ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO BLOQUE 1 PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL GS1 P1 1/5
|
|
- María Teresa Lozano Rivero
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? 3. Cuáles son las consecuencias de la ausencia de reglamentos? 4. En dónde puede haber reglamentos? 5. Quiénes elaboran generalmente los reglamentos? 6. Cuáles son los elementos que conforman un reglamento? 7. Anota la función que tiene cada uno de los elementos que estructuran un reglamento. 8. Qué tipos de formas verbales y expresiones utilizamos para crear un reglamento? 9. Anota frente a cada una de las siguientes normas el tipo de forma verbal que se está utilizando en su redacción: a) Permitir que los alumnos dejen sus libros en el salón de clases. b) Los alumnos solicitarán la palabra para participar en clase. c) Cuida el mobiliario del salón de clase. d) Se debe dejar limpia el área de descanso. 10. Menciona las tres formas en que se pueden redactar derechos y obligaciones en los reglamentos. 11. Anota frente a cada una de las siguientes normas la forma en que está redactada: a) Está prohibido consumir alimentos y bebidas dentro del salón de clase. b) Los alumnos disponen de cinco minutos para hacer el cambio de clase. c) Se permite traer tenis siempre y cuando sean de color negro. BLOQUE 1 PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL 12. Qué entendemos por narrativa tradicional? 13. Cuáles son las cuatro características de la narrativa tradicional? 14. Menciona los ejemplos de narrativa tradicional vistos en clase. 15. Explica qué es una memorata. 16. Menciona un ejemplo de memorata. 17. Qué es un testimonio histórico? 18. Da un ejemplo de testimonio histórico. GS1 P1 1/5
2 MITOS 19. Explica en qué consiste un mito. 20. Menciona las características principales del mito 21. Así como la mitología griega Existe la mitología pre-hispánica? 22. Menciona un ejemplo de mito pre-hispánico 23. Escribe un mito que conozcas. 24. Lee el mito de Hera. 25. Quiénes son los personajes principales del mito? 26. Sobre qué habla el mito? 27. Qué explicación da el mito sobre el matrimonio de Hera con Zeus? Se casaron por amor? 28. Quiénes son los personajes principales del mito? 29. Identifica los elementos fantásticos del mito y anótalos. Hera La esposa de Zeus se llamaba Hera, a ella no le gustaba ser esposa de Zeus porque él tenía la mala costumbre de casarse con mujeres mortales todo el tiempo. Sus novias pronto envejecían y morían pero Hera se mantenía siempre joven y hermosa. Al inicio Zeus estuvo pidiéndole que se casara con él, año tras año durante trescientos años y Hera siempre se negaba. Una primavera se le ocurrió a Zeus transformarse en un pobre gorrión asustado sorprendido por una tormenta, golpeó una ventana con el pico, que era de Hera, sabiendo que ella amaba los pájaros. Apiadándose del pobre gorrión permitió que entrara en su habitación, este sacudió sus alas y ella tomándolo dulcemente entre sus manos le dijo: Pobre gorrioncito, te amo. Entonces Zeus cambiando nuevamente de aspecto le dijo: Ahora debes casarte conmigo. LEYENDAS 30. Explica en qué consiste una leyenda. 31. Menciona las características principales de la leyenda. 32. Escribe una leyenda que conozcas. 33. Lee La leyenda del hospital e identifica los hechos reales y los elementos fantásticos y anótalos. 34. Quiénes son los personajes principales dentro de la leyenda? 35. Sobre qué trata la leyenda? 36. Puedes identificar de qué lugar proviene la leyenda? 37. Esta leyenda se puede considerar urbana? Por qué? GS1 P1 2/5
3 Leyenda del hospital En donde ahora se encuentra un hospital se dice que antes vivió un mayordomo con una pareja, entonces él tenía una relación con la mujer, una noche se animó y llamó el mayordomo al marido para que bajase, cuando lo hizo éste lo mató a puñaladas, luego lo enterró y nada más se volvió a hablar sobre el tema, entonces una noche cuando estaban acostados, escucharon un ruido, ella enseguida preguntó que era, pero él le dijo que no pasaba nada. Cuando bajaron la mujer pudo ver que su marido había apuñalado al mayordomo con el mismo puñal que él había sido asesinado, en ese mismo momento también le qutó la vida a ella y todos terminaron muertos. Cinco meses después al ver que no había actividad de entradas ni salidas de personas en la casa, la policía fue para averiguar qué estaba sucediendo y entraron al hogar encontraron al mayordomo, a la mujer, y también y al marido, muerto con una sonrisa. Actualmente hay un hospital en ese lugar, pero aunque ya llamaron a curanderos y curas para que lo purifiquen, los enfermos se siguen quejando de las cosas que ven y escuchan por las noches. COMPILACIONES 38. Qué es una compilación? 