PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CIDEAD

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1 IES NUESTRA SEÑORA DE LA ALMUDENA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CIDEAD DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA CURSO

2 INTRODUCCIÓN La Educación a Distancia es una modalidad de enseñanza que la Ley de Educación ofrece a todos los ciudadanos españoles inspirada en los principios de igualdad de oportunidades, flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado y lo que es más importante, la concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de la vida. Estos presupuestos determinan unas características y peculiaridades de este tipo de formación como son: 1.- Las titulaciones son las mismas que las de la enseñanza presencial. 2.- La única diferencia con la presencial es que, por su configuración, no se aplica la evaluación continua. 3.- La atención se realiza en grupo y de manera individualizada, adaptada a las necesidades de cada alumno. 4.- Se extiende a todas las edades. 5.- Es muy flexible, pues permite cursar las asignaturas que se desea, de un curso o de dos, e ir aprobando según el ritmo de cada uno. En ningún caso es necesario repetir curso. Las asignaturas que se aprueban se mantienen siempre aprobadas. 6.- El número de convocatorias es ilimitado e incluso pueden matricularse alumnos que hayan agotado sus convocatorias en la enseñanza presencial. En este centro se imparte, en Educación a distancia, Nivel II y 1º y 2º de Bachillerato. El Departamento de Lengua castellana y Literatura tiene asignadas las materias siguientes: Nivel II Ámbito de la Comunicación: Lengua Castellana y Literatura 1º Bachillerato Lengua castellana y literatura I 2º Bachillerato Lengua castellana y literatura II 1º Bachillerato Literatura universal 1

3 NIVEL II: CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN DEL ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: MÓDULO DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA II 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación Bloques 7-8 Bloques 9-10 Bloques Bloque 7 Bloque 9 Bloque 11 Tema 1. La comunicación Tema 5. La literatura en la Tema 3.La lexicología primera mitad del Siglo Elementos de la XIX. El Romanticismo Usos formales e informales de comunicación. la lengua. Funciones del lenguaje. El Romanticismo en España. La lexicografía. Niveles de estudio de la Origen del movimiento Apéndice de ortografía. lengua. romántico. Clases de lenguajes. Características generales del Diferencias entre lengua oral Romanticismo. y lengua escrita. Los temas del Romanticismo. Los textos orales. El coloquio Lenguaje y estilo. y el debate. Principales géneros literarios. Técnicas de exposición oral. Principales autores románticos. Tema 2. El texto Tema 6. La literatura en la Tema 4.La sintaxis primera mitad del Siglo Modalidades textuales. XIX. Realismo y La oración compuesta Tipos de textos. Naturalismo Tipos de oración compuesta Los textos periodísticos Introducción Y marco Conectores textuales Los textos publicitarios. histórico. El lenguaje audiovisual. Características del Realismo. Características del Naturalismo. Realismo y Naturalismo en España. Bloque 8 Bloque 10 Bloque 12 Tema 3. La morfología Tema 1. La comunicación Tema 5. Literatura del humana siglo XX (1ª parte) El nivel morfológico. Palabras homónimas y Lenguaje, lengua y habla. El Modernismo polisémicas. La doble articulación del Novecentismo y vanguardias Las categorías gramaticales. mensaje. Apéndice: El comentario De El signo. Clases de signos. texto Formas de la lengua. Oral y escrita. Niveles en el uso del lenguaje. Géneros orales Apéndices I, II y III Tema 4. La sintaxis Tema 2. Los textos Tema 6. Literatura del El texto. Tipos de texto. siglo XX (2ª parte) Enunciado y oración. Textos jurídicos y La literatura española Los constituyentes de la administrativos. después de la Guerra Civil oración. Textos humanísticos. Clases de oraciones. Los textos científico-técnicos. Apéndice de ortografía. Apéndices 1, 2, 3 2

