Dirección General de Educación Infantil y Primaria CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE Comunidad de Madrid

Transcripción

1 INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR EN CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2014/2015. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (BOE del 10), establece en su Artículo 71, apartado 1 que Las Administraciones educativas dispondrán los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos establecidos con carácter general en la presente Ley. Asimismo, recoge en su artículo 80 los principios rectores de la compensación de las desigualdades en educación, y en el apartado 1 del mencionado artículo determina que las Administraciones públicas desarrollarán acciones de carácter compensatorio en relación con personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables y proveerán los recursos económicos y los apoyos precisos para ellos Durante los últimos cursos escolares, la ha venido desarrollando diversos programas y actuaciones en horario extraescolar dirigidas a centros y alumnos en situación de desventaja social o que requerían de actuaciones de apoyo y refuerzo escolar que les permitieran avanzar en su aprendizaje. Entre dichas actuaciones es necesario destacar el Programa de Refuerzo y Apoyo Escolar (Programa PROA) o los Programas de Compensación Externa en colegios públicos. La experiencia acumulada y la evaluación de estas iniciativas aconsejan iniciar una nueva etapa que permita integrar y unificar las diversas actuaciones de apoyo y refuerzo escolar que se venían realizando dirigidas a colegios públicos. Surge así, por iniciativa de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, el Programa de Refuerzo y Acompañamiento Escolar en centros públicos, que se iniciará durante el curso 2014/2015. El Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar en centros públicos de Educación Infantil y Primaria responde a la necesidad de mejorar los índices de éxito escolar en determinados centros que escolarizan alumnos en situación de desventaja social, pertenecientes a familias con escasos recursos y posibilidades para apoyar la educación de sus hijos desde el ámbito familiar y que requieren un apoyo y refuerzo educativo adicionales a las actividades que realizan en horario lectivo. También serían destinatarios de esta actuación aquellos alumnos con problemas y dificultades de aprendizaje, que necesitan un espacio y un tiempo adicionales para consolidar los aprendizajes realizados y no disponen en el domicilio familiar de dichas posibilidades. 1

2 El objetivo último del Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar sería posibilitar que los alumnos que participen en el mismo logren alcanzar los objetivos de la Educación Primaria. Por todo ello, la Dirección General ha resuelto dictar las siguientes INSTRUCCIONES 1. Objetivos del Programa Con este Programa se pretende alcanzar los siguientes objetivos: Mejorar los aprendizajes en las Áreas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas en Educación Primaria, especialmente en lo relativo al dominio de la lectura y la escritura, desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el cálculo mental y la resolución de problemas. Posibilitar que los alumnos que participen en el mismo logren alcanzar los objetivos educativos de la Educación Primaria. Desarrollar en los alumnos hábitos de trabajo y estudio y gusto por aprender. 2. Destinatarios del Programa Son destinatarios del Programa los alumnos escolarizados en 4º, 5º y 6º de Educación Primaria de centros públicos de la que se encuentran en situación de desventaja social o que presentan dificultades de aprendizajes en las Áreas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, exceptuando a los alumnos con dictamen de necesidades educativas especiales que requieren de la intervención habitual del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica o en Audición y Lenguaje. Excepcionalmente, en aquellos centros que cuenten con vacantes en el Programa podrán participar alumnos de 3º de Educación Primaria. El perfil más adecuado sería el de aquellos alumnos que tengan una buena actitud hacia el aprendizaje pero que carecen, en su ámbito familiar, de los recursos materiales o personales para recibir el apoyo que necesitan o que requieren un tiempo adicional para adquirir y reforzar los aprendizajes. 2