39. Cuáles son los cuatro elementos característicos de una compilación? 40. Explica qué debe llevar cada elemento de la compilación. 41. Cómo nos puede ayudar el realizar entrevistas para crear una compilación? 42. Con qué otro nombre se le conoce a la compilación? 43. Qué recomendación darías para realizar una entrevista para la compilación? GS1 P1 3/5
4 ESPAÑOL PROGRAMA FUNDAMENTAL I I. SILABEO. Escribe 5 palabras y señala cuantas silabas la conforman y cuantos sonidos tiene. Clasifica dichas palabras por el número de silabas que tiene. Divide silábicamente 3 oraciones II. LEXEMA GRAMEMA. Escribe 5 palabras y señala de cada una su lexema y su gramema. III. DIPTONGO-ADIPTONGO-HIATO Localiza los elementos anteriores en 10 palabras. VOCABULARIO 1.-versátil 2.-involucrar 3.-órbita 4.-lámpara 5.-lacónico 6.-espléndida 7.-enredar 8.-síntesis 9.-delicado 10.-humilde 11.-famélico 12.-fiscalizar 13.-almeja 14.-abolida 24.-desajustar 25.-generoso 27.-trineo 28.-anestesia 29.-sólido 30.-doblez 31.-macizo 32.-ostensible 33.-partir 34.-posibilidad 35.-necesario 36.-caótico 37.-adeudar 38.-hipocondríaco GS1 P1 4/5
5 15.-clavícula 16.-solvente 17.-éter 18.-antecedente 19.-próspero 20.-atlántico 21.- pedal 22.-esporádico 23.-exhortar 24.-desajustar 25.-generoso 26.-océano 39.-desvía 40.-procesar 41.-cautela 42.-pueblerino 43.-cortesía 44.-deuda 45.-recesión 46.-coartada 47.-espontáneo 48.-púrpura 49.-podríamos 50.-hacienda GS1 P1 5/5
ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO
ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? 3. Cuáles son las consecuencias de la ausencia de reglamentos? 4. En dónde puede haber
Más detallesESPAÑOL I GS1 P3 1/9 BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO
ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? 3. Cuáles son las consecuencias de la ausencia de reglamentos? 4. En dónde puede haber
Más detallesESPAÑOL I GS1 P2 1/5 BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO
ESPAÑOL I PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? 3. Cuáles son las consecuencias de la ausencia de reglamentos? 4. En dónde puede haber reglamentos?
Más detallesESPAÑOL I PRIMER SEMESTRE GS1 P6 1/9
ESPAÑOL I PRIMER SEMESTRE BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? BLOQUE 1 PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL 3. Qué entendemos
Más detallesRealizar la lectura y/o audición del cuento y pedir a un alumno o alumna que lo resuma verbalmente. No dejarle solo: cuando dude, pedir ayuda a otros.
Actividades de comprensión Realizar la lectura y/o audición del cuento y pedir a un alumno o alumna que lo resuma verbalmente. No dejarle solo: cuando dude, pedir ayuda a otros. Hacer preguntas sobre los
Más detallesESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO
GUIAS DE ESTUDIO DEL SEGUNDO PERIODO CICLO ESCOLAR 2016-2017 PRIMER GRADO Estas guías tienen como objetivo ser un reforzamiento para la preparación de los exámenes del período; no contienen el 100% de
Más detallesSESIÓN DE APRENDIZAJE N 6
I. DATOS GENERALES SESIÓN DE APRENDIZAJE N 6 a. I.E. : N 20341 Madre teresa de Calcuta : b. Área : Comunicación c. Grado : 1 A d. Duración : 3 horas e. Fecha : 14-11-2011. f. Profesor(a) : Carmen Flores
Más detallesIntza Alkain Maider B. Iraia Iparragirre Alba Arriola 2.C
Intza Alkain Maider B. Iraia Iparragirre Alba Arriola 2.C - Introducción. Pág. 3 - Los relatos. Pág. 4-8 Dejar a Matilde. Pág. 4 El soldadito de plomo Pág. 5-6 Los ojos de Susana Pág. 6 Frustrado amor
Más detallesGUÍA-TALLER LOS ORÍGENES DE LA FILOSOFÍA: MITOLOGÍA GRIEGA
GUÍA-TALLER LOS ORÍGENES DE LA FILOSOFÍA: MITOLOGÍA GRIEGA FASE AFECTIVA: Primero realizo la lectura de uno de los tantos mitos griegos (la caja de Pandora, Prometeo, entre otros), con el ánimo de contextualizarme,
Más detallesESPAÑOL I GS1P5 1/5 BLOQUE I PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL. 1.-Anota las características del mito.
