UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA

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1 UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA FACULTAD DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES SÍLABO DE LA ASIGNATURA INFORMÁTICA 2015

2 I.- INFORMACIÓN GENERAL Asignatura/Módulo: INFORMÁTICA II Cód: Semestre/Año: # de Créditos: Modalidad: Presencial Paralelo: # de Semanas: 4 Área del Conocimiento: Horas/semanales: PRERREQUISITOS: Fecha de elaboración: CORREQUISITOS: CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA/MÓDULO) CÓDIGO CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA/MÓDULO) CÓDIGO Docente: Título: INGENIERO EN SISTEMAS MAESTRÍA EN GERENCIA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ciu@upse.edu.ec II.- RUTA FORMATIVA a.- PERFIL DE EGRESO: Competencia / Resultado de Aprendizaje (RdA) Competencias: Resultados de Aprendizaje: Definir los conceptos, aplicaciones e importancia la informática y la computación Identificar elementos de Microsoft Office 2007/2010, entorno INTERMEDIO Describir las formas de iniciar utilitarios de office (INTERMEDIO). Identificar elementos y uso del botón de office Utilizar las herramientas de la cinta de opciones de Word, Excel, power point. Desarrollar ejercicios de análisis de bases datos y transacciones. Aplicar las herramientas de la Web 2.0. Aplicar las funciones de Excel en entornos financiero y estadísticos. Desarrollar habilidades para la administración de datos, tablas dinámicas y escenarios Configurar paginas personalizadas Demostrar habilidades en uso de fórmulas avanzadas Demostrar el uso de herramientas web 2.0. b.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Capacitar al estudiante para que pueda crear manejar formatos y esquemas de documentos, fórmulas, emplear funciones, trabajar con listas, crear tablas dinámicas, crear gráficos y manejo de macros y la administración de Project, con el fin de obtener un conocimiento avanzado sobre las Tecnologías de la Información y de la Comunicación TIC. Objetivos específicos: El estudiante desarrollara ejercicios prácticos de acuerdo al tema propuesto. Utilizar en un nivel intermedio y avanzado, las herramientas de Word, Excel y PowerPoint mediante ejercicios prácticos. Utilizar herramientas web 2.0 para soporte tecnológico Inducir a la investigación de alumnos en el área.

3 c.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: El módulo tiene un enfoque basado en trasmitir a los estudiantes de la carrera de.., los conocimientos necesarios para que adquieran las destrezas a un nivel intermedio y avanzado, sobre uso del computador y de los programas de ofimática (Herramientas informáticas orientadas a trabajos de oficina) adaptándolas a su ámbito de acción, de tal forma que se pueda generar en ellos, una auto suficiencia en el uso del computador como herramienta de apoyo en sus actividades académicas, profesionales y personales, permitiendo además elevar su nivel de competitividad en el contexto del uso de tecnologías de la información. d. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL: Al finalizar el presente modulo, el estudiante podrá utilizar sus conocimientos teóricos y prácticos para elevar su nivel de competitividad en el uso de utilitarios de ofimática y de herramientas web 2.0 aplicadas a sus ámbitos de acción. III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Los resultados o logros del aprendizaje de la carrera son declaraciones que describen qué es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de hacer al momento de graduarse, se obtienen a través de la contribución que realiza cada materia del currículum de la carrera. Estas contribuciones deben ser indicadas en la tabla que se muestra a continuación, categorizándolas como Alta cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados, Media cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades, y Baja si el resultado esperado apunta a tener conocimiento. Es importante indicar adecuadamente las contribuciones altas, puesto que es sobre éstas que se van a evaluar posteriormente el cumplimiento de los resultados o logros del aprendizaje. RESULTADOS DE LA CONTRIBUCIÓN a A LA k (ALTA, MEDIA, BAJA) a) Aplicar Conocimientos en matemáticas. Baja b) Analizar e interpretar datos. Baja c) Diseñar sistemas, componentes o procesos bajo restricciones realistas. NA d) Trabajar como un equipo multidisciplinario. Media e) Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. NA f) Comprender la responsabilidad ética y profesional. Media g) Comunicarse efectivamente. Media h) Entender el impacto de la ingeniería en el contexto social, medioambiental, económico y global. Media i) Comprometerse con el aprendizaje continuo. Alta j) Conocer temas contemporáneos. Baja k) Usar técnicas, habilidades y herramientas para la práctica de ingeniería. Alta