4 METODOLOGÍA Las horas de clase presencial se deben aprovechar al máximo porque son en número reducido y por lo tanto no podemos dedicar la hora a la lección magistral entendida al pie de la letra ni haciendo ejercicios. Los ejercicios, según el tema del que se trate como es el caso de la morfología y la sintaxis, serán en el número adecuado. No obstante se intentará hacer en clase algún ejemplo para que los alumnos los completen. Trabajarán fundamentalmente con los ofrecidos por sus libros de texto que normalmente vienen acompañados de un solucionario. No obstante, los alumnos pueden solicitar del profesor cualquier otro tipo de ejercicios y pueden enviarlos al profesor que los corregirá presencialmente en las tutorías individuales o remitirá las correcciones por . Esto nos condiciona a que dediquemos nuestro tiempo con los alumnos a trabajar sobre esquemas, mapas conceptuales, o cualquier otro medio que nos permita exponer de forma breve pero extensiva. Otro modo en que enfocamos nuestra actividad en el aula es la inevitable lectura de algunos textos de diversa tipología, breves y trabajados por el profesor, de tal manera que abra camino a los alumnos que para su trabajo personal. Contamos con otras horas de atención individual que los alumnos pueden aprovechar como una clase personalizada. Dedicamos todas las horas de atención a los alumnos para todos los alumnos. El alumno también tiene la opción de enviar los ejercicios y sus dudas a través del correo electrónico. Los alumnos tendrán que leer tres obras a lo largo del curso, una por cada evaluación. Las lecturas son: 1ª Evaluación: Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer: Maese Pérez, el organista; Los ojos verdes; El rayo de luna; La rosa de la pasión; El monte de las ánimas; y El Miserere. 2ª Evaluación: La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca. 3ª Evaluación: Los espejos venecianos, de Joan Manuel Gisbert. 3

5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para cuantificar los resultados del trabajo desarrollado por los alumnos tendremos en cuenta fundamentalmente las pruebas trimestrales. De cada evaluación, habrá una prueba escrita. Los alumnos que no la superen en su momento tendrán una segunda ocasión de recuperarla en junio y una prueba extraordinaria en septiembre a la que tendrán que presentarse con toda la materia. Según la condición de los contenidos de cada evaluación la propuesta de examen podrá variar. Unas veces se propondrán preguntas más teóricas (sobre conceptos o preguntas extensas para desarrollar) y otras, necesariamente, se incorporará algún tipo de ejercicio. Cada examen llevará descrito el valor de cada pregunta o ejercicio. Si en algún examen no apareciera la valoración se considerarán de igual valor. La suma de todas las calificaciones llegará a un máximo de 10. En todos los exámenes se responderá a una pregunta sobre la obra leída. Para calificar el examen como aprobado se necesitará alcanzar un 5, calificación con la que se consideran adquiridos los conocimientos. Esta calificación podrá ser modificada negativamente en el caso de reiteradas faltas de ortografía y falta de coherencia, cohesión e inadecuación del registro como queda anotado en los criterios de evaluación. Se podrá descontar hasta un máximo de dos puntos por errores ortográficos en cada una de las pruebas escritas: 0.25 puntos por cada falta de ortografía o dos tildes. La calificación definitiva se hará calculando la media de las notas obtenidas en cada examen. Por acuerdo general se podrá hacer media con las calificaciones que lleguen a un 3 siempre que la suma de las tres calificaciones sea 15. Se recuerda que la nota de Lengua Castellana y Literatura hará media con la nota de inglés, ya que ambas materias configuran el área del ámbito de COMUNICACIÓN. En caso de que un alumno no apruebe la asignatura durante el curso escolar, se podrá presentar a la prueba extraordinaria de septiembre. Esta prueba constará de los siguientes apartados: Lecturas: 20% Comprensión lectora-comentario de texto guiado: 30% Técnicas de trabajo, Comunicación, Lengua y Sociedad y Conocimiento de la lengua: 30% Educación literaria: 20% Se aplicarán los mismos criterios ortográficos que a lo largo del curso y se hará nota media con la asignatura de inglés. 4

