Tema: El poema, uso de r y rr, texto descriptivo. Completo las siguientes palabras con r o rr según corresponda. To peza. co al.

Transcripción

1 Tema: El poema, uso de r y rr, texto descriptivo. 1 Agrego r y doble r según corresponda y observo el cambio de significado en las palabras. R R R Ca o Pe a Co o Pa a ca o pe a co o pa a 2 Completo las siguientes palabras con r o rr según corresponda. To peza po tero osa ama e obar co tada mi ador co al ca era ca iño ca tas 1 Sa a : Tel.: Correo: librosparatodoscr@nacion.com Visite

2 3 Observo la imagen. Completo el poema y el texto descriptivo. Ilustración Sandra Ardila para Grupo Nación GN S.A. Ayer yo fui al parque con todos mis amigos. Había un estanque en el que todos nos metimos. 2

3 Ayer en la tarde, luego de estudiar, fuimos al parque. Es un lugar hermoso, con árboles, un estanque 4 Hago una descripción de mi familia. Imagino que estoy tomando una fotografía de ellos, pero utilizo palabras en lugar de imágenes. 3

4 Tema: Uso de ce, ci, que, qui, texto narrativo, fuentes de información 1 Asocio los enunciados con la imagen correspondiente. La nube lloró de tristeza porque ese día no vio a su amigo el sol. Doña rana y don sapo estaban muy felices. Se casaron en la laguna, durante una hermosa mañana. Las flores bailan y disfrutan jugando con el viento. 2 Uso los enunciados anteriores para crear un texto narrativo. 1 : Tel.: Correo: librosparatodoscr@nacion.com Visite

5 3 Busco en diferentes fuentes de información, datos sobre las abjeas. Anoto aquellos que llaman mi atención. 2

6 4 Escribo las palabras que representan las imágenes usando las sílabas ce que ci o qui según corresponda

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8 5 Escribo adivinanzas con las palabras del ejercicio anterior. 5

9 Tema: Textos informativos, uso de gue, gui, güe, güi 1 Coloco la sílaba en el espacio que corresponde para completar las palabras. Las sílabas pueden repetirse. gui gue güi güe ge gi rasol an la melos ro gante án l Man ra un nto 1 : Tel.: Correo: librosparatodoscr@nacion.com Visite

10 2 Escribo una historia con las palabras anteriores. a. Invento un título para mi historia. b. Ilustro la historia que inventé. 2

11 3 Leo el siguiente fragmento. Los tres cerditos En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo siempre andaba persiguiéndolos para comérselos. Para escapar del lobo los tres cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeño la hizo de paja, para terminar rápido y poder irse a jugar que era lo que más le gustaba. El mediano construyó una casita de madera. El cerdito mediano, que era muy dormilón, se construyó una casa de ramas, para terminar pronto y poder irse a dormir. El cerdito más grande, era muy cuidadoso y trabajador, así que se construyó una casa de ladrillo y cemento. El lobo llegó a la casa del cerdito juguetón, que ya se había escondido en su casita de paja, pero de un solo soplido el lobo la derribó. Siguió el turno al cerdito dormilón, que no se había levantado de su cama en todo el día, y el lobo sin mucho esfuerzo la casita de ramas botó. Ambos cerditos corrieron a la casa del cerdito más grande Hermanos Grimm a. Comparto con mis compañeros cómo termina esta historia. b. Pienso cómo sería la historia si en lugar de tres cerditos los personajes fueran tres cerditas o tres leones. c. Cambio el final de la historia. d. Armo títeres de paleta y cuento mi final a los compañeros. 3

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13 e. Elaboro un anuncio para solicitar ayuda en la búsqueda del lobo. f. Elaboro la lista de materiales que cada cerdito pudo utilizar al construir su casa. 5

14 Tema: División silábica, sílaba tónica y átona 1 Divido en sílabas las palabras que aparecen a continuación, las coloco en los cuadros y los coloreo siguiendo la instrucción: anaranjado para las sílabas tónicas y verde para las sílabas átonas. Rápido Espejo Página Gallina 1 : Tel.: Correo: librosparatodoscr@nacion.com Visite

15 Prácticas Español Segundo grado Televisor Compañeros Animales Teléfono Muñeca 2

16 2 Con las palabras anteriores escribo un texto divertido. 3