Historia de un corazón roto y tal vez un par de colmillos

Transcripción

1 y tal vez un par de colmillos M. B. Brozon Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Alejandro O`Keeffe Azul 232 Colaboración, solidaridad 1. Datos de la autora 2. Argumento Sebastián es un joven adolescente que narra con humor e ironía las situaciones en las que se ve envuelto desde su nacimiento. Él es el menor de tres hermanos. El primer amor de Sebastián es una niña de la cual sólo recuerda su nombre pero no su rostro. Luego, cuando tiene siete años, se enamora de Carolina, una bella aeromoza de 25 años que vive en el mismo edificio. Ya en la adolescencia, Sebastián conocerá a Nadia, una misteriosa jovencita que llega a vivir a su barrio y de la cual se enamora perdidamente. Con Nadia llega Ramón, su perro, el cual no deja dormir a Sebastián, pues todas las noches arrastra un plato de metal. Desesperado, Sebastián le comienza a dar somníferos y así puede dormir tranquilo. Pero al acabarse las pastillas, el perro vuelve a hacer bulla por las noches y lo que es peor, se ha vuelto adicto a las pastillas. Nadia va a reclamarle y es así como se conocen. Sebastián hará de todo para conquistarla, las cosas siempre le resultarán distintas a lo planificado. Sin embargo, Nadia lo acepta y Sebastián es inmensamente feliz. Como Nadia es una chica extraña, el amigo de Sebastián cree que ella es un vampiro, e incluso también él llega a pensarlo. Al acercarse el matrimonio de su hermano, Sebastián invita a Nadia. En la fiesta, ella le dice que debe irse de la ciudad. Su padre llega a recogerla, y Nadia se despide con mucha tristeza; luego, desaparece misteriosamente. 1

2 3. Tema Primer amor, familia, autoestima, aventuras de adolescentes. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia Los hermanos de Sebastián muchas veces le hacen bromas pesadas. Animar a los estudiantes a conversar sobre la relación con sus hermanos mayores o menores. En el colegio, Sebastián comparte con sus amigos experiencias propias de la hora de estudio. Pedir a los estudiantes que identifiquen situaciones similares en su aula y las comenten. Educación en valores Sebastián robas pastillas para hacer que el perro se duerma. Propiciar que los estudiantes manifiesten su opinión al respecto. El hermano de Sebastián lo ayuda a cuidar a Ramón. Solicitar a los estudiantes que mencionen los valores que se perciben en la obra, y a través de qué acciones se hacen evidentes. Educación para el amor, la familia y la sexualidad Los ancianos para quienes Sebastián leía habían perdido un hijo en la guerra. Eso les producía tristeza, sobre todo en la madre. Animar a los estudiantes a expresar su opinión en relación con este tema. Los padres de Sebastián le piden que ayude en casa. Propiciar que los estudiantes comenten de qué manera ayudan a sus padres en casa? Escuchar sus respuestas y anotarlas en la pizarra del aula. Sebastián está enamorado de Nadia y sus hermanos lo saben, por eso lo ayudan. Animar a los estudiantes a expresar las emociones que piensan que se pueden sentir cuando se está enamorado. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Ciencias Sociales La adolescencia es una etapa difícil. Después de leer la página 91, pedir a los estudiantes que expresen lo que para ellos significa la palabra amor Animarlos para que escriban mensajes relacionados con este tema. Germán, el profesor de Educación Física, actúa de manera inadecuada. Propiciar que los estudiantes analicen los hechos narrados en la historia y argumenten adecuados sus puntos de vista al respecto. 2

3 Actividades para el área de Comunicación - Literatura Sebastián narra su origen. Indicar a los estudiantes que investiguen datos anecdóticos acerca de su nacimiento o sobre la etapa de embarazo de sus mamás y que lo compartan con sus compañeros en clase. Pedir a los estudiantes que seleccionen y escriban las partes de la historia qué más les ha gustado. Elaborar una infografía sobre los siguientes personajes de la historia: - Nadia - Sebastián - Ramón Organizar a los estudiantes en grupos y pedir que redacten un final distinto para la historia. Animar a los estudiantes a participar en un debate en el que argumenten su opinión acerca de si existen o no los vampiros. Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente Solicitar a los estudiantes que investiguen sobre la adicción a los medicamentos. Luego, que compartan en clase la información que han obtenido. 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. 3

4 Antes de la lectura Investigo y tal vez un par de colmillos Leo las siguientes informaciones investigo y escribo al respecto. - Qué es el chupacabras? M. B. Brozon En el folclore moderno de Puerto Rico y México, el chupacabras es la criatura que se alimenta de la carne o bebe la sangre de los animales domésticos, llevando a algunos a considerarlo como vampiro. La histeria chupacabras se asociaba frecuentemente con graves crisis políticas y económicas, sobre todo a mediados de los 90. En Enero de 2005 comenzaron a circular rumores sobre un atacante que mordió a varias personas en Birmingham, Inglaterra, provocando preocupaciones sobre la presencia de un vampiro en las calles. Sin embargo, la policía local afirmó que no se habían producido tales crímenes. Este caso parece ser una leyenda urbana. - Por qué se cree en la existencia de vampiros? Imagino Observo la siguiente imagen y creo el titular de una noticia. 1

5 Durante la lectura Explico Respondo las siguientes preguntas. Por qué se burlaban de la fecha de nacimiento de Sebastián? Sebastián fue planificado por sus padres? Qué sucedió en realidad? Qué atemorizaba a Sebastián cuando veía al padre de Nadia? Qué opinión tenía Sebastián de Nadia? Organizo Escribo las cosas que Sebastián hizo para agradarle a Nadia. 2

6 Después de la lectura Recuerdo lo que leo - Menciono cómo se conocieron los padres de Sebastián. - Explico por qué Sebastián pensaba que Nadia era un vampiro. - Explico de que manera Luis Esteban conoce a su novia. - Escribo cuál fue la impresión que causó Nadia en los padres de Sebastián. Explico las razones de Nadia para actuar de manera extraña. Analizo En la historia, Sebastián no puede dormir a causa de su nuevo vecino en la azotea de enfrente. Completo el cuadro considerando lo siguiente: Problema Causas Sebastián no puede dormir... Efectos. Alternativa de solución de sebastián. 3

7 Organizo Uno con una línea el personaje con los hechos que realiza. Carolina Nadia Sebastián Juliana Era la maestra de Sebastián y se casa con Luis. Deja el edificio y luego tiene una hija. Leía por las tardes a cambio de dinero. Germán Humilla a Sebastián pero después recibe una lección. Secuencio Ordeno los hechos según como ocurrieron en la obra. Numero del 1 al 5. ( ) Sebastián conoce a Nadia cuando sale a comprar. ( ) Sebastián lleva el perro a una consulta especial. ( ) Nadia va a casa de Sebastián a reclamarle lo que ha hecho con su perro. ( ) Al terminar la consulta Sebastián debe pagar y no tiene dinero. ( ) Sebastián le pide a su hermano que tenga el perro a su casa. Sintetizo Escribo los principales hechos de la historia. Acontecimiento inicial Nudo o problema Desenlace 4