6 PRIMERO DE BACHILLERATO CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN 1ª EVALUACIÓN Sesión Fecha Materia Tema 1: La comunicación La comunicación verbal Los elementos de la comunicación La interpretación del enunciado Las funciones del lenguaje Tema 2: El texto y sus propiedades El enunciado y el texto La coherencia La cohesión Tema 3: Las formas de organización textual Los géneros discursivos Las tipologías textuales La narración La descripción La exposición La argumentación El diálogo Tema 4: Los textos orales y los textos escritos Oralidad y escritura Los textos orales Los textos orales dialogados Los textos orales monologados Los textos escritos La publicidad Los textos periodísticos Tema 14: La lírica medieval La Edad Media y su literatura La lírica popular La lírica popular en la península La lírica culta La lírica culta peninsular La poesía cancioneril Los grandes poetas cancioneriles Día no lectivo Tema 15: La poesía narrativa medieval La poesía épica La épica medieval europea La épica castellana El Cantar de Mio Cid Los romances El mester de clerecía Berceo y los Milagros de Nuestra Señora El Libro de buen amor Tema 16: La prosa y el teatro medievales. La Celestina Los orígenes de la prosa castellana La obra en prosa de Alfonso X el Sabio Las colecciones de apólogos Don Juan Manuel y El conde Lucanor 5

7 La prosa de ficción El teatro medieval La Celestina Tema 17: La lírica renacentista El Renacimiento El Renacimiento en España El petrarquismo Garcilaso de la Vega La poesía en la segunda mitad del siglo XVI Fernando de Herrera Fray Luis de León San Juan de la Cruz Tema 18: La prosa renacentista. Lazarillo de Tormes La variedad de la prosa renacentista La prosa no narrativa La prosa narrativa Lazarillo de Tormes Tema 19: Cervantes y el Quijote Vida de Cervantes Obra literaria cervantina Novelas ejemplares Don Quijote de la Mancha De a Exámenes de la primera evaluación ª EVALUACIÓN Sesiones Fecha Materia Tema 5: Las clases de palabras (I) Categorías y funciones El sustantivo Los determinantes Los pronombres El adjetivo Las palabras invariables Días no lectivos: Navidad Tema 6: Las clases de palabras (II) El verbo: caracterización morfológica, sintáctica y semántica. Las perífrasis verbales Tema 7: La oración simple Los grupos o sintagmas Concepto de oración Oraciones simples y compuestas Sujeto y predicado Los complementos del verbo Tema 8: Los valores del se. Clasificación de las oraciones Los valores del se Las oraciones según su estructura sintáctica Tema 9: La oración compuesta La oración compuesta Oraciones coordinadas Oraciones yuxtapuestas 6

8 Oraciones subordinadas sustantivas Oraciones subordinadas adjetivas Oraciones subordinadas adverbiales Tema 13: El comentario de textos literarios Los textos literarios El comentario de textos líricos El comentario de textos narrativos El comentario de textos dramáticos Tema 20: La lírica y la prosa barrocas El Barroco La lírica barroca Luis de Góngora Francisco de Quevedo La prosa barroca Guzmán de Alfarache El Buscón Baltasar Gracián No hay clase por realización de exámenes de 2º de Bachillerato Tema 21: El teatro barroco El teatro antes del barroco Los corrales de comedias La comedia nueva Lope de Vega Tirso de Molina Calderón de la Barca Tema 22: La literatura de la Ilustración Características generales de la Ilustración La Ilustración en España La literatura del siglo XVIII El ensayo ilustrado José Cadalso El teatro del siglo XVIII La poesía del siglo XVIII La novela del siglo XVIII De a Exámenes de 2ª evaluación ª EVALUACIÓN Sesión Fecha Materia Fiesta autonómica Tema 10: Las variedades sociales y funcionales Lengua y habla Concepto de variedad lingüística Clases de variedades lingüísticas Tema 11: La pluralidad lingüística de España España, un estado plurilingüe Origen histórico de las lenguas de España Bilingüismo y diglosia La normalización lingüística Tema 12: Las variedades dialectales Las lenguas de España y sus variedades Las variedades meridionales del castellano 7