ESPAÑOL I BLOQUE I PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL 1.-Anota las características del mito. 2.-Anota las características de la leyenda. 3.- Qué es una memorata? 4.- Qué es un testimonio
Más detallesRecursos Educativos VillaEduca
CICLO : Primer Ciclo NIVEL : NB2 Tercer Año Básico Unidad temática : EL CUENTO Objetivos de la clase: -Desarrollar la capacidad de comprensión de textos escritos. -Leer comprensivamente un texto literario:
Más detallesUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL. NOMBRE: Fecha. La Rusalka
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL Lengua castellana Guía de Estudio Segundo Trimestre 2016 Grado Quinto NOMBRE: Fecha Lee detenidamente el texto La Rusalka La Rusalka Había
Más detallesACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Dueña de mi corazón
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 Dueña de mi corazón 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. a- Subraya en la canción la siguiente palabra: Alumbra b- En la consigna de esta actividad hay dos palabras
Más detalles4. Raquel y Lea Guía de Estudio
Mujeres de la Biblia 4. Raquel y Lea Guía de Estudio Génesis 29 35; Jeremías 31:15; Marcos 2:18 Y se llegó también a Raquel, y la amó también más que a Lea; y sirvió a Labán aún otros siete años. Génesis
Más detallesSe aplicará la primera lección el día 13 de septiembre. Valor: 10 puntos. Estudiar la tareas 5, 8 y 9
Maestros: Alejandra Campos y Carlos Adra Ámbito: Participación Ciudadana. Práctica general: Leer y utilizar documentos legales y administrativos. Práctica específica: Explorar, leer y participar en la
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA DE 5º
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA DE 5º UNIDAD 1 Comprende el concepto de comunicación y conocer los elementos que intervienen en ella. Escribe correctamente palabras que contienen los sonidos K, Z y G
Más detallesESPAÑOL I GS1 P4 1/6 BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO. 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? BLOQUE 1 PROYECTO 2
ESPAÑOL I BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? BLOQUE 1 PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL 3. Qué entendemos por narrativa
Más detallesBueno, que me voy por otro lado, os presento a mi protagonista: 1/4. 1/4 era ya mayor de edad, quería casarse y tener hijos, pero su marido
Actividad 1: Amor entre fracciones Uno más uno igual a dos, dos y dos son cuatro, cinco por cinco es veinticinco, así empezamos todos las matemáticas, pero conforme pasan los años aprendemos cosas nuevas
Más detallesIsaac y Rebeca. Gn 24
1 Abraham era ya muy viejo, y el Señor lo había bendecido en todo. 2 Un día llamó al más viejo de sus siervos, el que estaba a cargo de todo lo suyo, y le dijo: 3 Júrame por el Señor, el Dios del cielo
Más detallesEXAMEN DE PRÁCTICA PARA SEGUIR APRENDIENDO
Acreditación y Sistemas EXAMEN DE PRÁCTICA PARA SEGUIR APRENDIENDO MEVyT. B3ESA.10 Nombre: Fecha: EXAMEN DE PRÁCTICA ESA.10 Las preguntas de este examen se basan en las habilidades y conocimientos que
Más detallesPaso 1: Lectura exploratoria, lectura comprensiva y ampliación del vocabulario
Guía para mejorar la comprensión lectora Paso 1: Lectura exploratoria, lectura comprensiva y ampliación del vocabulario La lectura exploratoria consiste en hacer una primera lectura para enterarnos de
Más detallesZeus Hera Poseidón Deméter
Zeus Hera Poseidón Deméter Hefesto Atenea Afrodita Ares Apolo Artemisa Hermes Hestia Dionisio Completo el Consejo de los doce dioses del Olimpo, Zeus, decidió que, como Dionisio había inventado el vino,
Más detallesBloque de ortografía. Bloque de gramática PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE Bloque de ortografía -Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo. - El hiato. - Expresión oral
Más detallesCOLUMNA PSICOLOGIA AL DIA JUEVES 3 DE MARZO DEL 2016 EL TEMA DE HOY NOVIOS CELOSOS Y POSESIVOS
COLUMNA PSICOLOGIA AL DIA JUEVES 3 DE MARZO DEL 2016 EL TEMA DE HOY NOVIOS CELOSOS Y POSESIVOS La violencia en la relación de pareja, aun cuando surge en una relación de novios, es un patrón que utilizan
Más detallesJOSÉ SIRVIÓ A DIOS (A.3.4.3)
JOSÉ SIRVIÓ A DIOS REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 1:18-25, 2:13-15, 19-23 VERSÍCULO CLAVE: " al niño José puso por nombre Jesús" (Mateo 1:25, Dios Habla Hoy). CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: Puedo servir
Más detallesEl brazo de Oro. La lectura anterior, Qué tipo de texto es?
