Programa de Inglés Colegios Pumahue

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Esteban Quintana Acosta
hace 7 años
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1 Equipo Directivo Programa de Inglés Colegios Pumahue Rectora Sra. Andrea Correa A. Directora de estudios Ed. Parvularia Sra. Paula López Ch. Directora de estudios Ed. Básica Sra. Mabel Fernández D. Director de estudios Ed. Media Sr. Oscar Reinoso T.

2 Nuestro programa La red de colegios Pumahue- Manquecura, ha desarrollado un programa exclusivo de Inglés. A través de un enfoque comunicativo aspira a que los alumnos logren satisfactorios grados de comunicación en el idioma inglés según el Common European Framework (CEFR)(Marco Común Europeo, entidad que estandariza los niveles de Inglés en cualquier parte del mundo) en las siguientes categorías. Categoría A1 en el CEFR, al final de 4 básico Categoría A2 en el CEFR, al final de 6 básico Categoría B1 en el CEFR, al final del I medio Categoría B2 en el CEFR, al final de III medio

3 * El inglés es el idioma oficial del mundo globalizado. He ahí el motivo principal de por qué se implementa un programa que permita a nuestros alumnos ser participantes eficaces en esta Globalización y tener las herramientas adecuadas para una comunicación efectiva en la lengua extranjera. * Los programas de inglés para todos los colegios de la Red se crearon considerando criterios y estándares nacionales (difundidos por el MINEDUC ) e internacionales (definidos por la comunidad Europea ), respetando los niveles de aprendizaje y dominio del idioma con propósitos comunicativos.

* Este enfoque se basa en desarrollar, en cada nivel de escolaridad, las 4 habilidades básicas que ayudan a la adquisición de la lengua: LISTENING; SPEAKING; READING Y WRITING.

4 * Este enfoque se basa en desarrollar, en cada nivel de escolaridad, las 4 habilidades básicas que ayudan a la adquisición de la lengua: LISTENING; SPEAKING; READING Y WRITING. * La implementación de estos programas busca unificar criterios pedagógicos en los colegios de nuestra Red, que determinan las metodologías utilizadas en la sala de clases, con profesores altamente capacitados para desarrollar en nuestros alumnos habilidades y competencias comunicativas que les permitirán el acceso al mundo profesional, comercial, social, cultural y académico.

5 Qué se hace para lograr estos objetivos? * A través de acompañamiento en aula se verifica el cumplimiento del programa (desde Educación Parvularia a IV Medio): * Entrega capacitaciones del programa y/o texto a todos los docentes que imparten esta asignatura. * Aplicación de evaluaciones a los alumnos de manera estandarizada para evidenciar cumplimiento y avance del programa a nivel red.

6 Cuáles son estas evaluaciones estandarizadas? * Evaluación tipo Starters: bajo el nivel A1 del CEF. Es el primero de 3 exámenes para niños. De manera entretenida motiva a los pequeños a tener confianza y mostrar lo que pueden hacer con el inglés de manera lúdica y comunicativa. Ésta se aplica en 3º año básico. * Evaluación tipo Movers: segundo de 3 exámenes para niños entre 7 y 12 años. Nivel A1 de CEF. El niño participa en conversaciones básicas en tópicos predecibles acerca de tiempos, fechas, lugares, etc. Éste se aplica en 5º año básico.

* Evaluación tipo Flyers: muestra que los alumnos pueden utilizar inglés cotidiano en nivel oral y escrito en un estándar A2. Utiliza frases y oraciones básicas. Habla de tópicos personales.

7 * Evaluación tipo Flyers: muestra que los alumnos pueden utilizar inglés cotidiano en nivel oral y escrito en un estándar A2. Utiliza frases y oraciones básicas. Habla de tópicos personales. Éste se aplica en 7º año básico * Evaluación tipo PET : Evaluación orientada para el uso del idioma inglés de manera cotidiana en nivel intermedio hablado y escrito en nivel B1. Éste se aplica en II Medio.

8 Para intensificar nuestro programa de Inglés se ha agregado un programa de lecturas complementarias que va desde 1º año básico a IV año medio. Este tiene como objetivos: * Promover la lectura en Inglés como vehículo de adquisición de cultura y conocimientos académicos en la segunda lengua permitiendo a los niños descubrir la riqueza de los libros y la diversidad de los mismos. * Introducir la literatura mediante lecturas que los estudiantes puedan comprender, que los hagan gozar y reafirmar sus conocimientos estimulándolos también a realizar una reflexión en principios y valores.

9 * Ayudar a los niños para que a través de la lectura puedan expresar sus ideas en la segunda lengua. * Mejorar la dicción y el dominio del inglés, fortaleciendo además el vocabulario y expresiones del entorno. * Motivar la lectura interactiva ( leer, releer, avanzar, retroceder, hacer predicciones, etc.) para descubrir cosas nuevas en esta área del aprendizaje.

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