9 Las variedades septentrionales del castellano Hablas de tránsito: extremeño y murciano El castellano de las comunidades bilingües Días no lectivos: Semana Santa De a No hay clase por realización de exámenes de 2º de Bachillerato Día festivo Tema 23: La literatura del Romanticismo El movimiento romántico Características generales del Romanticismo La poesía romántica José de Espronceda Gustavo Adolfo Bécquer Rosalía de Castro El teatro romántico La prosa romántica Día festivo Tema 24: La narrativa realista El movimiento realista Los inicios del Realismo en España Benito Pérez Galdós Leopoldo Alas, Clarín El Naturalismo De a Exámenes de la 3ª evaluación METODOLOGÍA Las horas de clase presencial se deben aprovechar al máximo porque son en número reducido y por lo tanto no podemos dedicar la hora a la lección magistral entendida al pie de la letra ni haciendo ejercicios. Esto nos condiciona a que dediquemos nuestro tiempo con los alumnos a trabajar sobre esquemas, mapas conceptuales, o cualquier otro medio que nos permita exponer de forma breve pero extensiva. Otro modo en que enfocamos nuestra actividad docente en el aula es la lectura de algunos textos de diversa tipología, breves y trabajados por el profesor, de tal manera que abra camino a los alumnos que para su trabajo personal. Los ejercicios, según el tema del que se trate como es el caso de la morfología y la sintaxis, serán en el número adecuado. No obstante se intentará hacer en clase algún ejemplo para que los alumnos los completen. Trabajarán fundamentalmente con los ofrecidos por sus libros de texto que normalmente vienen acompañados de las soluciones. No obstante los alumnos pueden solicitar del profesor cualquier otro tipo de ejercicios y pueden enviarlos al profesor que remitirá las correcciones por o los corregirá presencialmente en las tutorías individuales ya que contamos con otras 8

10 horas de atención individual que los alumnos pueden aprovechar como una clase personalizada. Los alumnos tendrán que leer tres obras a lo largo del curso, una por cada evaluación. Las lecturas son: 1ª Evaluación: La Celestina de Fernando de Rojas. 2ª Evaluación: La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca. 3ª Evaluación: Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer Siempre que nos sea posible intentaremos programar alguna de nuestras salidas al teatro en viernes para facilitar la asistencia a las mismas de los alumnos de Distancia. CRITERIOS DE CALIFICACION Para cuantificar los resultados del trabajo desarrollado por los alumnos tendremos en cuenta fundamentalmente las pruebas trimestrales. De cada evaluación, habrá una prueba escrita. Los alumnos que no la superen en su momento tendrán una segunda ocasión de recuperarla en junio y una prueba extraordinaria en septiembre a la que tendrán que presentarse con toda la materia. Según la condición de los contenidos de cada evaluación la propuesta de examen podrá variar. Unas veces se propondrán preguntas más teóricas (sobre conceptos o preguntas extensas para desarrollar) y otras, necesariamente, se incorporará algún tipo de ejercicio. En todos los exámenes de evaluación se propondrá una pregunta sobre la obra leída. Cada examen llevará descrito el valor de cada pregunta o ejercicio. Si en algún examen no apareciera la valoración se considerarán de igual valor. La suma de todas las calificaciones llegará a un máximo de 10. Para calificar el examen como aprobado se necesitará alcanzar un 5, calificación con la que se consideran adquiridos los conocimientos. Esta calificación podrá ser modificada negativamente en el caso de reiteradas faltas de ortografía y falta de coherencia, cohesión e inadecuación del registro como queda anotado en los criterios de evaluación. Se podrá descontar hasta un máximo de dos puntos por errores ortográficos en cada una de las pruebas escritas: 0.5 puntos por cada falta de ortografía o dos tildes. La calificación definitiva se hará calculando la media de las notas obtenidas en cada examen. Por acuerdo general se podrá hacer media con las calificaciones que lleguen a un 3 siempre que la suma de las tres calificaciones sea 15. 9