3 3. Estructura y Funcionamiento del Programa El Programa tiene las siguientes características organizativas: Grupos. Con carácter general cada centro seleccionado para desarrollar el Programa contará con dos grupos de alumnos participantes. Cada grupo tendrá hasta 15 alumnos como máximo que estén escolarizados en 4º, 5º ó 6º curso de Educación Primaria (excepcionalmente también en 3º de Educación Primaria). En el caso de los centros de línea tres o superior que participen en el Programa, podrá autorizarse el funcionamiento de hasta 3 grupos. Duración: las actividades se desarrollan en días lectivos, y en horario de tarde, con una duración mínima de una hora diaria de lunes a jueves. El horario del Programa no podrá coincidir con el horario lectivo del centro ni con el horario del servicio de comedor escolar. Durante el curso 2014/2015 el Programa se desarrollará entre el 1 de febrero y el 15 de junio de Compromiso de las familias: los centros recabarán el compromiso de las familias o tutores legales para facilitar la asistencia de los alumnos participantes en el programa. Entidad colaboradora: para el desarrollo del Programa cada centro participante contará con la colaboración de una entidad que será seleccionada por el centro y que deberá contar con medios y personal cualificado para desarrollar el Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar. El centro formalizará con la entidad seleccionada un contrato menor de prestación de servicios. Monitores: cada grupo de alumnos del Programa será atendido por un monitor, aportado por la entidad colaboradora, que contará con la formación necesaria para el desarrollo del Programa. Para ello los monitores responderán a alguno de estos perfiles: estudiantes universitarios, graduados o licenciados. Centros participantes: para el curso 2014/2015 podrán ser seleccionados para participar en el Programa de acompañamiento y apoyo escolar un máximo de 175 colegios públicos de Educación Infantil y Primaria. Coordinador: los centros participantes propondrán un maestro que tenga la condición de funcionario y que preferentemente será tutor de alguno de los grupos de 4º, 5º o 6º curso de Educación Primaria, que actuará como coordinador del Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar en el centro y cuya función principal será coordinar la selección de los alumnos participantes, realizar el seguimiento diario 3

4 del Programa, garantizar el intercambio de información entre los tutores de aula y los monitores del Programa. El coordinador percibirá en su nómina el complemento de productividad establecido a este fin por la Consejería de Hacienda. Dotación económica: la dotación económica para el desarrollo del Programa en los centros que se autoricen será tramitada, siempre que exista crédito adecuado y suficiente, por la Dirección General de Educación Infantil y Primaria. La previsión presupuestaria de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte para el curso 2014/2015 (período 1 de febrero a 15 de junio de 2015) es de euros por cada grupo del Programa autorizado en cada centro. 4. Solicitudes y plazo de presentación El Director del Centro presentará una solicitud, junto con el Anexo I y II, en el registro de la Dirección de Área Territorial a cuyo ámbito pertenezca el centro solicitante, en el plazo comprendido entre el 9 de diciembre de 2014 y el 13 de enero de Valoración de las propuestas presentadas por los Centros Los Servicios de las Unidades de Programas Educativos de cada Dirección de Área Territorial valorarán las solicitudes presentadas. Los Directores de Área Territorial remitirán a la Directora General, antes del día 20 de enero de 2015, el listado de todas las solicitudes recibidas acompañada de una relación de los proyectos por orden de prioridad. Para la confección del listado priorizado, las DAT considerarán aspectos tales como: La experiencia y trayectoria previas del centro en programas destinados al apoyo y refuerzo escolar fuera del horario lectivo o en los Programas de Compensación Externa. Que el centro escolarice más de un 10 % de población en situación de desventaja social. Que el centro escolarice más de un 5% de alumnado de etnia gitana. Que el centro no cuente, para el curso 2014/2015, con otros proyectos externos dirigidos a esos mismos niveles educativos y con el mismo objetivo. 6. Selección de Centros participantes Para la selección de los centros participantes se formará una Comisión de Selección que estará presidida por la Directora General de Educación Infantil y Primaria o persona en quien delegue y estará integrada por un Asesor del Servicio de la Unidad de Programas Educativos por cada una de las Direcciones 4

5 de Área Territorial y tres Asesores Técnico Docentes de la Dirección General Educación Infantil y Primaria, uno de los cuales actuará como secretario. La Comisión de Selección, una vez analizadas las propuestas priorizadas de centros realizadas por las Direcciones de Área Territorial, llevará a cabo la selección de centros participantes así como la lista de reservas y la comunicará a las Direcciones de Área Territorial antes del 23 de enero de La relación de centros seleccionados se hará pública a partir del día 26 de enero de 2015 en los tablones de anuncios y en los sitios Web de las Direcciones de Área Territorial. 7. Seguimiento, supervisión y evaluación El Servicio de la Unidad de Programas Educativos de cada Dirección de Área Territorial establecerá los mecanismos de seguimiento que sean necesarios para facilitar el desarrollo del Programa de Refuerzo y Apoyo Escolar en los centros que hayan sido seleccionados. En la segunda quincena de junio de 2015 cada centro participante elaborará una breve memoria que incluirá la valoración del programa de acompañamiento y apoyo escolar atendiendo a los logros conseguidos por los alumnos en los siguientes aspectos: - Resultados de la evaluación, comparado con evaluaciones anteriores. - Mejora de los resultados académicos del alumno. - Evaluación continua realizada por el monitor. - Opinión de los tutores. Participación y mejora de los alumnos en clase. - Valoración de las familias. Asimismo, los centros deberán remitir a la Dirección General de Educación Infantil y Primaria, antes del 30 de junio de 2015, certificación del secretario del centro en la que conste que la aportación recibida ha sido destinada al Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar, así como un resumen de los gastos del mismo (Anexo III). Al finalizar el curso escolar, cada Dirección de Área Territorial remitirá a la Dirección General un informe general de supervisión del Programa que incluirá la propuesta de posible continuidad del Programa en los centros participantes para futuros cursos. 5