El brazo de Oro Había una vez un hombre que recorrió todo el mundo en busca de una esposa. Vio a mujeres jóvenes y viejas, ricas y pobres, hermosas y feas, y no pudo dar con una que lo satisficiera. Finalmente,
Más detallesEn la construcción del amor. El amor es un camino
En la construcción del amor Aún os voy a mostrar un camino más excelente. Cor 2,3 En la construcción del amor Aún os voy a mostrar un camino más excelente. Cor 2,3 Observa bien la foto! Son dos personas
Más detalles6. Quién estaba llamando a Samuel? b. Pedro. c. El jardinero. d. El papá de Samuel.
Ana era una mujer que amaba a Dios, pero estaba muy triste porque no tenía hijos. Entonces oró y oró a Dios, y Él escuchó su oración y le dio un hijo. Ella lo llamó Samuel. Ana estaba tan agradecida por
Más detallesACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Con la fuerza de un gran campeón
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 Con la fuerza de un gran campeón 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. a- Lee la canción completa y subraya el adverbio de cantidad que aparece en la misma. Poco
Más detallesPreguntas de Comprensión Para Selena, Con Amor Páginas
Preguntas de Comprensión Para Selena, Con Amor Páginas 101-200 1. Por qué Chris y Selena tenían que casarse a escondidas? (101) 2. Cómo se sentía Selena cuando decidieron casarse a escondidas? (102) 3.
Más detallesÁREA: LECTORES COMPETENTES QUINTO DE BÁSICA
ÁREA: LECTORES COMPETENTES QUINTO DE BÁSICA Nombre: Lee con atención cada literal, escoge la respuesta correcta y explica el porqué de tu decisión: 1. Un cuento es a una obra narrativa que nace de la transmisión
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 6º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 6º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN: BLOQUE DE LECTURA: - Lectura mecánica. - Lectura comprensiva. - Lee con la pronunciación, entonación y ritmo adecuados y utilizar estrategias para la comprensión.
Más detallesÁREA: LENGUA UNIDAD : 1 TEMPORALIZACIÓN: OCTUBRE 1ª QUINCENA OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁREA: LENGUA UNIDAD : 1 TEMPORALIZACIÓN: OCTUBRE 1ª QUINCENA Escribir correctamente palabras que contienen los sonidos K, Z y G suave. Planificar y realizar la descripción de personas. Conocer los conceptos
Más detallesCriterios evaluación mínimos
ETAPA: E.P. CICLO: 1 CURSO: 2º ÁREA: LENGUA CASTELLANA Evaluación 1 01. EXPRESIÓN ORAL: Se expresa correctamente de forma oral 1 Explica el sentido global de textos orales. T. 1-5 Participa en situaciones
Más detallesRumpelstiltskim. El rumor llegó a oídos del Rey Osvaldo, que era un poco egoísta, y éste pensó:
Rumpelstiltskim En un lejano país hace muchísimos años vivía un molinero que tenía una hija muy hermosa. Tan orgulloso estaba de su hija que presumía ante todos diciendo: Clara es tan hermosa y sabia que
Más detallesESPAÑOL I GS1 P5 1/5. BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos?
ESPAÑOL I PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL 3. Qué entendemos por narrativa tradicional?
Más detallesACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 Sobrenatural Palabras compuestas: 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. a- Lee la siguiente estrofa de la canción: Siempre en ti yo confiare Nunca me defraudaras
Más detallesII/A1 Fábulas, cuentos y novelas 14 Los amantes de Teruel. Voransicht
1 von 24 La leyenda de los amantes de Teruel. Mit Romeo y Julieta a la española den Umgang mit Texten trainieren (2./3. Lernjahr, Klasse 10/11) Lothar-Friedrich Schroeder, Trier Erst im Tod vereint: Grabmal
Más detallesGUÍA DE LECTURA DE PUPILA DE ÁGUILA
GUÍA DE LECTURA DE PUPILA DE ÁGUILA 1. Por qué estaba Martina ingresada en el hospital? Con quién mantenía en el hospital una relación especial? 2. A quién conoció casualmente Martina en el hospital? Cómo
Más detallesUnas cuantas IDEAS sobre este aprendizaje:
Unas cuantas IDEAS sobre este aprendizaje: A veces ocurre esto! Aita, en el cole un niño dice que Sí, hijo, sí.zzz - Si escuchamos atentamente el que habla siente que lo que dice tiene importancia y se
Más detallesVALOR Y OBEDIENCIA Verdad central Versículo clave; Introducción
VALOR Y OBEDIENCIA Verdad central Mostramos nuestro amor a Dios a través de nuestra consagración y obediencia a El. Versículo clave; Rut 1:16; Introducción El libro de Rut contiene una breve historia de
Más detallesGS1 P5 1/ 7 ESPAÑOL BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO. 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? BLOQUE 1 PROYECTO 2
ESPAÑOL BLOQUE 1 PROYECTO 1 EL REGLAMENTO 1. Anota la definición de reglamento 2. Para qué se usan los reglamentos? BLOQUE 1 PROYECTO 2 MITOS Y LEYENDAS NARRATIVA TRADICIONAL 3. Qué entendemos por narrativa
Más detallesProntuario. Grado: Tercero Año Escolar:
Prontuario Curso: Español 3 Maestra: De Jesús Grado: Tercero Año Escolar: 2014-2015 I. Justificación: Este curso de Español 3 se dirige al desarrollo del aprecio de los niños por su lengua vernácula, el
Más detallesSaliendo Jesús de allí, se fue a la región de Tiro y de Sidón.