11 En caso de que un alumno no apruebe la asignatura durante el curso escolar, se podrá presentar a la prueba extraordinaria de septiembre. Esta prueba constará de los siguientes apartados: 14 o Técnicas de trabajo, Comunicación, Lengua y Sociedad y Conocimiento de la lengua: 30% o Educación literaria: 30% o Lecturas: 20% o Comentario de texto: 20% Se aplicarán los mismos criterios ortográficos que a lo largo del curso. SEGUNDO BACHILLERATO CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN 1ª EVALUACIÓN Sesión Fecha Materia Tema 1: El texto y sus propiedades El enunciado y el texto La coherencia La cohesión Los marcadores Tema 2: Las funciones del lenguaje. Las modalidades textuales Las funciones del lenguaje Las modalidades textuales Día festivo Tema 3: Los géneros discursivos (I) Concepto de género discursivo Clasificación de los géneros discursivos Los textos científicos Los textos humanísticos Tema 4: Los géneros discursivos (II) Los textos periodísticos La publicidad Tema 13: La crisis de Fin de Siglo. Modernismo y 98 El espíritu de Fin de Siglo Contexto histórico La generación del 98 El modernismo Día festivo Tema 14: La renovación de la lírica en el cambio de siglo Los poetas de Fin de Siglo Rubén Darío La poesía modernista española Antonio Machado Tema 15: La novela de Fin de Siglo 10

12 La novela anterior a 1936: panorama general La novela de Fin de Siglo José Martínez Ruiz, Azorín Pío Baroja Miguel de Unamuno Ramón M.ª del Valle-Inclán Tema 16: El teatro de Fin de Siglo El teatro anterior a 1936 El teatro comercial El teatro anticomercial El teatro de Valle-Inclán Tema 17: El novecentismo y la Generación del 14 La Generación del 14 El ensayo novecentista La novela novecentista Juan Ramón Jiménez De a Exámenes de la primera evaluación ª EVALUACIÓN Sesión Fecha Materia Tema 5: La morfología La morfología: concepto y ámbito de estudio Los morfemas La segmentación en morfemas Clases de morfemas La derivación La composición La parasíntesis Días no lectivos: Navidad Tema 6: El léxico y la semántica El léxico El léxico del castellano Las palabras procedentes del latín Los préstamos Los neologismos La semántica Los fenómenos semánticos Tema 7: Las categorías gramaticales. La oración simple Categorías y funciones Las palabras variables Las palabras invariables Las perífrasis verbales Los grupos o sintagmas Concepto de oración Sujeto y predicado Los complementos del verbo Los valores del se Tema 8: La oración compuesta (I) Concepto de oración compuesta Las oraciones coordinadas Las oraciones yuxtapuestas 11

13 Las oraciones subordinadas sustantivas Las oraciones subordinadas adjetivas Tema 9: La oración compuesta (II) Las oraciones subordinadas adverbiales Las oraciones adverbiales propias Las oraciones adverbiales impropias Tema 18: Las vanguardias Contexto histórico Las vanguardias y la crisis espiritual de Occidente Características de las vanguardias Las vanguardias europeas Las vanguardias en España Las vanguardias en Hispanoamérica Tema 19: la Generación del 27 Características de la Generación del 27 Trayectoria poética La Generación del 27 tras la Guerra Civil El teatro de Lorca De a Exámenes de 2ª evaluación ª EVALUACIÓN Sesión Fecha Materia Tema 10: Origen y desarrollo del español. El español actual Origen histórico del castellano Etapas en la evolución del español Es español actual Tema 11: las variedades del español. El español de América Las variedades lingüísticas El español de América Tema 12: El español en el mundo. El español en la Red El español en el mundo El español como lengua extranjera El español en la Red El español y las nuevas tecnologías Tema 20: La lírica posterior a 1936 Contexto histórico y cultural Miguel Hernández La poesía en los años cuarenta La poesía social La poesía del Medio Siglo Los Novísimos La poesía en la democracia No hay clase por realización de exámenes de 1º de bachillerato Tema 21: El teatro posterior a 1936 El teatro en los años cuarenta El teatro en el exilio Los años cincuenta: el teatro comprometido El teatro experimental El teatro en democracia Tema 22: La novela española de 1939 a 1975 La novela durante la dictadura La novela en los años cuarenta 12