4 IV.- PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA. INTROCCCION A MICROSOFT EXCEL 2010 CAPÍTULOS / SUBCAPÍTULOS 1. CONBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA CON EXCEL 1.1. Conceptos Previos (combinación y bases de datos) 1.2. Asistente para combinación de correspondencia (Word) 1.3. Combinación de correspondencia con base de datos en Excel Administración y envió de comunicados masivos 1.5. Prácticas y tareas. 2. INTRODUCCIÓN A EXCEL AVANZADO 2.1. El entorno del menú funciones 2.2. Funciones Matemáticas (ALEATORIO, ALEATORIO : ENTRE, POTENCIA, REDONDEAR, SUMA, PROMEDIO 2.3. Funciones Estadísticas (CONTAR, CONTAR.SI, CONTRAR.BLANCO, PROMEDIO, PROMEDIO.S, CONTAR.SI.CONJUNTO, SUMAR.SI.CONJUNTO. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conociendo el entorno de las bases de datos Lograr el envió de comunicación masiva combinando Word y Excel. Conociendo el entorno de las bases de datos Lograr el envió de comunicación masiva combinando Word y Excel. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Exposición teórica Trabajo de grupo Trabajo individual Trabajo de laboratorio. Exposición teórica Trabajo de laboratorio. Trabajo en grupo, ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Ejercicios clase. Tareas. Talleres grupales. Pruebas Ejercicios clase. Tareas. Talleres grupales. Pruebas en de en de TIEMPO ESTIMADO DE DEDICACIÓN AL TEMA GENERAL TIEMPO ESTIMADO DE DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE

5 2.4. Funciones Fecha y Hora (DIA, MES, AÑO) 2.5. Funciones Texto (CONCATENAR, ESPACIO, EXTRAE, LARGO, REEMPLAZAR) 2.6. Funciones Financiera (PAGO, PAGOINT, PAGO.INT.ENTRE, PAGOPRIN, PAGO.PRINC.ENTRE. VAN Y TIR) 2.7. Ejercicios y tareas 3. INTRODUCCIÓN A EXCEL AVANZADO Funciones de Búsqueda y Referencia (BUSCAR, BUSCARH, BUSCAR V) Funciones de información (ESERR, ESERROR, ESNUMERO Y ESTEXTO) 3.3. Práctica y tareas. Conociendo el entorno de las bases de datos Conocer el entorno y la aplicación de las principales funciones de Excel. Exposición teórica Trabajo de laboratorio. Trabajo en grupo. Trabajo individual Ejercicios en clase. Tareas. Talleres grupales. Pruebas de BASES DE DATOS EN EXCEL 4.1. Conceptos de bases de datos 4.2. Creación de una base de datos Ordenar datos 4.4. Filtros automáticos Formularios para ingresos de datos 4.6. Subtotales 4.7. Importación y exportación de datos 4.8. Prácticas y deberes. 5. TABLAS DINÁMICAS 5.1. Introducción 5.2. Funcionamiento de una tabla dinámica 5.3. Crear una tabla dinámica 5.4. Especificar el tipo de datos fuente 5.5. Especificar la ubicación de los datos fuente Conociendo el entorno de las bases de datos Conocer el entorno y la aplicación de las principales funciones de Excel. Manipular tablas dinámicas. Generación de repostes en Excel. Exposición teórica Trabajo de laboratorio. Trabajo en grupo, Exposición teórica Trabajo de laboratorio. Trabajo en grupo, Ejercicios en clase. Tareas. Talleres grupales. Pruebas de Preguntas orales. Ejercicios en clase. Tareas. Talleres grupales. Pruebas de

6 5.6. Seleccionar el destino y las opciones de la tabla dinámica Formato de la tabla dinámica y gráficos. 6. USO DE ESCENARIOS 6.1. Creación de un escenario 6.2. Proteger los escenario 6.3. Mostrar 6.4. Resumen de los escenarios 6.5. Utilización de tablas de datos 6.6. Buscar Objeto 6.7. Macros 6.8. Macros Básicos 6.9. Diseño de formularios Programación en VB Crear citas y referencias Realizar documentos con formatos personalizados Exposición teórica Trabajo de laboratorio. Trabajo en grupo, Preguntas orales. Ejercicios en clase. Tareas. Talleres grupales. Pruebas de 4 4 MS PROJECT 2010 CAPÍTULOS / SUBCAPÍTULOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE 1. MICROSOFT PROJECT 1.1. Presentación de la herramienta Hoja de Tareas Hoja de Recursos 1.4. Configuración de Recursos 1.5. Configuración de Tareas 1.6. Asignación de Recursos a tareas 1.7. Seguimiento a proyectos 1.8. Introducción a proyectos y planificación estratégica 1.9. Línea de tiempo Matriz básica de planificación estratégica (objetivos, actividades, costos y recursos). Demostrar habilidades en el uso de la herramienta project. Conocer los recursos utilizados en actividades Exposición teórica Trabajo de laboratorio. Trabajo en grupo, ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Preguntas orales. Ejercicios clase. Tareas. Talleres grupales. Pruebas en de TIEMPO ESTIMADO DE DEDICACIÓN AL TEMA GENERAL TIEMPO ESTIMADO DE DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE 4 4

