra se declarara inmediatamente abolida sin ninguna indemnización. Las tierras de los terratenientes, de la Corona, de los conventos y de la Iglesia pasan a depender de los Soviets de distrito. No se confiscarán tierras de los campesinos. Se establece en todas las empresas industriales, comerciales, agrícolas y bancarias, el control obrero sobre la producción, la conservación, la compra y la venta de todos los productos y de las materias primas. Decreto del 26 de octubre de 1917 Se suprimieron todos los privilegios de la sociedad anterior. Se decretó la separación Iglesia-Estado, se instituyó el matrimonio civil y se declaró la igualdad de derechos de la mujer. Página 13 de 56

14 Se organizó por parte de Trotsky un ejército muy disciplinado y eficaz, el llamado Ejército Rojo. Se disolvió la Duma. Los poderes legislativo y ejecutivo estarían unidos en una única institución. Se prohibieron las huelgas. Se ejerció un fuerte control y censura sobre la prensa. Como síntesis, se puede afirmar que la Revolución Rusa fue un movimiento revolucionario que dio lugar al primer Estado obrero o proletario de la Historia que implanta el socialismo real o comunismo. La formación de la Unión Soviética y el Stalinismo El antiguo Imperio Ruso estaba constituido por distintas nacionalidades. En 1924 se promulgó una Constitución, en la que se dispuso una organización política del Estado de tipo federal: nace la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Muerto Lenin en 1924, Stalin se hizo con el poder de la URSS en En 1928 decidió impulsar la economía de la URSS para hacer de ella una de las primeras potencias mundiales, llegando a igualarse con la de los Estados Unidos. Para este fin se establecieron los llamados planes quinquenales en los que se fijan metas de producción, metas que solo se pueden lograr si se controla la industria y se colectivizan las tierras de producción agrícola, todo esto bajo un duro control por parte del Estado y eliminando todo rastro de propiedad privada. El comercio se realizó por medio de cooperativas del Estado; los beneficios se invirtieron en la ampliación de las empresas. La tarea principal del Plan Quinquenal consistía en transformar la URSS de país agrario y débil en un país industrial y potente, en eliminar por completo los derechos capitalistas, en hacer pasar la pequeña propiedad agrícola fragmentaria a la gran economía colectivizada. Stalin. Doctrina de la URSS Todo este impulso económico lo hizo Stalin bajo una durísima dictadura, controlando personalmente todos los hilos del poder y eliminando a todos los dirigentes de la Revolución de El socialismo después de la Revolución Rusa Uno de los principios fundamentales de la revolución bolchevique era la propagación mundial de la revolución. Pero esta meta no se alcanzó debido a dos causas: En Europa Occidental los obreros habían conseguido muchas mejoras a lo largo de años de lucha sindical y a través de la participación de los partidos socialistas en los parlamentos e incluso en algunos gobiernos. Los partidos socialistas europeos desconfiaban del sistema comunista instaurado en Rusia, porque, a pesar de acabar con el capitalismo, había implantado una fuerte dictadura que rompía con la tradición democrática del socialismo. Página 14 de 56

15 La III Internacional (Internacional Comunista) y la Internacional Socialista La Tercera Internacional se creó en Moscú en 1919, y tenía como objetivo la exportación del modelo bolchevique de revolución. Casi todos los partidos socialistas europeos se negaron a formar parte de ella, y fundaron otra Internacional, la Internacional Socialista. Los partidos socialistas que sí se integraron en la Tercera Internacional y adoptaron el modelo bolchevique, pasaron a llamarse partidos comunistas. De este modo, la ideología creada por Karl Marx tomó dos caminos diferentes hasta el día de hoy: la comunista y la socialista. Los puntos básicos que los separan son: El distinto valor que le dan a la democracia burguesa. Las libertades que esta democracia concede son consideradas fundamentales por los socialistas y accesorias por los comunistas. Los partidos socialistas llegaron a la conclusión de que las libertades políticas e individuales que da la democracia parlamentaria burguesa deben ser respetadas. En consecuencia, la vía para alcanzar una sociedad justa e igualitaria, donde el capitalismo quede superado, no puede ser la de la violencia, sino la de las reformas lentas, continuas, pacíficas y respetuosas con la democracia; es decir la vía socialdemócrata. Actividades propuestas S7. Resuma las características de la Rusia zarista y explique por qué se derrumbó este sistema político. S8. Qué diferentes objetivos tenían el gobierno provisional y los soviets tras la caída del zarismo? S9. En qué fecha tomaron el poder los bolcheviques? Especifique las medidas que se adoptaron para instituir un régimen comunista y para implantar una dictadura. Página 15 de 56