El Rey Ha Venido ~ El Evangelio de Mateo La Fe de La Mujer Cananea Mateo 15:21-28 Mateo 15:18-20 Él les acaba de enseñar a sus discípulos tanto a nosotros, que No es lo que uno pone adentro del cuerpo
Más detallesAdelante! Pearson Education, Inc. All rights reserved. Cantaclara. Lectura 1. Estrategia. (Nivel 1, págs , Nivel B, págs.
Adelante! Lectura 1 (Nivel 1, págs. 312 313, Nivel B, págs. 146 147) Lee la historia de Cantaclara y haz las actividades del margen. Estrategia Dar un vistazo Esta lectura se basa en la historia de Cenicienta.
Más detallesLISTA SEMANAL DE TAREAS 3ero.A PRIMARIA Sritas. Ana Lilia y Martha. AVISOS
LISTA SEMANAL DE TAREAS 3ero.A PRIMARIA Sritas. Ana Lilia y Martha. Semana del 25 al 29 de agosto 2014. AVISOS Lunes 25 Junta informativa del programa DEHAN 5:00 p.m. Lunes 25 inician los ahorros, recuerden
Más detalles«El matrimonio inca»
«El matrimonio inca» A. Anticipación. Lee el título de la lectura. Puedes identificar el tema general del texto? Qué hipótesis puedes hacer antes de leer? Responde a las preguntas con creo que sí o creo
Más detallesLectura/Artes del lenguaje Grado 2 Palabras de significado múltiple
Lectura/Artes del lenguaje Grado 2 Palabras de significado múltiple Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a determinar el significado apropiado de una palabra que tiene significados
Más detallesRecursos Educativos VillaEduca
CICLO : Segundo Ciclo NIVEL : NB2 Quinto Año Básico Unidad temática : DESCRIPCION DE PERSONAJES Objetivos de la clase: - Identificar elementos y características del cuento. - Describir personajes. Aprendizajes
Más detallesCAPITULO 4 COMO DECIR TE AMO
CAPITULO 4 COMO DECIR TE AMO En nuestra última sesión enfatizamos el papel que juega en el matrimonio la relación esposo/esposa en familias sanas. Y también enfatizamos la importancia de la estabilidad
Más detallesUn pasito y otro pasito
Un pasito y otro pasito Ignacio se llamaba como su mejor amigo, su abuelo Nacho. Cuando Ignacio nació, su abuelo le dijo a todo el mundo: Ignacio no va a aprender a decir abuelo hasta que tenga tres años.
Más detallesACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Baila baila
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 1- Vocabulario. a- Lee toda la canción, subraya en la misma la palabra triste b- Observa las imágenes y coloca al lado de cada una de ellas el sentimiento que expresan
Más detallesTOUR GUACHIMONTONES Guía didáctica para secundaria
TOUR GUACHIMONTONES Guía didáctica para secundaria Nombre: Edad: Escuela: Objetivo: Que el alumno retome conceptos aprendidos durante el tour y amplíe su conocimiento respecto al patrimonio cultural y
Más detallesEscribo la letra correspondiente al concepto que se define en la columna de la derecha y a los respectivos ejemplos. (6 puntos)
Trimestre: Nombre: Prueba: Español 3 Puntos obtenidos: Valor: 60 puntos Tema: El acento prosódico y el acento ortográfico. División silábica Objetivos específicos: Conocer el concepto de acento prosódico
Más detallesS a i n t G a s p a r C o l l e g e Mi si o n e r o s de l a Pr e c i o sa S an g r e
CURSO: 5 BÁSICO 1. El mito, la leyenda y la fábula -Características. -Propósitos. Guía, Cuaderno y Libro del estudiante. 2. Género Lírico -Lenguaje literario y no literario. -Figuras retóricas (Comparación,
Más detallesEstudios Bíblicos. Vida Gozosa FILIPENSES 1:1-11. Lección 3. PRIMER DÍA: Repaso y Análisis General
Estudios Bíblicos Vida Gozosa FILIPENSES 1:1-11 Lección 3 PRIMER DÍA: Repaso y Análisis General 1. Piensa en el estudio de Filipenses de la semana pasada. Al repasar el contenido de esta carta, por qué
Más detallesMateria: Español - 1er. GRADO
Ven a leer (Edición 2014) A leer y a gozar (Edición 2014) Me gusta escribir #1 (Edición 2014) Lecturas auténticas #1 Encuentro con las palabras #1 Colección de lecturas y actividades (Edición 2014) Así
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 5º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 5º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA - Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo.