7 2. ACTIVIDADES Y RECURSOS EN PROJECT 2.1. Conceptos Básicos asociados a Control de Proyectos 2.2. Hitos del Proyecto 2.3. Recursos del proyecto 2.4. Plan de un proyecto 2.5. Identificación de las fases del proyecto 2.6. Seleccionando un método de programación Uso de herramientas de Control de Proyectos 2.8. Uso del diagrama de Gantt 2.9. Uso del diagrama de Pert Conocimiento de las Tareas Críticas Evaluación Final 2 grupos Demostrar habilidades en el uso de la herramienta project. Conocer los recursos utilizados en actividades. Administrar de forma básica un proyecto. Rendir final evaluación Exposición teórica Trabajo de laboratorio. Trabajo en grupo, Preguntas orales. Ejercicios clase. Tareas. Talleres grupales. Pruebas en de 8 4

8 V.- METODOLOGÍA Se aplicará un proceso enseñanza-aprendizaje (PEA) activo, donde el docente impulsará un aprendizaje basado en problemas (ABP), utilizando el modelo del Ciclo de aprendizaje de Kolb. Luego de la teoría, se realizarán talleres para ser expuestos ante los compañeros El estudiante deberá revisar previamente los temas programados para cada sesión Las consultas puntuales al profesor podrán ser hechas a través del VI.-RECURSOS: Aula de clases Laboratorio de Informática Computadora y proyector de imágenes Pizarra Marcadores VII.-EVALUACIÓN Formas de evaluación del curso (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la carrera). Estrategias Evaluativas Evaluación DEBERES 10% PRACTICAS / TALLERES 30% ACTUACIÓN EN CLASES 10% EXAMEN FINAL 50% TOTAL 100% VIII. BIBLIOGRAFÍA AUTOR BEATRICE, DABURON MEDIA ACTIVE BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA TÍTULO DEL LIBRO OFIMÁTICA PROFESIONAL PROJECT 2010 APRENDER CON EXCEL 2010 AÑO EDITORIAL PUBLICACIÓN 2012 EDICIONES ENI 2010 MARCOMBO OFFICE UN PASO GIGANTE XP LIMA: PALOMINO, MANUAL DE ECEL 2010, MEDIAACTIVE, 2010 EXCEL 2010, FUNCIONES MATEMATICAS, DUIGOY, 2011 OFIMÁTICA Y PROCESOS DE LA INFORMACIÓN. PARANINFO 2012 GUEVARA CALUME, ROBERTO. INFORMÁTICA BÁSICA. ITM

9 VII. HORARIO DE CLASES VIII. COMPROMISO ÉTICO LUNES A VIERNES 14:00 18:00 4 HORAS SÁBADO 08:00 16:00 8 HORAS (1 SÁBADO) HORAS / JORNADA HORAS / JORNADA El respeto a la opinión ajena será una exigencia de práctica universitaria La falta de participación en el trabajo colectivo corresponde a incumplimiento de tarea. La copia comprobada determinará la anulación del trabajo El porcentaje de faltas límite es del 15% de las clases dictadas. No se permitirá a ningún estudiante el ingreso al aula de clase en pantalones cortos, sandalias y/o usando gorras. Los estudiantes pueden ingresar al aula con un máximo de 10 minutos de retraso. Las tareas serán entregadas al profesor, los jueves de cada clase. En el caso de no ser entregada en la fecha establecida, se la recibirá en la clase siguiente inmediata, con la ponderación del 50% de lo estipulado. Se desarrollarán ejercicios prácticos en el ordenador sobre la materia estudiada que les serán proporcionados en clase. Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada sesión, para una mejor comprensión de los temas relacionados que se traten. Los controladores de lectura en forma escrita, tendrán una duración de 10 minutos como máximo. Normas de los trabajos: 1.- Investigación y Deberes Investigación La recepción de los trabajos de investigación serán en la fecha establecida por el docente sin ningún aplazamiento. Estos trabajos de investigación puede ser expuesto en la clase por un miembro del grupo designado aleatoriamente, esto significa que todos los integrantes del grupo deberán tener conocimiento general del tema desarrollado. Todo trabajo presentado deberá contener: carátula, índice, contenido, bibliografía, anexos. Deberes Son tareas programadas, las mismas que pueden ser grupales o individuales, dependiendo de la decisión del profesor. No se reciben deberes fuera de la fecha programada, salvo el caso de autorización del Consejo Académico

10 Cada tarea debe contener como encabezado: nombre de la universidad, nombre del estudiante (si es grupal el nombre de los integrantes), número de tarea, nombre de la materia, paralelo, fecha. 2.- Talleres Son actividades no programadas. No hay previo aviso para realizar los talleres. Son ejercicios grupales o individuales realizados durante la clase. No se reciben talleres fuera de clase. Es la única actividad que no se permite recogerlo atrasada, debido a que es una actividad realiza dentro de clase. DOCENTES RESPONSABLE(S) DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: CIU FECHA DE ELABORACIÓN: