Competencia comunicativa:

Transcripción

1 Qué necesitamos para hacer una macedonia? Aula de Acogida, Nivel II. Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado Alfabetizado y con alfabeto similar al latino 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea Final: Escribir la receta, hacerla en clase y conocer el vocabulario sobre las frutas b) Actividades comunicativas Practicar 2º Objetivos - Interactuar de manera adecuada oralmente en contactos personales. - Producir descripciones orales sencillas - Seguir instrucciones orales y escritas para realizar las tareas de clase - Ampliar el vocabulario relacionado con las frutas - Respetar las normas de aula y el trabajo en pareja. 3º Contenidos Competencia comunicativa: - Descripción sencilla de frutas - Vocabulario relacionado con las frutas (nombres de las frutas, verbos relacionados, colores, sabores, tamaño, texturas ) Competencia lingüística: - Percepción y discriminación de sonidos y palabras en la cadena hablada - Usos del verbo ser : es y son - Adjetivos calificativos (género y número) - Artículo (el, la, los, las) Competencia cultural: - Interacción oral: diálogos sencillos, descripciones,. - Respeto de las normas de clase - Valoración del trabajo en grupo. Competencia estratégica: - Velocidad - Composición

2 4º Materiales Frutas, cubiertos de plástico, recipiente para mezclar la fruta, bol, vasos de plástico, lápices, colores, goma. 5º Argumentación del trabajo en el aula a) Destrezas: De manera general todas b) Secuenciación de las actividades comunicativas: FICHA 1:Presentación de Vocabulario FICHA 2:Sopa de letras FICHA 3: Cómo son las frutas? FICHA 4:Adivina que fruta es FICHA 5:El artículo y el número FICHA 6:Descripción de la fruta FICHA 7:Hacemos una receta FICHA 8:Elaboración de la macedonia FICHA 9: Hablo y escribo como son las frutas que me gustan y por qué. c) Tiempo total estimado: 9 Sesiones 6º Planificación de la evaluación a) Criterios de evaluación: - Interactúa de manera adecuada oralmente en contactos personales. - Produce descripciones orales sencillas - Sigue instrucciones orales y escritas para realizar las tareas de clase - Amplia el vocabulario relacionado con las frutas - Respeta las normas de aula y el trabajo en pareja. - Interés y motivación. Instrumentos: - Observación directa - Diario de clase - Exámenes oral y escritos 7º FICHAS (Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)

3 8º Autores de la secuencia Ana Belén Béjar Ascensión Inglés Daniel Bayón María V Prieto

4 Macedonia de frutas

5 Ficha 1: Reproducir vocabulario. naranja pera manzana melón sandía limón plátano melocotón uva kiwi fresa piña cereza

6 Ficha 2: Sopa de letras

7 Ficha 3: Cómo son las frutas? amarillo rojo verde naranja blanco morado negro marrón grande mediano pequeño cuadrado rectangular redondo triangular ovalado alargado

8 Ficha 4: Adivina qué fruta es Dibuja, colorea y escribe el nombre de la fruta. Blanca por dentro, verde por fuera. Si quieres que te lo diga espera. Es santa y no bautizada y trae consigo el día, gorda es y colorada, y tiene sangre fría.

9 Oro parece, plata no es, el que no lo sepa un tonto es. A veces blanquita, a veces negrita y siempre bolita Ficha 5: El artículo y el número Aprendemos: EL para masculino, el niño. LA para femenino, la niña.

10 La fresa Los plátanos Las cerezas La naranja 1. Dibujo tres frutas y digo o escribo su nombre: Completo: el limón la ciruela el melocotón el higo el dátil el melón los limones las uvas las fresas

11 3. Hablo o escribo: A mí me gustan estas frutas: A mí no me gustan estas frutas: 4. Completa con el, la, los, las cerezas manzana piñas kiwis fresa naranja melón sandía peras plátano uvas melocotón limones ciruela Ficha 6: Descripción de la fruta 1. Formo frases con el color y la forma a la que se parece cada fruta: -La fresa es de color rojo y tiene forma de triángulo. -El es de y tiene...

12 -El es de La La La La El Ficha 7: Hacemos una receta. Nombre de la receta: Ensalada de lechuga. Ingredientes: -Lechuga -Tomate -Zanahoria -Sal -Aceite -Vinagre o limón

13 Cómo preparamos una ensalada? (Pasos a seguir) 1º lavamos las verduras. 2º cortamos las verduras con el cuchillo. 3º las colocamos en una fuente. 4º aliñamos con sal, aceite, vinagre o limón. 5º nos comemos la ensalada. Qué buena! Observa la anterior receta y ahora elabora una macedonia de frutas: Nombre de la receta: Ingredientes: Pasos a seguir: 1º 2º 3º

14 4º 5º Ficha 8: Elaboración de la macedonia 1. Seguir las instrucciones de la receta 2. Degustación de la macedonia

15 Ficha 9: Hablo y escribo cómo son las frutas que me gustan y por qué. 1. Actividad en la pizarra y en gran grupo: Dialogamos oralmente y clasificamos las frutas en: Dulces Ácidas Amargas 2. Actividad: Realización de dos listas de las frutas que nos han gustado y las que no.

16 SI N Escribir cómo son las frutas que más nos gustan y por qué nos gustan.