Más detallesEl rey creyó que la reina no había tenido cuidado y se lo habían comido las fieras. Enfadado encerró a la reina en una torre.
CLAVEL HERMOSO. Una joven reina tenía un hijo pequeño que tenía el poder de convertir en realidad lo que pensaba y el cocinero se lo llevó. El rey creyó que la reina no había tenido cuidado y se lo habían
Más detallesCONFORME al CORAZÓN de DIOS
CONFORME al CORAZÓN de DIOS Perfil de Elí 1 Samuel Capítulo 2 4 Lección 2 PRIMER DÍA: Repaso y Análisis General 1. De qué manera te inspiró la historia de Ana? 2. El poner a Dios en una posición que no
Más detallesBatman fue a ver al sargento Gordon. Aquella noche, en la oficina de Falcone, había alguien más dijo. Alquien que probaba las drogas Sabe quién era?
Capítulo 4 El humo blanco «Nadie debe saber que soy Batman» pensó Bruce. «Todos deben pensar que simplemente soy rico y perezoso». Así que una noche, Bruce fue a cenar a uno de los restaurantes de hotel
Más detallesCONFORME al CORAZÓN de DIOS
CONFORME al CORAZÓN de DIOS Perfil de Jonatán 1 Samuel Capítulos 14, 18, 19, 20, 23, y 2 Samuel 1 Lección 5 PRIMER DÍA: Repaso y Análisis General 1. Qué parte de tu estudio sobre la vida de Saúl fue una
Más detallesPROGRAMACION 3º PRIMARIA LENGUA
PROGRAMACION 3º PRIMARIA LENGUA PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 1.1. Responde adecuadamente a preguntas acerca del contenido del texto. 1.2. Reconoce en el texto una serie de datos y situaciones determinadas.
Más detallesUnas cuantas IDEAS sobre este aprendizaje:
Unas cuantas IDEAS sobre este aprendizaje: A veces ocurre esto! Aita, me ayudas a hacer los deberes? Sí, hijo, sí, espera. - Si escuchamos atentamente el que habla siente que lo que dice tiene importancia
Más detallesCURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO
CURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO Contenidos - Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con la finalidad que persiguen. - Conocimiento y uso progresivamente
Más detallesBraulio tenía un huerto y una hija que era lo que más amaba en la vida. También tenía un vecino que poseía una docena de pavos.
Braulio tenía un huerto y una hija que era lo que más amaba en la vida. También tenía un vecino que poseía una docena de pavos. A su hija le gustaban las flores. Su padre quiso obsequiarla, y le cedió
Más detallesUn día de lluvia DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP Atractivo programa de animación infantil con una propuesta estética y audiovisual
Más detallesSACRAMENTO DEL MATRIMONIO
SACRAMENTO DEL MATRIMONIO Parroquia La Purísima Concepción 13 DE NOVIEMBRE DE 2013 www.santuariodelavida.org LITURGIA DEL SACRAMENTO XXXX y NNNN, Vinieron a contraer Matrimonio sin ser coaccionados, libre
Más detallesTema 2 Selección 2 Explorar parques con el guardabosques Dockett
Nombre completo (con apellido): Número Tema 2 Selección 2 Explorar parques con el guardabosques Dockett Día 1 (lunes) Lectura Fluidez Ortografía Lee dos libros o capítulos. Te recomiendo que lees uno escrito
Más detallesCONTENIDOS DIAGNÓSTICO DE ADMISIÓN 5º BÁSICO. - Género Lírico: Concepto y reconocimiento de elementos de forma y fondo. Comprensión de textos.
Comprensión lectora: - Ideas principales y secundarias. - Ideas explícitas e implícitas. Ortografía: - Ortografía Acentual - Uso de Mayúsculas - Ortografía Literal. - Ortografía Puntual. Punto seguido.
