1º Bachiller DIBUJO TÉCNICO

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1 1º Bachiller DIBUJO TÉCNICO 1. Objetivos Contenidos Aspectos curriculares mínimos Criterios de evaluación Competencias Procedimientos instrumentos y Criterios de calificación...22 OBJETIVOS Los objetivos siguientes correspondientes a Dibujo (I): 1. Utilizar adecuadamente y con destreza los instrumentos y terminología del Dibujo técnico para expresarse con precisión y claridad. 2. Considerar el Dibujo como un lenguaje objetivo, científico y universal, valorando su sintaxis para poder expresar, comprender y elaborar la información. 3. Conocer y comprender los fundamentos básicos de la Geometría y poder elaborar soluciones razonadas a problemas planteados de configuración de formas, tanto en el plano como en el espacio. 4. Comprender y emplear los sistemas de representación para resolver problemas en el espacio o representar figuras tridimensionales en el plano. 5. Valorar la universalidad de la normalización en el Dibujo y aplicar sus normas UNE e ISO para obtener, posicionar y acotar vistas de un cuerpo. 6. Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresión gráfica y conseguir la destreza y la rapidez necesarias. 7. Planificar y reflexionar, individual y colectivamente, sobre los procesos de construcción geométricos, relacionándose con otros en las actividades colectivas con flexibilidad y responsabilidad, fomentando el método y el razonamiento como medio de transmisión de ideas científico- técnicas. 8. Integrar sus conocimientos de Dibujo técnico dentro de los procesos tecnológicos y en aplicaciones de la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de consecución del proyecto o actividad siempre que sea necesario. 9. Interesarse por las nuevas tecnologías y los programas de dibujo y de diseño, practicando y disfrutando con su utilización, y valorando sus posibilidades en la realización de planos técnicos y expresiones artísticas. 1

2 10. Valorar el correcto acabado y presentación del dibujo en (distintos trazos que lo configuran, la exactitud, limpieza y cuidado del soporte). Dibujo (I) ARTE Y DIBUJO TÉCNICO GEOMETRÍA MÉTRICA SISTEMAS DE RE- PRESENTACIÓN NORMALIZACIÓN Y CROQUIZACIÓN GEOMETRÍA MÉTRICA SISTEMAS DE RE- PRESENTACIÓN NORMALIZACIÓN Y CROQUIZACIÓN SISTEMAS DE RE- PRESENTACIÓN NORMALIZACIÓN Y CROQUIZACIÓN 1ª Evaluación - Los principales hitos históricos del Dibujo. - La geometría en el arte. La estética del Dibujo. - Trazados fundamentales. Elementos geométricos básicos (punto, línea y plano). Lugares geométricos. Paralelismo y perpendicularidad. Distancias. Ángulos. Circunferencia. - Proporcionalidad y semejanza. Escalas. - Transformaciones geos. Traslación. Giro. Simetría. Homotecia. - Trazado de polígonos regulares. - Fundamentos y finalidad de los distintos sistemas de representación: Características diferenciales. - Sistemas axonométricos: isometría y croquización. Concepto de normalización. - Formatos. Tipos de líneas. Representaciones diédricas (vistas). 2ª Evaluación Trazado de tangencias. Conceptos fundamentales. Resolución de tangencias por lugares geométricos y por potencia. Enlaces. Curvas Técnicas: definiciones y trazado de óvalo, ovoides, volutas, espirales y hélices. Curvas Cónicas: definición, trazado y elementos fundamentales de la elipse, hipérbola y parábola. Sistema diédrico. Representación del punto, recta y plano. Relaciones y transformaciones más usuales; pertenencias, Intersecciones. - Acotación (Normas UNE e ISO). 3ª Evaluación Sistemas Axonométricos: Perspectiva caballera. Sistema diédrico: Paralelismo y perpendicularidad. Distancias. Acotación (Normas UNE e ISO). Croquis acotado, plano, proyecto, técnicas reprográficas, infográficas e informáticas del dibujo técnico.(continuación). 2