14 La novela en los años cincuenta La novela experimental La narrativa en el exilio Tema 23: La novela española a partir de 1975 La narrativa española en 1975 La continuidad generacional El placer de narrar Las estrategias de renovación Antonio Muñoz Molina Javier Marías Enrique Vila-Matas Javier Cercas El cuento Últimas voces Día no lectivo: Semana Santa Tema 24: La narrativa hispanoamericana del siglo XX La novela regionalista La ruptura con el realismo La novela del boom Gabriel García Márquez Mario Vargas Llosa Julio Cortázar Juan Carlos Onetti La narrativa posterior al boom Roberto Bolaño De a Exámenes de la 3ª evaluación METODOLOGÍA Las horas de clase presencial se deben aprovechar al máximo porque son en número reducido y por lo tanto no podemos utilizar la hora a la lección magistral entendida al pie de la letra ni haciendo ejercicios. Esto nos condiciona a que dediquemos nuestro tiempo con los alumnos a trabajar sobre esquemas, mapas conceptuales, o cualquier otro medio que nos permita exponer de forma breve pero extensiva. Otro modo en que enfocamos nuestra actividad docente en el aula es la lectura de algunos textos de diversa tipología. Esta actividad es más intensa que en los otros cursos. Procuramos que no sean muy extensos para poder trabajar con ellos en clase y que de tal manera que abra camino a los alumnos que para su trabajo personal. Los ejercicios, según el tema del que se trate como es el caso de la morfología y la sintaxis, serán en el número adecuado. No obstante se intentará hacer en clase algún ejemplo para que los alumnos los completen. Trabajarán fundamentalmente con los ofrecidos por sus libros de texto que normalmente vienen acompañados de las soluciones. No obstante los alumnos pueden solicitar del profesor cualquier otro tipo de ejercicios y pueden enviarlos al profesor que remitirá las correcciones por o 13

15 los corregirá presencialmente en las tutorías individuales ya que contamos con otras horas de atención individual que los alumnos pueden aprovechar como una clase personalizada. Dedicamos todas las horas de atención a los alumnos para todos los alumnos, incluso si las horas complementarias nos lo permiten, las dedicamos también a tutoría. El alumno tiene la opción de enviar los ejercicios y sus dudas a través del correo electrónico, medio que cada vez se está utilizando con más frecuencia. Las lecturas obligatorias para 2º de Bachillerato serán las siguientes: 1ª EVALUACIÓN: La señorita de Trevélez de Carlos Arniches. La editorial recomendada es Cátedra, aunque es válida cualquier otra. 2ª EVALUACIÓN: La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. La editorial recomendada es Cátedra, aunque es válida cualquier otra. 3ª EVALUACIÓN: Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. La editorial recomendada es Mondadori, aunque es válida cualquier otra. En esta materia, metodológicamente se practicará la lectura y el comentario de fragmentos, antologías, independientemente de las obras completas de lectura obligatoria, especialmente significativos y relativos a cada uno de los periodos. Siempre que nos sea posible intentaremos programar alguna de nuestras salidas al teatro en viernes para facilitar la asistencia a las mismas de los alumnos de Distancia. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para cuantificar los resultados del trabajo desarrollado por los alumnos tendremos en cuenta fundamentalmente las pruebas trimestrales. De cada evaluación, habrá una prueba escrita. Los alumnos que no la superen en su momento tendrán una segunda ocasión de recuperarla en junio y una prueba extraordinaria en septiembre a la que tendrán que presentarse con toda la materia. Según la condición de los contenidos de cada evaluación la propuesta de examen podrá variar. Unas veces se propondrán preguntas más teóricas (sobre conceptos o preguntas extensas para desarrollar) y otras, necesariamente, se incorporará algún tipo de ejercicio. 20 En todos los exámenes de evaluación se propondrá una pregunta sobre la obra leída. 14

