Ya me llené de verduras

Transcripción

1 Anita Guía de lectura Heald Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Isabel Arnaud Verde 40 Comprensión, paciencia Iamgen no disponible 1. Datos de la autora Anita Heald Nació en Inglaterra, y en la actualidad vive en México. Es maestra y por ello tiene contacto con niños pequeños. Posteriormente fue editora de libros de texto para niños. 2. Argumento Sofía es una niña a la que no le gustan las verduras. La hora de la comida se convierte siempre en problema en la mesa, pues ella come la carne, pero no las verduras. Para evitar comerlas, emplea toda su inteligencia e imaginación, aunque a veces se desespera y hace cosas incorrectas, como patear la silla, pegarle a la mesa, molestarse y llorar. Un día empleo como pretexto ir al baño para retirarse de la mesa. Sin embargo lo que realmente hizo fue gatear hasta la cocina en busca de galletas, pero pobre Sofía!, su mamá se dio cuenta y la llamó para que se sentara a comer. Sofía, resignada, probó el choclo que tenía en el plato y ren verdad no le supo tan mal. Como premio, su madre le ofreció una rica galleta de chocolate. Sofía, sorprendentemente, no aceptó, pues se sentía muy llena. 3. Tema Las estrategias que pone en práctica una niña pequeña para evitar comer las verduras de su plato. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para el amor, la familia y la sexualidad Presentar tarjetas léxicas con diferentes tipos de verduras para que los niños amplíen su vocabulario. 1

2 Llevar una canasta con verduras variadas y mostrarlas diciendo sus nombres. El niño que sepa el nombre de alguna, lo dirá en voz alta y la enseñará a sus compañeros. Escribir recetas de ensaladas de verduras insertando pictogramas. Luego, leerlas. Crear adivinanzas con verduras. Mencionar los nombres con los que se les llama a las verduras en otras ciudades o países: choclo: elote; remolacha: betarraga; kión: jengibre, etc.... Jugar ritmo a go go, diciendo nombres de verduras. Actividades para el área de Lógico Matemática Llevar figuras de verduras y hacer clasificaciones de acuerdo con la forma, el color o el tamaño. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Explicar la importancia de comer frutas y verduras en la dieta diaria. Proponer a los niños que lleven verduras que se pueden comer crudas, como el apio, la zanahoria y el pimiento, y preparar una ensalada agregándole limón y sal. Actividades para el área de Personal Social Conversar en clase sobre algunas actitudes que no son correctas cuando algo no nos gusta, como por ejemplo golpear la mesa. Analizar la situación con los niños y animarlos a dar alternativas. 5. Sugerencias antes de la lectura Llevar al salón una canasta con las verduras que se mencionan en el cuento. Hacer adivinanzas sobre cada una de ellas. Pedir a un voluntario que diga la respuesta; si acierta, cogerá la verdura de la canasta y la enseñará a sus compañeros. Mostrar la carátula del cuento y hacer las siguientes preguntas: - Dónde está la niña? - Qué creen que le sucederá? - Cómo se llaman las verduras que ves? - Les gustan las verduras? 6. Sugerencias durante la lectura Al llegar a la página 27, despertar la curiosidad de los niños por descubrir el final del cuento, realizando la siguiente pregunta: Creen que la mamá de Sofía descubrirá que su hija está en la cocina, a punto de sacar una galleta de la alacena? 2

3 7. Actividades después de la lectura Indicar a los niños que se sienten en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura. Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones. 8. Desarrollo del vocabulario Se recomienda: Extraer palabras significativas del cuento: Sofía, zanahoria, pepinillo, etc. Escribirlas en tarjetas y exponerlas en un panel de lectura. Leerlas cada día reconociendo el sonido inicial y final. Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el sonido. Reconocer las vocales y consonantes que forman las palabras seleccionadas. Construir nuevas palabras. Buscar palabras que empiecen con el mismo sonido. Buscar palabras que terminen con el mismo sonido. Buscar palabras que rimen. 3

4 Anita Heald Dibujo Elijo una verdura que no me guste y la dibujo en el recuadro. 1

5 Pienso Leo cada afirmación y dibujo una carita feliz si es verdadera o una carita triste si es falsa. 1. A Sofía no le gustaban las verduras. 2. La mamá de Sofía le daba frutas, pues no comía verduras. 3. Sofía se levantó de la mesa con el pretexto de ir al baño. 4. Sofía quería sacar de la alacena una sabrosa galleta de chocolate. 5. Cuando Sofía probó el choclo, no le gustó. 2

6 Selecciono Coloreo las verduras que comió la mamá de Sofía mientras esperaba que su hija regrese a la mesa. 3

7 Creo Dibujo en el plato vacío las verduras con las que prepararía una rica ensalada. Luego, trato de escribir en las líneas el nombre de cada una. 4

8 Recuerdo Marco las estrategias de Sofía para no comer verduras. a. Pataletas y golpes. b. Darle las verduras a su mascota. c. Levantarse de la mesa con el pretexto de ir al baño. 5

9 Clasifico Veo los dibujos y coloreo sólo las verduras. Luego, escribo al lado la letra con la que empieza cada una. 6