Más detallesContenidos 1º E.S.O. Castellano
Contenidos 1º E.S.O. Castellano 1. La comunicación. El lenguaje y su organización Reconocer los elementos de la comunicación Reconocer las principales unidades de la lengua Distinguir diptongos, triptongos
Más detallesACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Amor prohibido
ESPAÑOL 1 ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES Amor prohibido 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. a- Busca en la canción la palabra prohibido y subráyala b- Luego búscala en el diccionario Prohibido: 2- Expresión
Más detallesCÓMO PUEDO SABER LA VOLUNTAD DE DIOS?
CÓMO PUEDO SABER LA VOLUNTAD DE DIOS? INTRODUCCIÓN Existe mucha confusión en cuanto a cómo Dios nos dirige para tomar decisiones. Por ejemplo, piense en el caso de un joven cristiano que se enamora de
Más detallesACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Amor
ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 Amor 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. a- Lee toda la canción. b- Luego lee la siguiente explicación. La canción trata de dos enamorados, uno le canta al otro.
Más detallesLa Iglesia Se Encuentra Con Problemas
Biblia para Niños presenta La Iglesia Se Encuentra Con Problemas Escrito por: E. Duncan Hughes Ilustradopor:Janie Forest Adaptado por: Ruth Klassen Traducido por: Debbie Gibbons Producido por: Bible for
Más detallesPablo Picasso Pablo Picasso
PREGUNTAS ANTES DE LA LECTURA 1. Qué clase de arte te gusta? 2. Tienes un artista favorito? 3. Has oído sobre un estilo de pintura llamado cubismo? 4. Cuál crees que es su significado? fue un artista que
Más detallesESPAÑOL. 8 Martirio lanza una dura crítica contra los hombres. Según ella, Qué les importa a los hombres?
ESPAÑOL Contesta lo siguiente en relación a la obra: La casa de Bernarda Alba 1. Quién ha muerto? 2. Según las palabras de las criadas, Cómo es Bernarda 3. Además del miedo, Qué sentimiento predomina en
Más detallesAprendizaje al Alcance de todos
GUÍA No. 14 EL MUNDO A TRAVÉS DE IMAGENES (3 SEMANAS) Recrea el mundo y se expresa de él a través de las historietas Pregunta problematizadora: Qué ventajas tiene recrear la vida con imágenes? 1. MOTIVACIÓN:
Más detallesDios da una esposa a Isaac Génesis 24:29-67 Versículo clave: "Si ustedes creen, recibirán todo lo que pidan en oración. Mateo 21:22.
Abraham 13 Dios da una esposa a Isaac Génesis 24:29-67 Versículo clave: "Si ustedes creen, recibirán todo lo que pidan en oración. Tema: Confío en que Dios me da lo que necesito Objetivos: 1. Aprender
Más detallesEJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA PRUEBA LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 2013
Coordinación Nacional de Normalización de Estudios / División de Educación General EJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA PRUEBA LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
Más detallesEvaluación del Período 4 Lenguaje y Comunicación
Evaluación del Período 4 Lenguaje y Comunicación SEGUNDO Año Básico 2013 Mi nombre Mi curso Nombre de mi escuela Fecha Texto 1 Lee atentamente el texto y responde las preguntas. El picaflor de Juan Fernández
Más detallesBiblia para Niños presenta. La Iglesia Se Encuentra Con Problemas
Biblia para Niños presenta La Iglesia Se Encuentra Con Problemas Escrito por: E. Duncan Hughes Ilustrado por: Janie Forest Adaptado por: Ruth Klassen Traducido por: Debbie Gibbons Producido por: Bible
Más detallesVersículo bíblico: Te alabo porque soy una creación admirable! Salmo 139:14. Lecturas bíblicas para la semana antes de la Sesión 1
Escolares menores Alumno Unidad 23: Dios me ama y ayuda Sesión 1: Dios me hizo Versículo bíblico: Te alabo porque soy una creación admirable! Salmo 139:14 Lecturas bíblicas para la semana antes de la Sesión
Más detallesBiblia para Niños. presenta. David el Pastor
Biblia para Niños presenta David el Pastor Escrito por: E. Duncan Hughes Ilustradopor:Lazarus Adaptado por: Ruth Klassen Traducido por: Debbie Gibbons Producido por: Bible for Children www.m1914.org 2007
Más detallesLeemos un cuento sobre la amistad
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Leemos un cuento sobre la amistad Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos un cuento? En la vida diaria leemos diversos textos y con diferentes propósitos.
Más detallesLectura/Artes del lenguaje Grado 3 Oraciones corridas
Lectura/Artes del lenguaje Grado 3 Oraciones corridas Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a identificar oraciones escritas claramente y oraciones que contienen errores
Más detallesFue corriendo adonde estaba Elí, y le dijo: Aquí estoy; vengo porque me has llamado.
