TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Transcripción

1 TAXONOMÍA DE BLOOM ( Fecha de publicación en EDUTEKA: Septiembre 21 de Fecha de última modificación: Agosto 29 de Antecedentes La idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en Se buscaba que este marco teórico pudiera usarse para facilitar la comunicación entre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar ésta a cabo. Además, se pensó que estimularía la investigación respecto a diferentes tipos de exámenes o pruebas, y la relación entre estos y la educación. El proceso estuvo liderado por el Benjamín Bloom, Doctor en Educación de la Universidad de Chicago (USA). Se formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomía de Bloom), que puede entenderse como "Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje". Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos. Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo y el Psicomotor. El comité trabajó en los dos primeros, el Cognitivo y el Afectivo, pero no en el Psicomotor. Posteriormente otros autores desarrollaron éste último dominio. TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO 1

2 CATEGORÍA CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR RECOGER INFORMACIÓN Confirmación Aplicación Hacer uso del Conocimiento (orden superior) Dividir, Reunir, Juzgar el Desglosar Incorporar resultado Descripción: Observación y Entender la Hacer uso de Encontrar Utilizar ideas Comparar y Las recordación de información; la información; patrones; viejas para discriminar habilidades información; captar el utilizar organizar las crear otras entre ideas; que se conocimiento de significado; métodos, partes; nuevas; dar valor a deben fechas, eventos, trasladar el conceptos, reconocer generalizar a la demostrar en lugares; conocimiento a teorías, en significados partir de datos presentación este nivel conocimiento de nuevos situaciones ocultos; suministrados; de teorías; son: las ideas contextos; nuevas; identificar relacionar escoger principales; interpretar solucionar componentes conocimiento basándose dominio de la hechos; problemas de áreas en materia comparar, usando diversas; argumentos contrastar; habilidades o predecir razonados; ordenar, conocimientos conclusiones verificar el agrupar; inferir derivadas valor de la las causas evidencia; predecir las reconocer la consecuencias subjetividad CATEGORÍA CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR 2

3 RECOGER Confirmación Hacer uso del (orden INFORMACIÓN Aplicación Conocimiento superior) Dividir, Reunir, Juzgar el Desglosar Incorporar resultado Que Hace el El Estudiante recuerda y esclarece, selecciona, diferencia, genera, estudiante reconoce comprende, o transfiere, y clasifica, y integra y valora, información e interpreta utiliza datos y relaciona las combina ideas evalúa o ideas además de información en principios para conjeturas, en un critica en principios base a completar una hipótesis, producto, plan base a aproximadamente conocimiento tarea o evidencias, o o propuesta estándares y en misma forma previo solucionar un estructuras nuevos para criterios en que los problema de una él o ella. específicos. aprendió pregunta o aseveración Ejemplos de define predice aplica separa combina decide Palabras lista asocia demuestra ordena integra establece Indicadoras rotula estima completa explica reordena gradación 3

4 [1] nombra diferencia ilustra conecta substituye prueba identifica extiende muestra divide planea mide repite resume examina compara crea quién describe modifica selecciona diseña recomienda qué interpreta relata explica inventa juzga cuando discute cambia infiere que pasa si? explica donde extiende clasifica arregla prepara compara cuenta contrasta experimenta clasifica generaliza suma describe distingue descubre analiza compone valora recoge explica usa categoriza modifica critica examina parafrasea computa compara diseña justifica tabula ilustra resuelve contrasta plantea discrimina cita compara construye separa hipótesis apoya calcula inventa convence desarrolla concluye formula selecciona reescribe establece rangos predice argumenta CATEGORÍA CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR 4

5 RECOGER Confirmación Hacer uso del (orden INFORMACIÓN Aplicación Conocimiento superior) Dividir, Reunir, Juzgar el Desglosar Incorporar resultado Describe los escriba un menú Qué le Prepare un Componga Haga un EJEMPLO DE TAREA(S) grupos de alimentos e identifica al menos dos sencillo para desayuno, almuerzo, y comida preguntaría usted a los clientes de un supermercado reporte de lo que las personas de su clase una canción y un baile para vender bananos folleto sobre 10 hábitos alimenticios importantes alimentos de utilizando la guía si estuviera comen al que puedan cada grupo. Hace de alimentos haciendo una desayuno llevarse a un poema encuesta de cabo para acróstico sobre la que comida que todo el comida sana. consumen? colegio (10 preguntas) coma de manera saludable LISTA DE EJEMPLOS: (MARCO DE REFERENCIA DE PRODUCTOS QUE PUEDEN USARSE PARA DEMOSTRAR LA APLICACIÓN DEL ESQUEMA DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO) Publicidad Debate Grafica Monografía Anotaciones Ilustración Diseño gráfico Exhibición para bibliográficas detallada Tarjeta de museo Galería de Arte Diario Felicitación Composición 5

6 Bibliografía Diorama Historia Ilustrada musical Plano Exhibición Diario Reporte de Juego de Mesa Drama Diagrama rotulado noticias Cubierta de Libro Monólogo Diseño a gran Panfleto Cartelera Dramático escala Ensayo Juego de Cartas Editorial Conferencia fotográfico MapaCollage Ensayo Carta Diccionario Colección Ilustrada Experimento Carta a un editor Poema Colección con Bitácora de un Lección Afiche Descripción Experimento Dibujo lineal Archivo de Tira Cómica Fábula Artículo para revista referencia Programa de Archivo de hechos Mapa Conceptual Presentación en Computador reales Power Point Crucigrama Cuento de hadas Encuesta Árbol genealógico Lista de Glosario Vocabulario Reporte escrito Fecha de publicación en EDUTEKA: Septiembre 21 de Fecha de última modificación: Agosto 29 de VERBOS OBSERVABLES PARA OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN DEL DOMINIO COGNITIVO [2] *dependiendo de las acepciones (distintos significados según el contexto) con el que se use, algunos verbos se pueden aplicar a más de un nivel. Conocimiento: Comprensión: Aplicación: 6

7 Recordar información Interpretar información poniéndola en sus propias palabras Usar el conocimiento o la generalización en una nueva situación Organizar Definir Duplicar Rotular Enumerar Parear Memorizar Nombrar Ordenar Reconocer Relacionar Recordar Repetir Reproducir Análisis: Dividir el conocimiento en partes y mostrar relaciones entre ellas Analizar Valorar Calcular Clasificar Describir Discutir Explicar Expresar Identificar Indicar Ubicar Reconocer Reportar Reenunciar Revisar Seleccionar Ordenar Decir Traducir Síntesis: Juntar o unir, partes o fragmentos de conocimiento para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevas. Organizar Ensamblar Recopilar Aplicar Escoger Demostrar Dramatizar Emplear Ilustrar Interpretar Operar Preparar Practicar Programar Esbozar Solucionar Utilizar Evaluación: Hacer juicios en base a criterios dados Valorar Argumentar Evaluar 7

8 Categorizar Comparar Contrastar Criticar Diagramar Diferenciar Discriminar Distinguir Examinar Experimentar Inventariar Cuestionar Examinar Componer Construir Crear Diseñar Formular Administrar Organizar Planear Preparar Proponer Trazar Sintetizar redactar Atacar Elegir Comparar Defender Estimar Evaluar Juzgar Predecir Calificar Otorgar puntaje Seleccionar Apoyar Valorar VERBOS OBSERVABLES PARA OBJETIVOS DE INSTRUCCION DEL DOMINIO AFECTIVO [3] Aclama Acuerda, Conviene Argumenta Asume Intenta Evita Reta Colabora Defiende Esta en desacuerdo Disputa Participa en Ayuda Esta atento a Se Une a Ofrece Participa en Elogia Resiste Comparte Se ofrece como voluntario 8