AULAS DE ESPAÑOL PARA ALUMNOS INMIGRANTES EN CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS

Transcripción

1 A los Directores de los centros que Tienen autorizado el programa de Tutores De Acogida para alumnos procedentes de minorías Étnicas. Zaragoza, 15 de junio de AULAS DE ESPAÑOL PARA ALUMNOS INMIGRANTES EN CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS Estimado/a amigo/a: Dentro del programa adoptado por la Administración educativa sobre escolarización de alumnos inmigrantes, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte de la DGA ha dictado unas Instrucciones para la puesta en marcha y funcionamiento de Aulas de Español para alumnos inmigrantes en Centros privados concertados, que para el curso 2.007/08 va implantarse, única y exclusivamente en aquellos centros que durante el curso actual han participado en el programa sobre Tutores de acogida. 1.- REQUISITOS DEL PROGRAMA Para acceder a las Aulas de Español para Alumnos Inmigrantes, los centros tendrán que contar con un mínimo de 6 alumnos y un máximo de 12, con desconocimiento de español, y que se hayan incorporado por primera vez al sistema educativo español o lo hayan hecho en el curso inmediatamente anterior al comienzo de este programa, en el tercer ciclo de Educación Primaria (5º y 6º) o ESO. A estos efectos, para la inclusión del alumnado inmigrante en este programa se tendrá en cuenta: a) El nivel de competencia lingüística en español. b) Su historial académico. c) El nivel de competencia curricular. 1

2 2.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS: PROFESORADO Con el fin de poner en marcha este programa, el Departamento de Educación, dotará al Centro con 8 horas semanales en ESO y 5 horas semanales en Educación Primaria, teniendo que permanecer los alumnos en el mismo durante dos cursos, como máximo. De manera que durante dicho período, este alumnado recibirá el número de horas semanales de clase de español anteriormente indicado, incorporándose a su curso de referencia durante el resto del horario escolar. Estas clases serán impartidas preferentemente por profesorado de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. En caso de no ser posible, podrán impartir este programa, profesores de otras especialidades lingüísticas de geografía e historia. Dichos alumnos, además de la tutoría con su grupo de referencia, contarán con una hora de tutoría específica que será desempeñada por el profesor de español. Como norma general, cada clase tendrá un mínimo de 6 alumnos y un máximo de 12, haciéndose cargo de la misma, un profesor que, además de dar clases de español, deberá: a) Elaborar al programación anual del curso del Aula de Español para inmigrantes. b) Realizar la evaluación inicial en el dominio de la lengua castellana, según los niveles establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. c) Llevar a cabo el seguimiento y la acción tutorial específica de este grupo de alumnos. d) Colaborar con el tutor del grupo de referencia de los alumnos para realizar la valoración inicial de la competencia curricular del alumnado inmigrante de nueva incorporación. e) Coordinarse con el tutor de acogida del centro y con el resto del profesorado que atiende a alumnos inmigrantes con desconocimiento de español. f) Participar en los seminarios zonales de español como segunda lengua y en la elaboración de materiales curriculares específicos. 2

3 3.- SOLICITUD g) Realizar la propuesta de incorporación al aula ordinaria de los alumnos que hayan alcanzado el nivel B1 1 de conocimiento de español. h) Informar y orientar sobre los recursos de apoyo lingüístico, cultural o de servicios. i) Proponer a los alumnos y a sus familias la asistencia a las clases de refuerzo de español para extranjeros en horario extraescolar. j) Atender al desarrollo afectivo y social de los alumnos. k) Facilitar la integración escolar y social de los alumnos. l) Elaborar la memoria final del curso del aula de español para inmigrantes. El Titular del Centro, que cuente con los requisitos anteriormente indicados, presentará ANTES DEL 30 DE JUNIO, la solicitud de autorización para implantar un Aula de Español, dirigido al Director Provincial (anexo I), 1 Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: A1: Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. A2: Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con el área de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, comprar, lugares de interés, ocupaciones, etc). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simple y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. B1: Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. 3