16 Cada examen llevará descrito el valor de cada pregunta o ejercicio. Si en algún examen no apareciera la valoración se considerarán de igual valor. La suma de todas las calificaciones llegará a un máximo de 10. Para calificar el examen como aprobado se necesitará alcanzar un 5, calificación con la que se consideran adquiridos los conocimientos. Esta calificación podrá ser modificada negativamente en el caso de reiteradas faltas de ortografía y falta de coherencia, cohesión e inadecuación del registro como queda anotado en los criterios de evaluación. La calificación definitiva se hará calculando la media de las notas obtenidas en cada examen. Por acuerdo general se podrá hacer media con las calificaciones que lleguen a un 3 siempre que la suma de las tres calificaciones sea 15. LITERATURA UNIVERSAL. 1º BACHILLERATO CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN 1ª EVALUACIÓN Sesiones Fecha Materia Tema 1: La literatura en la Antigüedad Las grandes tradiciones literarias La literatura hebrea La literatura grecolatina Tema 1: La literatura en la Antigüedad La lírica en Grecia y Roma La épica en Grecia y Roma El teatro en Grecia y Roma Tema 2: La literatura en la Edad Media Los límites de la Edad Media La cultura medieval La literatura medieval La épica medieval Tema 2: La literatura en la Edad Media El ciclo artúrico El roman courtois y los lais La poesía provenzal Tema 3: El Renacimiento literario El Renacimiento: características Dante y la Divina comedia Boccaccio y el Decamerón Petrarca y el Cancionero El Renacimiento en Francia Día no lectivo Tema 4: El teatro europeo del siglo XVII El siglo del teatro El Barroco y el teatro europeo La obra de William Shakespeare El teatro clásico francés Tema 5: La literatura en la Ilustración 15

17 La Ilustración o el Siglo de las Luces La literatura ilustrada La Ilustración en Francia El teatro y la novela en el siglo XVIII Estudio de la lectura obligatoria: Romeo y Julieta de Shakespeare (Se recomienda la editorial Austral, aunque se acepta cualquier otra) Repaso y preparación del examen Repaso y preparación del examen De a Exámenes de la primera evaluación ª EVALUACIÓN Sesión Fecha Materia Tema 6: El Romanticismo literario Contexto histórico El Sturm und Drang La cosmovisión romántica La poesía romántica La lírica inglesa Días no lectivos: Navidad Tema 6: El Romanticismo literario La lírica alemana La lírica italiana: Leopardi La lírica francesa: Nerval La narrativa romántica El drama romántico Tema 7: La narrativa y el teatro realistas en Europa Contexto histórico y cultural Características de la novela realista El naturalismo La novela realista en Francia Tema 7: La narrativa y el teatro realistas en Europa La novela realista en Inglaterra La novela realista en Rusia El cuento realista El teatro realista Tema 8: La Edad de Oro de la literatura norteamericana Contexto histórico y cultural Los iniciadores Edgar Allan Poe Herman Melville Mark Twain La poesía norteamericana Tema 9: La literatura de Fin de Siglo El espíritu de Fin de Siglo Baudelaire y Las flores del mal Los poetas simbolistas franceses Otros poetas simbolistas La narrativa de Fin de Siglo Estudio de la lectura obligatoria: Madame Bovary de Gustave Flaubert (Se recomienda la editorial Austral, aunque se acepta cualquier otra). 16

