El ave de sol y otros cuentos

Transcripción

1 El ave de sol y otros cuentos Flor S ánchez Zúñiga Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valor Alfaguara Infantil Ruben Sáenz, Carmen García Morada 72 Amor, amistad, confianza, solidaridad 2. Argumento 1. Datos de la autora Flor Sánchez Zuñiga (Perú, 1943) Sus obras se caracterizan por aproximar a los niños, a través del juego y la fantasía, a espacios sorprendentes y a la vez reales de nuestro país. La costa, la sierra y la selva se convierten en puntos de partida de historias que permiten fortalecer la identidad nacional. Su estilo ágil y divertido despierta en los niños el interés por la lectura y por nuestras costumbres. En Santillana ha publicado El Ave del Sol y otros cuentos mágicos y Lorenzo y el misterio de los aparecidos. El ave del sol recrea 6 relatos llenos de mensajes de solidaridad, amistad y valor. Así como también refuerzan la seguridad que deben poseer las personas. A través de personajes que pueden ser animales u objetos animados se recrean vivencias que dejan gratos aprendizajes. En el ave del Sol una niña comprende finalmente que su corazón pertenece al lugar de donde guarda gratos recuerdos. El lobito marinero, nos enseña sobre la solidaridad, la amistad y el sentido de la responsabilidad que se asume conforme se va creciendo. La bichita soñadora, cuenta la historia de un personaje que ansía alcanzar las estrellas y en su afán de alcanzarlo vencerá todo obstáculo siendo premiada con la luz que llevan las luciérnagas. El ave de sol y otros cuentos, nos conduce a mensajes de esfuerzo, perseverancia e identidad. 3. Tema La identidad, la imaginación, el respeto y valoración a las personas. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía Realizar con los niños juegos y dinámicas de fortalecimiento de su seguridad tales como juegos de conversación entre pares, agrupaciones para hacer una tarea específica. Todos deben tener una responsabilidad y cooperar. Dialogar con los niños acerca de por qué es bueno valorar nuestro patrimonio cultural y geográfico. Compartir con ellos fotos e información de lugares de nuestro país como la costa y la selva a través de presentación en PowerPoint o láminas. El maestro puede buscar imágenes en 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Organizar círculos de diálogo y discusión entre los niños acerca de los mensajes que aporta cada cuento. Orientar dichas puestas en común verificando que los niños respeten su turno al hablar, se expresen con buen tono de voz, pronuncien bien las palabras, etc. Pedirles que hagan fichas de resumen de cada historia. Resumen del cuento La serpiente de agua Solicitarles que formulen cuadros de preguntas y respuestas de los cuentos. Preguntas De qué manera el caballito ayuda al lobito marinero? Respuestas Lucy se miró asombrada. Ahora era una hermosa luciérnaga Trabajar la estructura de los cuentos: inicio, nudo y desenlace. 2

3 Actividades para el área de Arte Organizar con los niños una obra de teatro sobre el cuento leído e invitar a los padres de familia a espectarla. Elaborar dibujos y máscaras de los animales que son personajes de los cuentos. Se recomienda visitar Actividades para el área de Personal Social Animar a los niños a investigar sobre los animales autóctonos de nuestro país. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Animar a los alumnos a buscar información sobre los animales que son protagonistas de los cuentos, como el lobo marino, la luciérnaga, el sapo, la serpiente. Pueden pegar en el mural del aula sus aportes. 6. Actividad de extensión en casa Llevar el libro a casa y animar a los padres para que acompañen al niño en su lectura a través de una notita motivadora. Pedirles a los padres que busquen momentos de diálogo. 7. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajarlos antes de empezar la lectura. - Tenerlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Ñusta (15).- Mujer seleccionada en el imperio de los incas para ser la esposa del inca. Recodo (16).- Ángulo o revuelta que forman las calles, caminos, ríos, etc., torciendo notablemente la dirección que traían. Hipocampo (26).- Pez teleósteo de pequeño tamaño y cuerpo comprimido lateralmente, cuya cabeza recuerda a la del caballo. Musitar (33).- Susurrar o hablar entre dientes. Maleza (50).- Abundancia de malas hierbas. 3

4 El ave de sol y otros cuentos Antes de la lectura Flor S ánchez Zúñiga Observo y converso Observo la carátula del libro. Propongo y escribo el título de tres cuentos mágicos. El personaje de la carátula está: (coloreo) suspendido volando aterrado Imagino lo que puede estar pasando. Escribo. Invento Miro las imágenes. Invento y escribo el lugar de dónde puede haber venido cada elemento. 1

5 Durante la lectura Descubro Ordeno las letras y formo palabras que corresponden a los mensajes que hay en los cuentos. STNCCONAIA: LABCANCIOORO: DGNEROIDESA: RMAO: POCREUPCNOIA: TCCPOIREON : Descubro Coloreo todos los números pares y encuentro el nombre de un personaje de los cuentos. Luego leo en los impares el elemento en que se convierte y escribo. Actividad 1 Actividad 2 La respuesta es La respuesta es 2

6 Después de la lectura Organizo Completo el gráfico con dibujos y textos que resuman el cuento seleccionado. La bichita Completo Selecciono uno de los cuentos y sintetizo la información en el cuadro. La historia seleccionada: Acontecimiento inicial Nudo Desenlace Qué hecho da inicio a la historia? Cuál es la trama o problema de la historia? Qué paso al final? 3

7 Escribo Completo la secuencia. Realizo dibujos. Imagen de la página 6 Imagen de la página 11 4

8 Respondo - En el cuento Tarco, Por qué Tarco corría por el pueblo? - En La serpiente de plata, Qué nos quiere explicar la historia? - En el secreto del inca, Qué elemento mágico le permitía al inca saber lo que sucedía en el imperio? - En El lobito marinero, qué valores podemos identificar? Me gusta - El cuento que más me gustó fue: - La parte que más me gustó fue: - El personaje más simpático es: - El personaje me enseñó que: Vamos a jugar Me organizo con mis compañeros y represento uno de los cuentos. Dibujo Le hago la portada al cuento Tarco. Debe ser original y muy creativa. 5