3 ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS Relacionar el dibujo técnico con procesos, de creación artística y de diseño. Resolver problemas geométricos mediante trazados fundamentales, valorando el método, razonamiento, acabado y presentación. Identificar y construir lugares geométricos y saber aplicarlos en la resolución de problemas gráficos concretos. Utilizar escalas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos. Realizar transformaciones geos básicas en el plano. Construir polígonos regulares partiendo de su lado o de la circunferencia circunscrita a él. Diseñar objetos de uso común y no excesivamente complejos, en los que intervengan problemas de tangencias. Conocer los trazados básicos de las curvas cónicas y técnicas. Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes. Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por sus vistas fundamentales y viceversa. Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva, ejecutados a mano alzada. Obtener la representación de piezas y elementos industriales o de construcción sencillos y valorar la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en éstas. COMPETENCIAS 1. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. Criterios para evaluar la competencia: Criterios 1 a 8. básicas adquiridas en la educación básica G/ Dominar, tanto su expresión oral como escrita, la lengua castellana. F/ Afianzar hábitos de lectura, estudio y disciplina. LENGUAJE GRÁFICO. - Expresarse con claridad gráficamente. - Conocer, valorar y emplear el lenguaje gráfico objetivo, universal y científico.. UNE e ISO. LENGUAJE ORAL. - Planificar y reflexionar individualmente y colectivamente sobre los procesos de construcción geométricos. 3

4 - Utilizar la terminología específica. LENGUAJE ESCRITO - Comprender los fundamentos teóricos. - Saber interpretar el enunciado escrito de un problema (que me dan, que me piden datos, solución). - Obtener soluciones razonadas: redactar pasos para resolver. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA. Criterios para evaluar la competencia: Criterios 1, 2, 3, 5, 6, 7. básicas adquiridas en la educación básica K/ Acceder a los conocimientos científicostecnológicos y dominar las habilidades de la modalidad. L/ Comprender los procedimientos y elementos de la investigación y método científico. - Realizar operaciones gráficas con símbolos, elementos geométricos, formas de razonamiento matemático para producir e interpretar distintas informaciones en el plano y espacio. - Relacionar elementos comunes del lenguaje matemático y gráfico del dibujo profundizando en conocer la geometría, etc. - Establecer relaciones numéricas y traducirlas en un lenguaje gráfico. - Elaborar estrategias para resolver problemas. 3. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. Criterios para evaluar la competencia: Criterios 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8. potenciar las competencias básicas adquiridas en la J/ Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo. K/ Acceder a los conocimientos científico. L/ Conocer y valorar las contribuciones de la - Desarrollar el método y razonamiento como medio de transmisión de ideas científico- técnicas. - Integrar los conocimientos del Dibujo en los procesos tecnológicos y en la vida cotidiana. 4

5 ciencia. 4. Tratamiento de la información y competencia digital. Criterios para evaluar la competencia: Criterios 1 a 8. básicas adquiridas en la I/ Utilizar con solvencia y responsabilidad las TIC. - Interesarse por las nuevas tecnologías practicando y disfrutando de ellas. - Valorar las posibilidades de las nuevas tecnologías como aplicación a los contenidos estudiados. - Buscar, obtener, procesar y comunicar información. 5. Competencia social y ciudadana. Criterios para evaluar la competencia: Criterio 4. Aunque sólo se evalúa mediante un criterio, está presente en el desarrollo de cada sesión de clase. A/ Ejercer la ciudadanía democrática. C/ Consolidar una madurez personal y social. D/ Fomentar la igualdad. básicas adquiridas en - Planificar y reflexionar de forma individual y colectiva sobre los procesos de construcción en Dibujo. - Adquirir responsabilidad, flexibilidad y respeto en actividades y debates. - Fomentar debates e intercambios de opinión sobre razonamientos como transmisión de ideas y enriquecimiento personal. 6. Competencia cultural y artística. Criterios para evaluar la competencia: Criterios 1,2,3,5,6,7,8. - Reconocer el poder comunicador universal del lenguaje del Dibujo básicas adquiridas en y la importancia de su N/ Desarrollar la conocimiento para poder leer sensibilidad artística y el criterio estético. 5

