Diplomado Inter nacional

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1 Matrículas Abiertas Diplomado Inter nacional Te r a p i a N a r r a t i v a 2014 PERÚ versiones TRUJILLO y CAXAMARCA POSTULACIONES EN pranaschile.org/versiones-peru/ certifican pranaschile.org

2 Información general del Diplomado El Diplomado Internacional de Terapia Narrativa está enfocado en el desarrollo de la identidad profesional del/a terapeuta o trabajador/a comunitaria a través de un programa que considera clases presenciales, tutorías/supervisión directa vía Skype, foro de conversación en línea especializado y un plan de lecturas. De este modo el/la estudiante del Diplomado desarrollará conocimientos teóricos y habilidades prácticas en el trabajo terapéutico con individuos, grupos y colectivos/comunidades. El foco estará puesto en la práctica directa de los terapeutas con las personas con las que trabajan, es decir, la orientación del estudio será la traducción de las ideas a la práctica real con personas. Contará con la colaboración de Colectivo Prácticas Narrativas, organización mexicana iniciada por Alfonso Díaz-Smith. Colectivo México es una organización reconocida internacionalmente por su trabajo con personas y comunidades desde la aproximación narrativa. Esta colaboración se traducirá en la práctica para los estudiantes del Diplomado en: Vínculo con otras/os estudiantes en México y otras partes del mundo. Conocer desarrollos de las prácticas narrativas más allá de Chile. Mayor acceso a recursos (textos, videos, audios, etc.) Certifican 1

3 Modalidad La modalidad de este curso es semi-presencial PRESENCIAL Clases (120 hrs) Supervisión en-línea Programa Desarrollo de la Identidad Profesional en parejas (DIP) (4 hrs) Taller presentaciones (7 hrs) NO PRESENCIAL Programa de lecturas (100 hrs) Conversación foro en línea (54 hrs) Preparación y presentación de proyecto (45 hrs) TOTAL HORAS Total horas presenciales 131 Total horas no presenciales 199 TOTAL HORAS DIPLOMADO 330 horas cronológicas Requisito para obtener el certificado Haber asistido al 90% de las actividades presenciales. Completación del programa de lecturas. Participación mensual en el foro de conversación en línea. Completación del proyecto y presentación final. Haber realizado el pago completo del Diplomado. 2

4 DOCENTES CAROLINA LETELIER ASTORGA Carolina es profesora titulada en la Pontificia Universidad Católica de Chile y Psicóloga titulada en la Universidad Central de Chile y está acreditada como psicóloga clínica por la Comisión de Acreditación de Psicología Clínica y el Colegio de Psicólogos de Chile. Es co-fundadora de PRANAS Chile. Estudió Prácticas Narrativas realizando cursos del Dulwich Centre y en Australia, en el Narrative Practices Adelaide (con Maggie Carey, Shona Russell, David Epston, David Denborough, Cheryl White, entre otras/os). Además participó y presentó en la 10º Conferencia Internacional de Terapia Narrativa y Trabajo Comunitario organizada por el Dulwich Centre en Salvador de Bahía, Brasil en 2011 PUBLICACIONES PROFESIONALES Letelier, C; Latorre, Í. (2013) Recuperando mi vida de la desgracia: narrativa, solidaridad y justicia. En F. García (Ed.) Terapia Sistémica Breve. Fundamentos y Aplicaciones. Santiago de Chile: RIL editores. TRADUCCIONES AUTORIZADAS DE ARTÍCULOS DE TERAPIA NARRATIVA: NOTA: Carolina participará como docente en el Diplomado-Trujillo y solo como supervisora vía Skype del Diplomado-Caxamarca. ÍTALO LATORRE GENTOSO Ítalo estudió psicología en la Universidad Central de Chile y está acreditado como psicólogo clínico por la Comisión de Acreditación de Psicología Clínica y el Colegio de Psicólogos de Chile. Actualmente cursa un Doctorado en la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), Mendoza Argentina. Estudió Prácticas Narrativas en Australia en el Diplomado Internacional del Dulwich Centre y en el Narrative Practices Adelaide (con Maggie Carey, Shona Russell, David Epston, Stephen Madigan, David Denborough, Cheryl White, Carolyn Markey, David Newman, entre otras/os). Además participó y presentó en la 10º Conferencia Internacional de Terapia Narrativa y Trabajo Comunitario organizada por el Dulwich Centre en Salvador de Bahía, Brasil en PUBLICACIONES PROFESIONALES ENRIQUECIENDO LA HISTORIA DEL TRAUMA: METODOLOGÍA PARA LA ENTREVISTA DEL EVENTO: Versión español: English version: EL ÁRBOL DE LA VIDA CON ADULTOS: Latorre G. Í. (2010) El Árbol de la Vida con Trabajadores Adultos: Una respuesta narrativa a las consecuencias del trauma provocadas por accidentes en el contexto laboral. Procesos Psicológicos y Sociales Vol. 6 Año 2010 No. 1 y 2. Facultad de Psicología, Universidad Veracruzana. Xalapa, Ver., México. Latorre, Í. (2013) Terapia narrativa: algunas ideas y prácticas. En F. García (Ed.) Terapia Sistémica Breve. Fundamentos y Aplicaciones. Santiago de Chile: RIL editores. Letelier, C; Latorre, Í. (2013) Recuperando mi vida de la desgracia: narrativa, solidaridad y justicia. En F. García (Ed.) Terapia Sistémica Breve. Fundamentos y Aplicaciones. Santiago de Chile: RIL editores. 3