Pon atención, abre los oídos. Qué dice la gente a tu alrededor? Escribe los últimos wasap que hayas recibido, qué mensaje tienen? A qué te invitan? Son todos de tu círculo de amigos? Un niño como tú que
Más detallesGABRIEL GARCIA MARQUEZ LA SIESTA DEL MARTES
GABRIEL GARCIA MARQUEZ LA SIESTA DEL MARTES SIGLO XX (20): EL BOOM DE LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA Gabriel García Márquez (n. 1928); Los funerales de la Mamá grande (1974): La siesta del martes Gabriel
Más detallesCATEQUESIS 20ª PASIÓN Y MUERTE DE JESÚS
1 CATEQUESIS 20ª PASIÓN Y MUERTE DE JESÚS MENSAJE QUE SE DESEA LLEGAR A TRAVÉS DE LA CATEQUESIS DE HOY: Aunque Jesús conoce el sufrimiento que supondría su muerte, cumple la voluntad del Padre y entrega
Más detallesDEPARTAMENTO DE PASTORAL Tutoría de Pascua E.I.
PASCUA DE RESURRECCIÓN Todos necesitamos que nuestra familia y nuestros amigos nos apoyen en determinados momentos. Si estuviéramos solos o no dejáramos que nadie nos ayude, sería más difícil conseguir
Más detallesTema: El poema, uso de r y rr, texto descriptivo. Completo las siguientes palabras con r o rr según corresponda. To peza. co al.
Tema: El poema, uso de r y rr, texto descriptivo. 1 Agrego r y doble r según corresponda y observo el cambio de significado en las palabras. R R R Ca o Pe a Co o Pa a ca o pe a co o pa a 2 Completo las
Más detallesLOS DIOSES DEL OLIMPO
LOS DIOSES DEL OLIMPO Zeus era el más importante de los doce dioses que habitaban el Olimpo. Zeus era hijo de Crono y Rea.Con estas armas poderosas reinó sobre mortales e inmortales. Zeus Era fuerte, arrogante,
Más detallesCuando José se enteró que María tendría un bebé, no supo qué hacer. Era difícil para él creer la historia de María
María era una joven que se había comprometido en matrimonio con un hombre llamado José. Vivían en un pueblito llamado Nazaret. Un día, un ángel visitó sorpresivamente a María. Su nombre era Gabriel. Y
Más detallesD L A L A MU M J U ER
LA IDONEIDAD DE LA MUJER 1 SAM. 18.20-27 QUE ES LA IDONEIDAD DE LA MUJER? VIENE DE LA PALABRA HEBREA: ÉZER (H5828), Y KENEGDO QUE SIGNIFICA: RODEAR Y PROTEGER. Jer.31.22 DE LA MUJER ADÚLTERA o CAZA MARIDOS.
Más detallesSamuel, el Siervo Niño de Dios
Biblia para Niños presenta Samuel, el Siervo Niño de Dios Escrito por: E. Duncan Hughes Ilustradopor:Janie Forest Adaptado por: Lyn Doerksen Traducido por: Melanie Gibbons Producido por: Bible for Children
Más detallesPROMECE JACOB Y WILHELM GRIMM. Caperucita Roja. Adaptación: Inmaculada Ortiz Ruiz Elisabeth Torres García
JACOB Y WILHELM GRIMM Caperucita Roja Adaptación: Inmaculada Ortiz Ruiz Elisabeth Torres García CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA) Texto: Caperucita Roja Jacob y Wilhelm Grimm 1812
Más detallesEscucha otra vez la pista 3 del CD audio del Cuaderno de Ejercicios y completa el diálogo.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 3 del CD audio del Cuaderno de Ejercicios y completa el diálogo. PALOMA: PALOMA: JESÚS: JESÚS: PALOMA: JESÚS: viene. JESÚS: Hola, tú eres la de Carlos,
Más detallesY pasaron días, noches, soles, lunas, estrellas y lloviznas;
Reactivos para evaluar la comprensión lectora en quinto año de primaria, de acuerdo a los lineamientos establecidos por el examen Enlace de la SEP. ALUMNO: FECHA: GRADO: libro: Título: Autor: Ilustrador:
Más detallesESPAÑOL SESIÓN. 5 º y 6 º. Actividades: Rufino Tamayo. TEMA: La biografía.
P R I M A R I A ESPAÑOL 5 º y 6 º 09 SESIÓN TEMA: La biografía. APRENDERÁS A Identificar las características y funciones de los textos biográficos para reconocer o inferir las características del personaje
Más detallesDarío Alejandro Fernández Pérez
Instituto Interuniversitario de Criminología Sección de Granada. Asignatura: Tratamiento y Trabajo Social. Profesora: Antonia Hernández. Curso académico: 2009-2010 Felicidad es Igualdad Proyecto de intervención
Más detalles