6 P/ Profundizar en el conocimiento del patrimonio artístico, histórico y cultural. imágenes - Valorar las aportaciones del Dibujo al Diseño y Arte en general. 7. Aprender a aprender. Criterios para evaluar la competencia: Criterios 1 a 8. - Desarrollar estrategias razonadas en la resolución de problemas planteados. básicas adquiridas en - Obtener, analizar y seleccionar M/ Afianzar el espíritu información útil para abordar emprendedor. representaciones gráficas individualmente y en grupo. - Desarrollar confianza, motivación y gusto por aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal. Criterios para evaluar la competencia: Criterios 1 a 8. C/ Consolidar una madurez personal y social. básicas adquiridas en M/ Afianzar el espíritu emprendedor. - Elaborar estrategias que permitan a mis alumnos encontrar soluciones positivas y creativas. - Planificar, reflexionar y tomar decisiones de manera autónoma. - Adoptar actitudes de autocrítica, investigación, experimentación y espíritu creativo. 6

7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento utilizados en las construcciones, así como su acabado y presentación. 2. Utilizar y construir escalas gráficas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos. 3. Diseñar y/o reproducir formas no muy complejas, que contengan enlaces entre la circunferencia y recta y/o entre circunferencias. 4. Elaborar y participar, activamente, en proyectos de construcción geo cooperativos, con estrategias propias adecuadas al lenguaje del Dibujo técnico. 5. Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos, así como las relaciones espaciales entre punto, recta y plano. 6. Realizar perspectivas axonos de cuerpos, definidos por sus vistas principales y viceversa, ejecutadas a mano alzada y/o delineadas. 7. Representar piezas y elementos industriales o de construcción sencillos, valorando la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en la representación. 8. Culminar los trabajos de Dibujo técnico, utilizando los diferentes procedimientos y recursos gráficos, de forma clara, limpia y respondiendo al objetivo para que han sido realizados. PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los datos para la evaluación los recojo a través de la observación de los contenidos adquiridos y objetivos alcanzados mediante: Exámenes teórico- prácticos sobre el conjunto de las unidades temáticas y actividades enmarcadas dentro de cada periodo evaluativo. Durante cada evaluación realizo al menos dos pruebas objetivas valorándose sobre 10 puntos cada una de ellas. La nota media de todos conforma un 80% de la nota final de cada evaluación, siendo necesario obtener mínimo un 4 en cada una de ellas. Registro de observación del profesor, sobre una actitud positiva, asistencia, realización de actividades y láminas en casa y en clase con una correcta presentación, limpieza conformará el 20% de la nota final de cada evaluación. - El cumplimiento de las fechas de entrega de todos los trabajos propuestos. - Si un alumno/a falta a clase en fecha de entrega de un trabajo, lo entregará al día siguiente de incorporarse con el justificante de la falta. - La actitud responsable de participación y trabajo en clase. - La asistencia con todo el material necesario. De este modo, la calificación de los exámenes, la calidad del trabajo práctico y la continuidad en el trabajo de clase reflejado en las láminas constituye la nota de cada evaluación. 7

8 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN. Después de cada evaluación o principios del siguiente, facilito la recuperación de la materia no superada, siendo necesario llevar las prácticas al corriente y superar la prueba gráfica que verifique el trabajo realizado. Puedo proponer la realización, repetición o corrección de determinadas actividades fuera del horario escolar para completar la adquisición de los objetivos perseguidos. PRUEBAS DE RECUPERACIÓN GLOBALES DE JUNIO Y SEPTIEMBRE Aquellos alumnos/as que no superen los objetivos marcados en cada una de las evaluaciones o asimismo aquellos con evaluación negativa en Junio deberán presentarse a los exámenes de recuperación de Junio y Septiembre. Los contenidos mínimos de dichas pruebas globales están especificados en el apartado 5.1. de ésta programación. Para considerar que un alumno alcanza los objetivos mínimos planteados, es decir, para recuperar, el alumno debe obtener en la prueba gráfica una calificación no inferior al cinco (5), además de tener una valoración positiva en el trabajo práctico. Para la obtención de la calificación se valora cada uno de los apartados enunciados en los criterios de calificación (examen teórico- práctico, láminas delineadas, actividades y mi registro de observación diario ) sin alterar los intervalos utilizados durante todo el curso. 8