6 Para facilitar el desarrollo del Programa de refuerzo y acompañamiento escolar, la página web de la Dirección General, pondrá a disposición de los colegios participantes las informaciones y los documentos de interés necesarios para el desarrollo del mismo: Madrid, 24 de noviembre de 2014 La Directora General Mercedes Ruiz Paz ILMAS. SRAS. DIRECTORAS DE LAS ÁREAS TERRITORIALES DE MADRID- CAPITAL Y DE MADRID-ESTE E ILMOS. SRES. DIRECTORES DE LAS ÁREAS TERRITORIALES DE MADRID-NORTE, MADRID-OESTE Y MADRID-SUR. 6

7 ANEXO I SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR CURSO DATOS DEL CENTRO: DENOMINACIÓN: CÓDIGO: DIRECCIÓN: CÓDIGO POSTAL: FAX: TELÉFONO: LOCALIDAD: DATOS DE ALUMNOS: Se consignarán exclusivamente los datos correspondientes a Educación Primaria: Nº TOTAL UNIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CENTRO: Nº TOTAL DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA: Nº Y PORCENTAJE DE ALUMNOS CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA: Nº Y PORCENTAJE DE ALUMNOS EXTRANJEROS: Nº Y PORCENTAJE DE ALUMNOS PERTENECIENTES A MINORÍAS ÉTNICAS: Nº Y PORCENTAJE DE ALUMNOS CON PRECIOS REDUCIDOS DE COMEDOR ESCOLAR: Nº Y PORCENTAJE DE ALUMNOS BENEFICIARIOS DEL PRÉSTAMO DE LIBROS: EXPERIENCIA PREVIA DEL CENTRO EN EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE APOYO Y REFUERZO ESCOLAR O PROGRAMAS DE COMPENSACIÓN EXTERNA: PROGRAMA: PROGRAMA: PROGRAMA: PROGRAMA: PERÍODO/FECHAS DESARROLLO: PERÍODO/FECHAS DESARROLLO: PERÍODO/FECHAS DESARROLLO: PERÍODO/FECHAS DESARROLLO: 7

8 JUSTIFICACIÓN: RAZONES POR LAS QUE EL CENTRO SOLICITA PARTICIPAR EN EL PROYECTO DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR El Consejo Escolar ha sido informado y conoce las características del PROGRAMA DE REFUERZO Y ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR y está de acuerdo en solicitar la incorporación del centro para el curso 2014/2015. En a de de 2015 El Director del Centro Sello del centro Fdo.: ILMO. /ILMA. SR. /A. DIRECTOR/A DEL ÁREA TERRITORIAL DE MADRID 8

9 ANEXO II APROBACIÓN POR EL CLAUSTRO DE LA SOLICITUD DE INCORPORACIÓN AL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR CURSO D... Secretario del CEIP. Código... del municipio de... HACE CONSTAR 1. Que el Claustro del centro ha sido informado y conoce las características y compromisos del PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR y está de acuerdo en solicitar la incorporación del centro para el curso 2014/ Que el Claustro, en la sesión celebrada el día..de..de 2015 ha aprobado solicitar la incorporación del centro en el PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR para el curso 2014/ Que el Consejo Escolar del centro ha sido informado y conoce las características y compromisos del PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR Y para que conste, lo firmo en el lugar y fecha indicados. En, a... de... de 201 Vº Bº EL DIRECTOR EL SECRETARIO Fdo.:... Fdo.:... 9

10 ANEXO III CERTIFICACIÓN DE GASTO DE LA DOTACIÓN ECONÓMICA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR CURSO D... Secretario del CEIP. Código... del municipio de..., certifica que la dotación económica de.. euros (.. ). asignada de acuerdo con las INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR EN CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2014/2015, de 24 de noviembre de 2014, ha sido íntegramente destinada a cubrir los gastos de funcionamiento del Programa de acuerdo con el resumen de gastos que a continuación se detalla: DESCRIPCIÓN DE LOS GASTOS DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO ESCOLAR IMPORTE TOTAL En..., a... de... de Sello del centro VºBº. EL DIRECTOR EL SECRETARIO Fdo.:... Fdo.:... 10