4 adjuntando a la misma el expediente generado, según se explica a continuación. El tutor de acogida, o cuando lo haya, el profesor de español, en colaboración con el primero, realizarán la valoración inicial de la competencia comunicativa y curricular de este alumnado, quienes a su vez, junto con el Tutor del grupo, el responsable de Orientación y, en su caso, con el E.O.E.P. del sector, elaborará el informe correspondiente para que, a partir de los datos obtenidos, se determinen las medidas educativas que consideren necesarias. En este sentido, los centros recabarán los siguientes datos de los alumnos destinatarios del programa, que remitirán junto con la solicitud al Servicio Provincial: a) Características socioeducativas, mediante informe que incluya las competencias comunicativas y curriculares. b) Principios pedagógicos, metodológicos y de organización en los que se basa esta medida. c) Criterios de organización y agrupamiento del alumnado conforme a los niveles establecidos para el Aula de Español. d) Programación didáctica y horario semanal para impartirla. e) Criterios y procedimientos de evaluación del alumnado con referencia a esta medida y conforme a lo programado en el apartado anterior. f) Criterios y procedimientos para la evaluación del funcionamiento de los grupos específicos de Aula de Español. g) Criterios de reincorporación al grupo de referencia. h) Concreción de las medidas específicas de atención a este alumnado en el Plan de Acción Tutorial. Una vez obtenida la autorización inicial, los centros que mantengan un número suficiente de alumnado susceptible de esta medida en los cursos siguientes, sólo precisarán remitir las sucesivas propuestas que incluyan a los nuevos alumnos y a los que continúen en el programa, según el anexo II. Sin otro particular, y ofreciéndote mi información sobre el presente asunto, aprovecho la ocasión para enviarte, como siempre, un cordial saludo. 4 Mª Carmen Acha Aguirre Presidenta de / EyG ARAGÓN

5 ANEXO I (Membrete del colegio) SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA IMPLANTAR UN AULA DE ESPAÑOL PARA ALUMNOS INMIGRANTE A LA DIPUTACIÓN GENERAL DE ARAGÓN AL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE AL SERVICIO PROVINCIAL DE DON/DOÑA, mayor de edad, provisto del Documento Nacional de Identidad número, en nombre y representación del COLEGIO, con domicilio en, calle, nº, ante el Director del Servicio Provincial de del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, comparezco, y como mejor en Derecho proceda, DIGO: Que siendo necesario el desarrollo de procesos de adquisición de la competencia comunicativa en español del alumnado inmigrante matriculado en este Centro, como consecuencia de su desconocimiento de esta lengua, por medio del presente escrito solicito la AUTORIZACIÓN PARA IMPLANTAR UN AULA DE ESPAÑOL PARA LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA CASTELLANA, adjuntando al efecto: 1.- Informe con los siguientes apartados: 5

6 a) Características socioeducativas, mediante informe que incluya las competencias comunicativas y curriculares. b) Principios pedagógicos, metodológicos y de organización en los que se basa esta medida. c) Criterios de organización y agrupamiento del alumnado conforme a los niveles establecidos para el Aula de Español. d) Programación didáctica y horario semanal para impartirla. e) Criterios y procedimientos de evaluación del alumnado con referencia a esta medida y conforme a lo programado en el apartado anterior. f) Criterios y procedimientos para la evaluación del funcionamiento de los grupos específicos de Aula de Español. g) Criterios de reincorporación al grupo de referencia. h) Concreción de las medidas específicas de atención a este alumnado en el Plan de Acción Tutorial. 2.- Propuesta con la relación del alumnado que puede ser adscrito al Aula de Español (anexo II de esta circular): En su virtud: AL DIRECTOR DEL SERVICIO PROVINCIAL DE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE LA DGA SUPLICO que, teniendo por presentado este escrito con su copia y documentación que se acompaña, se sirva admitirlo, y en su virtud, AUTORICE LA IMPLANTACIÓN DE UN AULA DE ESPAÑOL PARA LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA CASTELLANA 6

7 , a de junio de (Firma y sello) ANEXO II (Membrete del Centro) ALUMNADO SUSCEPTIBLE DE INCORPORARSE AL AULA DE ESPAÑOL Relación de alumnado con desconocimiento de español que se incorporaría al Aula de Español para Alumnos Inmigrantes debido a que su nivel de conocimiento de español no alcanza el B1 del Marco Común Europeo de Referencia para Las Lenguas: Nombre y Apellidos Fecha Nac 2 Fecha de Matricul 3 Año de incorporación al sistema educativo Nivel de Español 4 N. Inc/ Continua 5 En el supuesto de que se conceda dicha autorización, le comunico que el profesor responsable del Aula de Español para Alumnos inmigrados es DON/DOÑA. 2 Fecha de Nacimiento. 3 Fecha de matriculación en el centro. 4 Indicar el nivel de español según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas 5 Indicar si el alumno es de nueva incorporación al aula o continúa del curso anterior 7

8 , a de junio de (Firma y sello) 8