16 2.1.4 El período de entreguerras ( ) Los Estados Unidos: los felices años veinte Después de la I Guerra Mundial, los Estados Unidos se constituyen en la primera potencia económica mundial, pues el conflicto les supuso una gran fuente de riqueza al suministrarles a los países beligerantes alimentos, armas, productos industriales y préstamos, llegando a acumular más de la mitad de las reservas mundiales de oro y a representar el 45 % de la producción industrial mundial. Esta prosperidad económica proporcionó el acceso de las masas a una gran cantidad de bienes de consumo. Así, mientras que en Europa se fabrican automóviles cada vez más lujosos y caros, en los EE UU se busca un coche familiar y barato, apto para casi todos losbolsillos. Fue Henry Ford quien, aplicando técnicas tayloristas, rompió todos los esquemas de fabricación hasta entonces conocidos, sacando al mercado el Ford T, que podía comprarse por 360 dólares: era el coche más barato del mundo. De este modo se inicia la llamada actualmente sociedad de consumo de masas, caracterizada por la fabricación en serie de muchos productos para abaratar su coste, con lo que se ofrecen abundantes artículos para toda la sociedad a precios asequibles. Mi fundamento es abaratar los precios de nuestros coches. Nunca pensé en el coste de producción como algo fijo. Por eso reduzco los precios para vender más. Después se trata de conseguir un precio de fabricación más bajo. Los salarios altos contribuyen a la bajada del coste de fabricación porque los obreros se hacen cada vez más productivos cuando se liberan de las preocupaciones ajenas al trabajo. ( ). Nuestro tractor se vendía en un principio a 756 dólares; hoy lo vendemos a 395. Si bajamos el precio hasta ese punto es porque empezamos a fabricar en masa. Ford, H. Mi vida y mi obra Este consumo masivo es el motor de la economía capitalista. Para estimularlo se iniciaron campañas de publicidad a través de la prensa, de los carteles y de la radio. Hoy es la televisión el medio preferido para estimular el consumo La quiebra del sistema democrático. Después de acabada la I Guerra Mundial, una serie de factores provocaron una fuerte crisis moral en la población de Europa Occidental: La tragedia de una guerra de dimensiones desconocidas hasta el momento. El derrumbamiento de la economía después del conflicto, que afectó sobre todo a las clases bajas: paro masivo e hiperinflación. Los recortes de las libertades por parte de muchos gobiernos ante el miedo a una revolución comunista después de la III Internacional La percepción de que Europa Occidental había dejado de ser el centro político y económico del mundo, pasando la primacía a los Estados Unidos y a la URSS. Página 16 de 56

17 En esta situación de desmoralización colectiva, comienza a dudarse de la validez del sistema parlamentario liberal basado en el sufragio, que no había sido capaz de evitar una guerra, ni de satisfacer las demandas de la burguesía ni las del proletariado, ni de poner en pie las economías, frente a la eficacia de la economía dirigida por el Estado, como estaba ocurriendo en la URSS, donde el socialismo real modernizó en pocos años a un país casi medieval. En Francia y en Gran Bretaña se mantuvo el sistema democrático; en cambio en Italia y en Alemania se implantaron regímenes dictatoriales. La crisis económica de 1929 Desde 1923 se produjo una recuperación económica caracterizada por un incremento de la producción, el consumo masivo y un notable comercio a escala mundial. Pero en octubre de 1929 se produjo el hundimiento de la bolsa de Nueva York. Lo que comenzó como una crisis bolsista y financiera se convirtió en una crisis económica con graves implicaciones sociales y políticas. La crisis de la bolsa tuvo como causa principal una superproducción de productos agrícolas e industriales, que quedaron almacenados al no tener salida en el mercado. Las empresas dejaron de obtener beneficios y el valor de sus acciones bajó estrepitosamente. Así las cosas, los accionistas pusieron en venta sus acciones, con lo que su valor bajó aún más. Los bancos, que habían concedido créditos para la compra de acciones, quebraron y suspendieron su actividad cuando no pudieron recuperar lo prestado. Jones tenía en dólares y los invirtió en acciones de la Goodyear. ( ) En 1927 valían ( ) Decide comprar un coche a plazo y una buena casa con una hipoteca. También sigue invirtiendo en bolsa, siempre a crédito. En 1928 posee dólares en acciones, pero como dan poco beneficio, tiene que echar mano del sueldo para amortizar las cargas financieras que cada vez suben más. ( ) Vender acciones? No, son un valor seguro y en alza. Al empezar 1929 ya posee Las letras del coche, los plazos de la hipoteca y los intereses de los préstamos comen los ingresos. Hay que vender acciones. Pero el problema es que todos los Jones hacen lo mismo. En un mes las acciones de Jones valen solo Su capital no cubre lo que debe. Hay que venderlo todo perdiendo dinero. En 1930 las acciones no valen nada. Ese mismo año Jones pierde el empleo. Lezcano, J. El País. 16 de abril de 1983 Las consecuencias de esta crisis fueron el cierre de empresas y la extensión generalizada del paro. Desde los Estados Unidos la crisis se expandió por todo el mundo, especialmente por Europa, al reclamar los bancos de los Estados Unidos los capitales que les habían prestado a los países europeos para la reconstrucción y la reparación de los desastres de la guerra. En 1932 había en el conjunto de los países occidentales 32 millones de parados. Las teorías económicas liberales de no intervención del Estado en la economía comenzaron a ponerse en duda. Para intentar ponerle fin a este gran problema de dimensiones mundiales, los gobiernos se dieron cuenta de que la ley de la oferta y de la demanda no era adecuada, y de que era necesaria su intervención en la economía. El economista británico J. M. Keynes expuso en 1936 sus teorías en las que le concedía al Estado el papel de organizador de la economía, controlando los precios, fijando los salarios, subvencionando las empresas para fomentar el empleo, invirtiendo en obras públicas y creando un seguro de desempleo a cargo de los presupuestos estatales. Página 17 de 56