5 PLAN de estudios Conversaciones de Externalización y Re-autoría Conversaciones de Re-Cordada y Ceremonias de definición Conversaciones para acentuar las iniciativas y Andamiaje Recapitulación y Práctica Documentos terapéuticos individuales Respuestas al trauma y mapa de lo Ausente pero implícito Fundamentos de la práctica colectiva y Documentos terapéuticos colectivos Metodologías colectivas y Externalización colectiva Recapitulación y Celebraciones locales OCTUBRE NOVIEMBRE MÓDULO III Nuevas prácticas, nuevas ideas y nuevas metáforas Metáfora Narrativa y Práctica descentrada AGOSTO SEPTIEMBRE MÓDULO II Documentos terapéuticos, mapas avanzados y trabajo comunitario MÓDULO I Introducción a la metáfora narrativa y los mapas de Michael White MAYO JULIO Recapitulación Escucha y Traducción Práctica Presentación de proyectos, certificación y Cierre ENTENDEMOS las prácticas narrativas como 4

6 CONTENIDOS Y CALENDARIO TRUJILLO DOCENTES Ítalo Latorre y Carolina Letelier

7 CONTENIDOS Y CALENDARIO CAXAMARCA DOCENTE Ítalo Latorre 6

8 SUPERVISIONES - TUTORÍAS PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL SUPERVISORES Ítalo Latorre y Carolina Letelier en Trujillo y Caxamarca. Entendemos la supervisión narrativa en el contexto de enseñanza como un espacio para el desarrollo enriquecido de historias preferidas en torno a la identidad profesional. Es por este motivo que el proceso de supervisiones para este Diplomado lo hemos llamado Programa de Desarrollo de la Identidad Profesional (DIP). La idea de que cada persona es experta en su propia vida es para nosotras/os un principio clave en la supervisión narrativa. La exploración gira en torno a los conocimientos de vida y habilidades para vivir involucrados en su trabajo con personas y cómo este conocimiento calza con las ideas narrativas y lo que el estudiante está aprendiendo en el Diplomado. Cada pareja tendrá un total de 4 supervisiones en-línea, de una hora cronológica de duración, distribuidas entre los meses de mayo a noviembre. FORO DE CONVERSACIÓN: INTENCIÓN Y EVALUACIÓN DE LECTURAS INTENCIÓN DEL FORO Esperamos que este foro contribuya con la intención de generar un espacio de conversación-reflexión-aprendizaje centrado en los efectos reales de nuestras ideas y prácticas en las vidas de las personas con las cuales trabajamos. EVALUACIÓN DE LAS LECTURAS Este foro está diseñado para compartir conversaciones entre lxs estudiantes de los dos Diplomados del Perú. Todxs estarán compartiendo un programa de estudios parecido y en este foro tendrán la oportunidad de vincularse desde la riqueza de sus contextos locales. Además, el foro estará organizado por tema, considerando un grupo particular de lecturas. La idea es que las conversaciones den cuenta de la lectura de los capítulos y se reflexione en torno a éstas. pranaschile.org 7

9 ALGUNAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL DIPLOMADO Epston, D. (1994) Obras escogidas. Barcelona: Gedisa. Freeman, J; Epston, D; Lobovits, D. (2001) Terapia narrativa para niños. Aproximación a los conflictos familiares a través del juego. Barcelona: Paidós. Fried Schnitman, D. (2005) Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad. Buenos Aires: Paidós. Payne, M. (2002) Terapia narrativa. Una introducción para profesionales. Buenos Aires: Paidós. White, M; Epston, D. (1993) Medios narrativos para fines terapéuticos. Barcelona: Paidós. White, M. (1994) Guías para una terapia familiar sistémica. Barcelona: Gedisa. White, M. (2002) El enfoque narrativo en la experiencia de los terapeutas. Barcelona: Gedisa. White, M. (2002) Reescribir la vida. Entrevistas y ensayos. Barcelona: Gedisa. Winslade, J; Monk, G. (2011) Enfoque narrativo en contextos educativos: una nueva propuesta en orientación escolar. Madrid: Instituto de Orientación Psicológica Asociados, S.L. Latorre, Í. (2013) Terapia narrativa: algunas ideas y prácticas. En F. García (Ed.) Terapia Sistémica Breve. Fundamentos y Aplicaciones. Santiago de Chile: RIL editores. Letelier, C; Latorre, Í. (2013) Recuperando mi vida de la desgracia: narrativa, solidaridad y justicia. En F. García (Ed.) Terapia Sistémica Breve. Fundamentos y Aplicaciones. Santiago de Chile: RIL editores. 8

10 Dirigido a estudiantes de último año y/o titulados de carreras afines a la salud mental o el trabajo comunitario: psicología, psiquiatría, terapia ocupacional, trabajo social, enfermería, educación, etc. Idealmente que se encuentre trabajando directamente con personas y/o colectivos al momento de cursar el diplomado. Enfocado al desarrollo de conocimientos teóricos y habilidades prácticas para el trabajo con individuos, colectivos y comunidades, desde la aproximación narrativa, iniciada por Michael White y David Epston. INFORMACIÓN Y MATRÍCULAS TRUJILLO Hans Jara Iglesias hans.jara@vive.org.pe CAXAMARCA Escuela Sistémica de Terapia Familiar Juan Luís LinareS Miembro de RELATES Red europea y latinoamericana de escuelas sistémicas esicterapiafamiliar@live.com