PROYECTO ESCUELA DE ARTES ESCÉNICAS

Transcripción

1 PROYECTO ESCUELA DE ARTES ESCÉNICAS ÁREA DE CULTURA EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ANDÚJAR

2 I. Introducción II. Descripción III. Objetivos IV. Bloques IV.1. Danza IV.2. Música IV.3. Artes Visuales IV.4. Teatro V. Temporalización VI. Evaluación

3 I. Introducción. El proyecto de creación de la escuela de artes escénicas en el ámbito municipal es una iniciativa que ha surgido desde la necesidad de establecer un marco de gestión de calidad en el campo de las artes escénicas para la ciudad de Andújar. Las circunstancias municipales demandan la creación de una escuela de artes escénicas para acoger la demanda de la ciudad, Andújar ha desarrollado las condiciones necesarias para convertirse en un centro de difusión y de encuentro en el ámbito de las artes escénicas. Sin embargo, las instancias de formación actuales no están aún lo suficientemente desarrolladas; aunque existen diversos grupos de teatro, danza o música en entidades no públicas y en espacios municipales, es necesario ofrecer una formación sistemática e integral. La creación de la escuela de artes escénicas busca, entonces, generar las condiciones necesarias para que todas las áreas de las artes escénicas se cubran con un programa de formación de calidad y accesible a todos los ciudadanos. La gestión municipal proveerá a la comunidad de un espacio de formación integral en las artes escénicas con un programa amplio y diverso impartido por una red de profesionales que promuevan, sostengan y lleven adelante propuestas y proyectos de máxima categoría. La gestión municipal tiene el deber de generar y apoyar acciones que atiendan los intereses y necesidades más diversos contemplando, además de lo profesional, a lo recreativo, lo amateur, lo social e incluso lo terapéutico. Pero además, el derecho de todas las personas a acceder a la cultura.

4 La propuesta es generar acciones que permitan a personas de todas las edades, grupos sociales, sectores geográficos y preferencias artísticas de la ciudad, el acceso a la formación en todos los sectores que abarcan las artes escénicas. Potenciar a los artistas locales, adoptar medidas encaminadas a crear, desarrollar o sostener la enseñanza de determinadas disciplinas son los fines de esta escuela de artes escénicas. La escuela de artes escénicas pretende ser un espacio creativo y educativo donde poder desarrollar la vertiente más artística de las personas. Por ello, el área de cultura y el ayuntamiento de Andújar apuesta por la puesta en marcha de un espacio cultural para todos, abierto a cualquier edad y adaptado a la diversidad de intereses personales y situaciones formativas. La escuela de artes escénicas es un proyecto desarrollado por el Área de Cultura del Excmo. Ayuntamiento de Andújar. Esta escuela de formación interdisciplinar se organiza en cuatro bloques: la Música, el Teatro, la Danza y las Artes Visuales:

5 II. Descripción La escuela de artes escénicas surge como respuesta a una necesidad municipal para dar cobertura a materias de las artes escénicas que no están cubiertas, por ello desde el Área de Cultura del Excmo. Ayuntamiento de Andújar se pretende crear una institución municipal que aúne en un mismo programa de formación los cuatro bloques principales de las artes escénicas. El proyecto de creación de una escuela de artes escénicas tiene como meta convertirse en un espacio de encuentro, convocando de manera abierta, participativa y transparente a todos los profesionales abiertos a participar en un proceso de selección que permita la elección de los mejores profesionales con una amplia y específica experiencia en las diferentes áreas ofertadas. Este proyecto se entiende como el establecimiento de un espacio de encuentro para niños, jóvenes y adultos donde divertirse, expresarse, profundizar y formar su lado más creativo, más imaginativo a través de las artes escénicas. Un espacio de creación, producción y difusión de las artes escénicas. Con este proyecto se pretende establecer un plan director para definir cuáles son los objetivos y cuáles son las estrategias para lograrlos, determinando las acciones necesarias para ello y los profesionales que formarán parte del equipo.

6 La escuela de artes escénicas será un lugar para el disfrute y la formación en artes escénicas de niños, jóvenes y adultos. III. Objetivos Los objetivos y los contenidos se articulan en torno a dos ejes de actuación: por una parte potenciar la formación integral del individuo y por otra, incidir en su formación creativa a través de la apropiación de un conocimiento amplio de las artes escénicas, consideradas desde diferentes perspectivas y partiendo de la vivencia y experiencia de conceptos y situaciones. Objetivos Específicos Crear un espacio de creatividad y de participación activa dotado de contenidos culturales, educativos y artísticos para el disfrute en todas las edades. Erigir un lugar donde desarrollar la imaginación creadora, las habilidades sociales y la inteligencia emocional en torno a las artes escénicas. Promover el desarrollo de competencias comunicativas, sociales, expresivas y creativas estimulando su interacción con el medio a través de las técnicas inherentes a las artes escénicas. Establecer contenidos de calidad, proyectos de excelencia y contar con monitores especializados de todas las áreas de la escuela: Música, Teatro, Danza y Artes Visuales.