18 El Estado deberá ejercer una acción destinada a estimular el consumo a través de la política fiscal e incluso por otros medios. En lo que respecta a las inversiones, es poco probable que los bancos lleguen a acelerarlas. Pienso que una amplia socialización de las inversiones se revelará como el único medio de asegurar en lo posible el pleno empleo, lo que no quiere decir que se excluya la colaboración del Estado con la iniciativa privada. Fuera de esto, no se ve razón ninguna que justifique un socialismo de Estado que abarque la mayor parte de la vida económica. Adaptación de un texto de J.M. Keynes En los Estados Unidos, el presidente Roosevelt llevó a cabo una política económica conocida con el nombre de New Deal (nuevo reparto) dirigida contra las causas: el Estado ayudó a los bancos mediante préstamos, se aumentaron los salarios, se redujeron las horas de trabajo, se arbitraron ayudas a los parados y se invirtieron grandes cantidades de dinero en obras públicas para estimular el empleo. Con todas estas medidas se arrancó de nuevo el motor de la economía capitalista: el consumo. Las ideologías autoritarias: el fascismo y el nazismo A principios de los años 20 aparecen en Europa ideologías autoritarias para hacerle frente al avance del socialismo: el fascismo en Italia y el nacionalsocialismo en Alemania. Estas ideologías tienen en común los siguientes aspectos: Defienden que el poder político debe estar en las manos de un líder a quien se debe obedecer ciegamente. Parten de la base de que las personas son desiguales; en consecuencia, rechazan la democracia porque concede los mismos derechos a todos. Están en contra de las libertades políticas y del individuo; rechazan todas las características propias del sistema democrático. Los individuos estarán sometidos a la voluntad de un Estado que es instrumento de los fuertes y salvaguarda de los débiles. El liberalismo ponía el individuo por delante del Estado; el Fascismo reafirma el Estado como la verdadera realidad del individuo. Mussolini. La doctrina del fascismo No toleran la separación de poderes ni la libertad de ideologías: eliminan los partidos políticos, que son sustituidos por un partido único dirigido por el líder. Económicamente se presentan anticapitalistas; pero es una táctica para atraer a las masas. Al llegar al poder protegen los intereses de los grupos económicos poderosos. Son antisocialistas y anticomunistas por temor a la expansión de la revolución soviética. Desvalorizan a mujer porque no puede llevar armas. Defienden la superioridad de unas razas sobre las otras. La ideología nacional racista considera que la finalidad del Estado es la conservación de la raza. De ninguna manera cree, por tanto, en la igualdad de las razas. Esto lo obliga a fomentar la preponderancia del más fuerte y a exigir la supeditación del inferior y del débil, de acuerdo con la voluntad que domina el universo. Hitler. Mi lucha Página 18 de 56

