Proyecto DE INGLES CEAD TURBO INTRODUCCION

Transcripción

1 Proyecto DE INGLES Como apoyo, refuerzo y respaldo en la formación de los estudiantes de la UNAD en la plataforma, en sus cursos de inglés, con clases presenciales. CEAD TURBO INTRODUCCION La educación del estudiante es un compromiso de todos, si juntos aportamos su grano de arena en la formación integrar y significativa del aprendizaje podemos formar jóvenes con grandes capacidades y habilidades en el área del inglés como una segunda lengua. Para el mañana. Este proyecto que se fundamentara en la enseñanza del idioma ingles en todos los niveles según el marco común europeo (A1, A2, B1, B2.) Y apoyo a la formación del estudiante de hoy y del mañana. En la educación del joven se ha evidenciado un problema y es la falta de acompañamiento de en los cursos virtuales, ya que en otros tiempos atrás se venía dando el inglés 100%, muchos estudiantes estaban muy relajados y los alejaba en el compromiso de aprender este idioma.

2 JUSTIFICACION Teniendo en cuenta la aprobación del TLC (Colombia EEUU); y conociendo que el municipio de Turbo está ubicado estratégicamente (la mejor esquina de América- Puerto Internacional); se encauza al desarrollo, por lo cual sus habitantes debemos accionar urgente en adoptar el aprendizaje de una segunda lengua (inglés). Y viendo la necesidad de aprender a manejar el idioma, y entrenarlos como futuros Universitarios en el tema de las pruebas ECAES PRO.

3 OBJETIVO GENERAL Potenciar el aprendizaje práctico de la lengua extranjera ENGLISH; a los estudiantes a través de clases, lecturas y canciones en inglés, en el mejoramiento académico y en las pruebas ECAES PRO. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Fortalecer las competencias comunicativas. 2. Crear espacios formativos donde se oriente la importancia de la lengua extranjera (inglés). 3. Desarrollar una conciencia crítica frente a la necesidad de adoptar la lengua extranjera (inglés). 4. Minimizar los índices de analfabetismo en la lengua extranjera (inglés).

4 METODOLOGÍA La metodología a utilizar, para el logro de este proyecto, será participativa e incluyente; y se dividirá en tres aspectos: Planeación de las actividades (clases de inglés presenciales) Ejecución universidad UNAD CEAD TURBO. población objetivo. Evaluación y métodos: este proceso será en las horas de la tarde y noche.

5 RESULTADOS ESPERADOS Con la ejecución de este proyecto se pretende lograr:. Desarrollar una conciencia crítica frente a la necesidad de adoptar la lengua extranjera (inglés). Minimizar los índices de analfabetismo en la lengua extranjera (inglés). La enseñanza y la cimentación en los estudiantes sobre la lengua extranjera. Formar hombres y mujeres capaces de afrontar el futuro y el desarrollo del municipio; con altura y profesionalismo. De caras a la globalización. Alcanzar los niveles según el marco común europeo. (A1, A2, B1, B2.) NIVEL A1 El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse él mismo y ante otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. NIVEL A2 El estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia especialmente relevantes (información básica sobre él mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

6 NIVEL B1 El estudiante es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar, si tratan cuestiones conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayoría de situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. NIVEL B2 El estudiante es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas concretos abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados en torno a temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.