Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. Evita riesgos

Transcripción

1 Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Evita riesgos

2 OBJETIVO DEL TALLER Adquirir competencias para identificar productos seguros e inseguros y adoptar medidas de autocuidado en el uso de productos y servicios. CONTENIDOS DEL TALLER Concepto de riesgo y prevención. Riesgos y medidas de prevención y seguridad en el uso de productos y servicios comunes en este colectivo (cosméticos, piercings, tatuajes, ordenadores, teléfonos móviles, etc. Derecho de las personas consumidoras a la protección de nuestra salud y seguridad en todos los productos y servicios. Etiquetado de productos. En concreto, símbolos de advertencia de riesgo. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1. Riesgos 2. Prevención ACTIVIDADES POSTERIORES 1. Díptico informativo 2. Concurso de carteles 3. Etiquetado cosmético 2

3 Riesgos Prevención Díptico informativo Concurso de carteles Emergencias Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS BÁSICAS 3

4 ACTIVIDADES PREVIAS 4

5 Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Cuáles crees que son los riesgos más importantes en personas de tu edad? Crees que sabes prevenir estos accidentes o problemas de salud? Conoces alguna señal o símbolo de peligro? Dónde te sientes más seguro/a? Alguna vez has puesto en peligro tu salud o seguridad? 1. RIESGOS Se divide a la clase en grupos. Cada grupo deberá hacer una lista de riesgos con los que se puede encontrar la gente de su edad. Luego mediante mímica representarán esos riesgos y el resto de grupos deberá adivinar cual es. 2. PREVENCIÓN Comenzaremos la actividad preguntando al alumnado qué es prevenir para que intenten explicarlo con sus palabras y sus ejemplos. A continuación haremos un juego. Previamente habremos escrito en tarjetas el nombre de diferentes elementos de prevención, un elemento en cada tarjeta. Para jugar, el alumnado se dividirá en grupos y por turnos tendrán que dibujar el elemento que les toque para que sus compañeros de grupo lo adivinen en menos de 30 segundos y así ganar 5 puntos. Los elementos que pueden aparecer en las tarjetas son los siguientes: casco airbag cinturón de seguridad filtro pantalla gafas de sol arnés extintor higiene rodilleras crema solar información salvavidas señales viales profilácticos vacunas 5

6 ACTIVIDADES POSTERIORES 6

7 1. DÍPTICO INFORMATIVO El alumnado deberá elegir sobre qué temas de los tratados en el taller querrían saber más. Una vez elegidos se dividirá la clase en grupos, cada grupo buscará información sobre el que hayan elegido. Utilizando lo aprendido durante el taller y utilizando otras fuentes (en la biblioteca del centro, en Internet, en organismos como Cruz Roja, o establecimientos dedicados a realizar piercings, tatuajes, cirugía estética, etc.), elaborarán un díptico informativo sobre el tema dirigido al alumnado del centro. En dicho díptico deberían aparecer: Información sobre el tema. Pautas a seguir antes de hacerse un piercing, comprar una moto, comprar un cosmético,... Qué hacer si algo sale mal. Direcciones o páginas web de interés para conseguir más información. Cualquier otro dato que consideren oportuno, curiosidades, famosos,... Podría ser interesante que recogieran testimonios en su entorno o en el Instituto de personas que en primera persona hayan sufrido un accidente o un problema y cómo se enfrentaron a ello. Esta información, una vez revisada por el profesorado, puede fotocopiarse y repartirse entre el alumnado, puede también incluirse en alguna publicación escolar. Piercings y tatuajes TENGO UN PROBLEMA SABIAS QUE... SABER MÁS www. ANTES DE... * Podéis enviar vuestro díptico a la revista del programa: Avenida Santiago, VITORIA-GASTEIZ Indicando: Revista Formación en Centros Educativos de Kontsumobide También podéis enviar una foto del díptico por correo electrónico: kontsumobide@kontsumobide.es 7

8 2. CONCURSO DE CARTELES Se puede organizar en el centro escolar un concurso de carteles para realizar una campaña de seguridad. El tema de dicha campaña puede ser amplio o acotarse, centrándose en un aspecto en concreto. Se establecerán unas bases en las cuales se concreten datos como tamaño de las obras, formato y materiales que se puedan utilizar, máximo de obras que puede presentar una persona o grupo, plazo de entrega, quien o quienes serán el jurado, en qué consistirá el premio, etc. La imagen ganadora será reproducida en carteles que se colocarán en diferentes puntos del centro escolar. 3. ETIQUETADO COSMÉTICO (Ficha 1) Durante el taller se ha tratado el tema del etiquetado cosmético, para afianzar algunas de las pautas propondremos al alumnado el siguiente ejercicio: Deberán buscar los errores cometidos en las afirmaciones que aparecen en la ficha 1. Solución: 1. No indica que sea reciclado, sino que es reciclable, que el fabricante se ha adscrito al Sistema Integrado de Gestión de residuos de envases usados. 2. No es cierto, hay productos naturales como el geraniol o aceites esenciales de lavanda, que pueden producir reacciones alérgicas. 4. En latín aparecen los ingredientes naturales. Por ejemplo: Citrus aurantium amara (naranja amarga), Aloe barbadensis (aloe vera), etc. 7. Dos errores. Primero: las sustancias sintéticas son las responsables de la mayoría de reacciones alérgicas. Segundo: el símbolo indica que no ha sido experimentado con animales. 9. Estos símbolos pueden aparecer en desodorantes o lacas en aerosol, lacas de uñas, etc. 8

9 Ficha 1: ETIQUETADO COSMÉTICO Busca los seis errores que contienen las siguientes afirmaciones. 1. El siguiente símbolo indica que el envase de este producto es reciclado. 2. Si en la etiqueta aparece el lema hecho sólo con productos naturales, es una garantía de que no puede provocar alergias. 3. Este símbolo representa el PAO (period after opening) y se refiere al número de meses durante los cuales puedes usarlo, sin riesgo, después de haberlo abierto. 12 M 4. Los nombres de los ingredientes de los cosméticos suelen aparecer en latín. 5. Este símbolo te remite a la lista de ingredientes, que podrás leer en algún papel o etiqueta adjunta, cuando no es posible que figuren en el embalaje. 6. Cuanto antes aparezcan los ingredientes en la lista, mayor es su cantidad. 7. Los productos de origen animal son responsables de la mayoría de las alergias. Los productos que no los utilizan usan el siguiente símbolo. 8. Que en la etiqueta aparezca el lema testado dermatológicamente o clínicamente testado sirve de poca ayuda, ya que las condiciones de los estudios no están reguladas. Se trata mas bien de un recurso de marketing. 9. No es posible encontrar símbolos como estos en envases de productos para uso cosmético. 10. Este símbolo indica que tanto el envase como los ingredientes usados tienen un bajo impacto ambiental. Pero no certifica que los ingredientes sean naturales. 9