19 Estimulan el nacionalismo; la nación es una comunidad esencial, a la que todos tienen que subordinarse. El imperialismo lo justifican por la necesidad de espacio que tienen algunas naciones para poder realizarse. Apoyan el uso de la fuerza, de la represión e incluso del terror para lograr y mantener el poder. Desconfían de la razón: exaltan los sentimientos de la gente y fomentan la irracionalidad. El fascismo italiano. Después de la I Guerra Mundial, Italia no obtuvo los territorios que pretendía; a esto es necesario añadir la crisis económica de posguerra, el paro y una democracia inestable. Benito Mussolini, líder del Partido Nacional Fascista, fue un hábil dirigente que supo recoger el descontento social, prometiendo reformas sociales y un gobierno fuerte. En 1922 provocó que el rey Víctor Manuel III lo nombrase presidente del Gobierno, puesto desde el que implantó el régimen fascista. El nacionalsocialismo alemán. Las condiciones humillantes que se le impusieron a Alemania en el Tratado de Versalles, sumadas a los problemas de reconstrucción, a la ocupación militar por parte de Francia en 1923 de la cuenca del Ruhr (muy rica en yacimientos de carbón) y a la crisis económica de 1929 crearon un enorme malestar en la sociedad alemana. Esta grave situación fue la propicia para que el Partido Nacionalsocialista de Adolf Hitler obtuviera en 1930 seis millones de votos al Parlamento, prometiendo ponerle fin a la humillación y a la crisis. El nacionalsocialismo coincidía con los objetivos de la grande burguesía; esta necesitaba de un Estado fuerte porque la reconstrucción del poder militar alemán sería una forma directa de beneficios por la puesta en marcha de la industria pesada. ( ). El nacionalsocialismo tuvo que apoyarse abiertamente desde el punto de vista económico en la industria y en la banca. Bettelheim, C. La economía alemana bajo el nazismo. [Traducción] En 1933, Hitler se convirtió en el presidente del Gobierno y derogó la Constitución democrática. En 1934, se hizo con la presidencia de la República. Desde la cumbre del poder llevó a cabo la aplicación práctica del programa nacionalsocialista. Artículo 1º. Las leyes del Reich pueden ser promulgadas por el Gobierno fuera del procedimiento normal contenido en la Constitución. Ley de plenos poderes. 24 de marzo de 1933 Abandonó la Sociedad de Naciones, llevó a cabo un intenso plan de industrialización y de rearme, estableció el servicio militar obligatorio y comenzó a ejecutar un plan de expansión territorial (espacio vital). El Espacio vital en la Europa Oriental: dirigimos nuestras miradas hacia los países del este, donde nuestro pueblo alemán ha de adquirir la tierra necesaria y donde está nuestra política territorial del porvenir. Hitler. Mi lucha En 1935 ocupó la zona desmilitarizada de Renania, en la frontera con Francia; en 1938 Alemania y Austria se unieron (estaba prohibido por el Tratado de Versalles); anexionó la región checa de los Sudetes. Página 19 de 56

20 Actividades propuestas S10. Cuándo y por qué EE UU se convirtió en la primera potencia económica mundial? Cómo fue capaz Henry Ford de fabricar coches baratos? Cuál es el motor del sistema capitalista? S11. Resuma las causas de la crisis de la bolsa de Nueva York. En qué momento del relato Jones comienza a tener problemas? Qué soluciones propuso Keynes para superar la crisis de 1929? S12. En qué se manifestó la crisis de los sistemas políticos de Occidente? Por qué se afirma que los regímenes políticos de Mussolini y de Hitler son autoritarios? Página 20 de 56