7 IV. Bloques La Artes escénicas se conciben como un instrumento fundamental en una formación integral, ya que no sólo se ocupa del estudio de las diferentes manifestaciones de la

8 teatralidad, sino que, además, permite desarrollar competencias comunicativas, sociales, expresivas y creativas. IV.1. Danza La materia de danza debe dotar a los alumnos de las técnicas de análisis que les permita comprender e interpretar los diferentes lenguajes escénicos. Este bloque está enfocado a valorar la creación artística cuando se pone al servicio de un arte específico como la danza. La creación de asideros firmes en los que se fundamente tanto el camino recorrido por las artes escénicas y la danza como servir de apoyo para su formación integral, física, estética y cultural. Contenidos generales - Abarcar los diferentes estilos y formas de danza: étnicas, populares, académicas, modernas, sociales, en función de la historia. - Ejecutar en grupo diferentes danzas a través del aprendizaje de coreografías, memorizadas y ensayadas a lo largo del curso. - Trabajar la capacidad para improvisar una secuencia de movimientos, libres o con un fin determinado. Valorar la importancia de la improvisación en danza. Grupos Grupo I: Infantil Grupo II: Juvenil Grupo III: Adulto

9 Disciplinas Coreografía y expresión corporal Danza Contemporánea Investigación corporal y movimiento escénico Danzas urbanas (hip-hop, breakdance, popping & locking, funk styles, etc) Danza reative Danza clásica IV.2. Música Este segundo bloque de música debe cubrir áreas que actualmente no ha sido posible atenderlas. El objetivo es que los usuarios de música adquieran las técnicas de análisis que les permita comprender e interpretar los diferentes lenguajes musicales. La escuela de artes escénicas tiene por finalidad impartir la música desde el ámbito práctico (crear el ambiente, denotar sentimientos colectivos, etc.) a través del estudio de los instrumentos musicales. Contenidos generales

10 - Trabajar con instrumentos musicales y su aplicación en las artes escénicas. - Ofrecer una enseñanza musical flexible y amplia, que integre todo el abanico de posibilidades y orientada tanto a la práctica individual como a la de conjunto. - Posibilitar a todos los grupos de trabajo el aprendizaje y disfrute de la música. Grupos Grupo I: Infantil Grupo II: Juvenil Grupo III: Adulto Disciplinas Instrumentos de cuerda: Violín / Viola / Violonchelo Música y movimiento Lenguaje musical y armonía Informática musical Comedia musical Música electrónica Audición musical IV.3. Artes Visuales

11 Las artes visuales de este tercer bloque están enfocadas a las nuevas formas de expresión aparecidas durante la segunda mitad del siglo XX, como la fotografía, el videoarte, el performance, las intervenciones y el grafiti, y a las que vienen a agregarse manifestaciones artísticas más recientes, producto de las nuevas tecnologías y los nuevos medios, que se agrupan dentro del arte digital. Contenidos generales - Trabajar con las nuevas formas de expresión artística. - Innovar con contenidos de calidad y profesionales para la adquisición de habilidades a través de los contenidos formativos. - Utilizar los avances tecnológicos y su aplicación a las artes escénicas como renovación de las artes tradicionales. Grupos Grupo I: Infantil Grupo II: Juvenil Grupo III: Adulto Disciplinas Fotografía Videoarte Arte digital Arte urbano

12 Arte efímero Performance Grafitti IV.4. Teatro Este cuarto bloque entiende el teatro en máxima expresión entendida como una manifestación humana de carácter cultural y artístico, en la que se produce un acto comunicativo entre los individuos. El objetivo de este bloque es ofrecer una formación de calidad para todos los grupos de edades que va más allá de los contenidos clásicos. Contenidos generales - Abarcar las diferentes tipologías de espectáculo. - Trabajar el arte escénico relacionado con la actuación consistente en la representación de historias frente a una audiencia, usando para estos fines el habla, gestos, la mímica, la danza, la música y otros elementos. - Conocer los procesos de creación escénica en el ámbito del teatro y transmitir dichos conocimientos de forma adaptada a todos los grupos de nivel.

13 Grupos Grupo I: Infantil Grupo II: Juvenil Grupo III: Adulto Disciplinas Improvisación Técnicas de Interpretación Expresión Corporal Miedo escénico Teatro Creativo Teatro Musical V. Temporalización El plan de formación se ajustará a un calendario previamente establecido. Durante este periodo se establecerán controles y evaluaciones que permitan analizar el grado de integración y de adecuación. Curso 2016/2017

14 VI. Evaluación La evaluación nos permitirá realizar un análisis de la gestión y programación de la escuela de artes escénicas, es un punto de reflexión que conducirá a mejorar y a progresar. Los instrumentos de evaluación son clave en este proyecto, ya que nos permitirá conocer el nivel de satisfacción de los usuarios y planificar/programar en función de los resultados obtenidos. El fin último de la evaluación es la mejora del trabajo de la organización y de sus propuestas. Herramientas de evaluación: Hojas de Control de asistencia Base de Datos Hojas Control de participación Cuestionario de evaluación Inicial. Cuestionario de evaluación final. Cuestionario dirigido a familiares.

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