El proyecto PISA y la competencia financiera (CF)

Transcripción

1 El proyecto PISA y la competencia financiera (CF) 1 Prof. Bartolomé Yankovic Competencia financiera? Tenemos conocimientos suficientes sobre conceptos y productos habituales de manejo del dinero como cuentas, tarjetas, depósitos, créditos, intereses, etc.? Es importante que el ente regulatorio supervise y garantice que los productos financieros en circulación cumplan estándares adecuados y que las personas reciban información y explicación detallada sobre las operaciones que realizan o pueden realizar: por ejemplo, abrir una cuenta corriente, contratar un préstamo de consumo, usar la línea de crédito, pedir un avance en efectivo, etc. Si conocemos bien los datos, detalles, conceptos, derechos y obligaciones querrá decir que tenemos educación financiera!, la que ya, en muchos países del mundo forma parte del currículo de enseñanza básica y media. Pero la educación financiera (EF) va allá de la obtención de información y asesoramiento; se trata de que los consumidores financieros mejoren su comprensión de los productos y servicios financieros, así como de los riesgos que implican.

2 Desde esta perspectiva la EF contribuye a que las familias, los individuos y también las empresas, sobre todo las de pequeño y mediano tamaño ajusten sus decisiones de inversión y de consumo de productos a sus necesidades y a su perfil de riesgo. En 2012 la OCDE en la prueba internacional PISA Incluyó por primera vez preguntas sobre competencia financiera. 2 El proyecto PISA (Programme for Indicators of Student Achievement, de la OECD (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), es una evaluación internacional estandarizada que se aplica a alumnos de 15 años, que se administra cada tres años. Evalúa el rendimiento en tres ámbitos: lectura, matemática, y ciencias. PISA define, para cada ámbito, los conocimientos relevantes y las destrezas necesarias para la vida adulta. PISA enfatiza en: - El dominio de los procedimientos (formas de hacer / actuar); - La comprensión de conceptos, y - La capacidad de responder a situaciones diferentes dentro de cada campo. Se focaliza en evaluar que los estudiantes apliquen los conocimientos y aptitudes (capacidades, destrezas) a las tareas

3 relevantes para la vida futura, más que a la memorización de temas del conocimiento 3 En síntesis, el proyecto PISA evalúa: - Capacidades destrezas (herramientas mentales); - Conocimientos (formas de saber) - Métodos procedimientos (formas de hacer) de cada uno de los ámbitos citados (lectura, matemática, ciencias). En 2012 incorporaron la competencia financiera. En cada una de las preguntas PISA subyace una capacidad y consta de una destreza, un contenido y un método. Es un modelo de evaluación por capacidades. En definitiva, se pretende evaluar un conjunto de competencias necesarias (capacidades, conocimientos básicos y habilidades) para participar activamente en la sociedad cuyo aprendizaje no terminará nunca y se desarrollará a lo largo de toda la vida. o Definición La competencia financiera se define como el conocimiento y la comprensión de conceptos financieros y las habilidades de motivación y confianza para aplicar y comprender esos conocimientos, con el fin de tomar decisiones eficaces en una variedad de contextos financieros, mejorando el bienestar

4 financiero de los individuos y de la sociedad, y permitiendo la participación en la vida económica. 4 o Beneficios de la CF Mejorar la competencia financiera implica: Tomar mejores decisiones sobre activos y pasivos. Consecuencias: estabilidad macroeconómica, reducción de costos y rescates, reducción de los costos de supervisión. o 2012: Evaluación de la CF En la escuela: Ya consumen productos financieros (celulares, tarjetas ). Visualizan decisiones para invertir en su capital humano. Contexto: Los jóvenes se enfrentarán a una complejidad mayor que sus padres (pensiones, atención médica ) o Importancia de las finanzas conductuales Además, la competencia financiera implica la habilidad en la gestión de los factores emocionales y psicológicos que influyen en la toma de decisiones. o Las preguntas PISA La evaluación considera tres puntos de vista: Contenidos, procesos, y contextos.

5 CONTENIDOS % puntos 1. El dinero y las transacciones (funciones, interés, crédito ) 2. Planificación y gestión de finanzas (impuestos, presupuestos, inversiones, capital humano ) 3. Riesgos y recompensa (cobertura de riesgo, productos financieros, impagos ) 4. Mundo financiero (impacto social, derechos y deberes, delitos financieros ) 5 PROCESOS % puntos 1. Identificar la información financiera (lectura de textos, contratos, facturas ) 2. Analizar la información financiera en un contexto (interpretar, comparar, sintetizar, extrapolar ) 3. Evaluar cuestiones financieras (explicar, justificar, valorar ) 4. Aplicar conocimientos financieros (cálculo, solución de problemas CONTEXTOS 1. Educación y trabajo (ingresos, gastos, préstamos, opciones de futuro ) 2. Hogar y familia (presupuestos familiares, prioridades de compra ) 3. Individuo (Ingresos, gastos, costos, seguros, créditos ) 4. Sociedad (Interdependencia, RS) 5-15 Fuente: PISA 2012 FINANCIAL LITERACY FRAMEWORK OCDE 21 December 2010