21 2.1.5 Las revoluciones científica, tecnológica y artística Los avances científicos y tecnológicos A lo largo del siglo XX los conocimientos científicos y su aplicación tecnológica avanzaron tanto como en toda la historia anterior. Si nos fijamos, hace cien años no existían la televisión, los coches, el horno microondas, los aviones, el teléfono móvil, los ordenadores, los antibióticos, los satélites artificiales, los plásticos, Internet, la fecundación in vitro, la energía nuclear, los discos, los trenes de alta velocidad, la ingeniería genética, etc. Esta carrera tan veloz transformó hondamente la sociedad y la vida particular de la gente. Actualmente, a lo largo de la vida de una persona tienen lugar varias revoluciones tecnológicas; hasta la Revolución Industrial podían pasar milenios en los que solo hubiese una tecnología. En el último siglo y medio, el tiempo que transcurre desde que se produce un invento hasta que es usado masivamente como objeto de consumo es cada vez menor: así, la electricidad tardó 46 años en ser utilizada a gran escala; no obstante, el teléfono móvil tardó solo 13 (de 1983 a 1996) e Internet, 7, de 1991 a Los avances científicos del siglo XX contribuyeron al incremento de la esperanza de vida, al reducir la mortalidad y ayudar a producir más alimentos: la población mundial se multiplicó por cuatro. Los progresos en medicina (vacunas y antibióticos) y las mejoras higiénicas y alimentarias nos proporcionan una mayor longevidad y calidad de vida. La rapidez en el desplazamiento de personas y de información fue consecuencia de la revolución ocurrida en los transportes y en las telecomunicaciones: aviones, trenes de alta velocidad, satélites de comunicación e Internet, que permiten transmitir acontecimientos en tiempo real por todo el planeta. De pequeño me parecía una cosa notable que mi abuelo naciese en el siglo XIX ( ). Un día me contó que en cierta ocasión había ido a caballo para llevarle algo a doña Emilia Pardo Bazán desde A Coruña hasta las Torres de Meirás. Casi no había coches de motor. Aunque nos resulte difícil hoy imaginarlo, el caballo era el principal medio de locomoción a comienzos del siglo XX. Mi abuelo fue quien en 1946 consiguió en el Colegio Médico unas dosis de penicilina, que acababa de aparecer, para curarme una otitis, al poco de nacer. Los antibióticos representaban para él uno de los ejemplos del progreso en el siglo de la modernidad. Otros inventos que valoraba mucho eran la electricidad, sobre todo las lámparas, y la radio. ( ). No pudo llegar a ver por televisión a Armstrong sobre la Luna, ni conoció los ordenadores, ni oyó hablar de los transplantes, y ni siquiera imaginó que los discos de vinilo que empezó a regalarme dejarían de existir. Núñez, R. El siglo de la ciencia. Revista Muy-Especial. Julio-agosto de El Impresionismo Entre 1870 y 1900 nació la pintura moderna de la mano de unos pintores que dan importancia a las escenas de la vida urbana moderna y a los paisajes, sin narrar historia alguna. Pintan la realidad según ellos la ven, según su impresión. Se apartan de la perspectiva tradicional, descubren nuevos puntos de vista, inventan encuadramientos insólitos y, en lugar de modelar los volúmenes con el claroscuro, lo hacen con el contraste de los colores puros. Las pinceladas son sueltas, dadas con rapidez y se notan claramente. Para estos artistas lo único que cuenta son la tela, el pincel y el color. Página 21 de 56

22 Las primeras vanguardias artísticas Ya entrados en el siglo XX, el arte va a romper con toda la tradición de siglos anteriores, debido a los avances de la ciencia y de la tecnología y a la fuerte conmoción que causan las grandes guerras. Los artistas van a buscar nuevas formas de expresión artística, apartándose de la representación de la realidad tal como la ven, como ya habían comenzado a hacer los impresionistas. El arte será en lo sucesivo una expresión para la reflexión sobre los mecanismos profundos que mueven la conducta humana y para criticar a una sociedad que aísla al ser humano. Entre 1905 y la II Guerra Mundial se desarrollaron las llamadas vanguardias, que son las que primero plasman el nuevo ideal del arte moderno: Fauvismo. Para él, el motivo de la pintura es el color usado de un modo subjetivo por el artista. Cubismo. Los artistas del cubismo convierten el motivo en formas geométricas para mostrarlo desde múltiples puntos de vista y de tiempos diversos, sobre el espacio plano de la tela del cuadro. Expresionismo. Distorsiona el motivo para activar la emoción del espectador ante los graves problemas de la época. Dadaísmo. En el dadaísmo el motivo se convierte en absurdo, sin significado comprensible por la razón. Surrealismo. Tiene como motivo el mundo aparentemente irracional e inconsciente de los sueños, donde se refugian los impulsos más profundos del ser humano. Arte abstracto. Anula el motivo y deja de representar todo lo que pueda ser reconocido como realidad. Página 22 de 56

23 Actividades propuestas S13. Para que haya avances tecnológicos es necesario que previamente haya un progreso en la... Por qué cree usted que cada vez transcurre menos tiempo entre la producción de un invento y su consumo masivo? S14. La mejora de la calidad de vida y el incremento de su esperanza, con qué avances cree que están relacionados? Por qué cree que el abuelo de Ramón Núñez valoraba tanto los antibióticos? S15. En la página web busque el comentario de la obra impresionista Regatas en Argenteuil, de Monet. Relacione el movimiento vanguardista correspondiente con cada uno de los cuadros reproducidos en la página anterior. Página 23 de 56