18 No hay clase por realización de exámenes de 2º de Bachillerato Repaso y preparación del examen Repaso y preparación del examen De a Exámenes de 2ª evaluación ª EVALUACIÓN Sesión Fecha Materia Fiesta autonómica Tema 10: Las vanguardias. La lírica del siglo XX Contexto histórico Las vanguardias y la crisis de Occidente Características de las vanguardias Movimientos de vanguardia La lírica del siglo XX T. S. Eliot Fernando Pessoa Tema 11: La narrativa del siglo XX La renovación de la narrativa Novela lírica y novela intelectual Ulises, de James Joyce En busca del tiempo perdido, de Marcel Proust Franz Kafka La generación perdida La novela y la Segunda Guerra Mundial La narrativa desde Días no lectivos: Semana Santa De a Día festivo Tema 12: El teatro en el siglo XX Panorama general El teatro de Fin de Siglo El teatro del absurdo Eugène Ionesco Samuel Beckett El teatro existencialista Bertolt Brecht y el teatro épico El realismo norteamericano Día festivo Repaso y preparación del examen De a No hay clase por realización de exámenes de 2º de Bachillerato Estudio de la lectura obligatoria: La metamorfosis de Franz Kafka. (Se recomienda la editorial Austral, aunque se acepta cualquier otra. No es obligatoria la lectura de los otros relatos que incluye el libro). Exámenes de la 3ª evaluación 17

19 METODOLOGÍA Las horas de clase presencial se deben aprovechar al máximo porque son en número reducido y por lo tanto no podemos dedicar la hora a la lección magistral, entendida al pie de la letra, ni haciendo ejercicios. Los alumnos trabajarán fundamentalmente con los ejercicios ofrecidos en sus libros de texto que normalmente vienen acompañados de las soluciones. No obstante los alumnos pueden solicitar del profesor cualquier otro tipo de ejercicios y pueden enviarlos al profesor que los corregirá presencialmente en las tutorías individuales o remitirá las correcciones por e- mail. Esto nos condiciona a que dediquemos nuestro tiempo con los alumnos a trabajar sobre esquemas, mapas conceptuales, o cualquier otro medio que nos permita exponer de forma breve pero extensiva. Otro modo en que enfocamos nuestra actividad en el aula es la lectura de algunos textos literarios, breves y trabajados por la profesora, de tal manera que abra camino a los alumnos que para su trabajo personal y que permita cubrir algunas lagunas. Contamos con otras horas de atención individual que los alumnos pueden aprovechar como una clase personalizada. Dedicamos todas las horas de atención a los alumnos para todos los alumnos, incluso si las horas complementarias nos lo permiten, las dedicamos también a tutoría. El alumno tiene la opción de enviar los ejercicios y sus dudas a través del correo electrónico, medio que cada vez se está utilizando con más frecuencia. Las lecturas que deben realizar vienen propuestas desde el Departamento. Las obras que leerán obligatoriamente los alumnos son las siguientes (Advertencia: pueden estar sujetas a cambios de los cuales se informará con la suficiente antelación a los alumnos): 1ª evaluación: Romeo y Julieta de Shakespeare (Se recomienda la editorial Austral, aunque se acepta cualquier otra). 2ª evaluación: Madame Bovary de Gustave Flaubert (Se recomienda la editorial Austral, aunque se acepta cualquier otra). 3ª evaluación: La metamorfosis de Franz Kafka. (Se recomienda la editorial Austral, aunque se acepta cualquier otra. No es obligatoria la lectura de los otros relatos que incluye el libro). En esta materia, metodológicamente se practicará la lectura y el comentario de fragmentos, antologías u obras completas especialmente significativos de cada uno de los períodos literarios. También instaremos a los alumnos a establecer relaciones entre obras literarias, musicales, teatrales, cinematográficas, etcétera. Observación, 18

20 reconocimiento o comparación de pervivencias, adaptaciones, tratamiento diferenciado u otras relaciones. Selección y análisis de ejemplos representativos. Utilizaremos también el cine como recurso didáctico, visionando y comentando algunas de las más famosas adaptaciones cinematográficas de los textos elegidos como lectura obligatoria, de modo que los alumnos puedan realizar trabajos comparativos entre Literatura y Cine. Las características de nuestra enseñanza nos invitan, casi diría nos fuerzan, a prestar especial atención a los recursos ofrecidos por las nuevas tecnologías, que deberemos explotar al máximo en un futuro inmediato (blogs, programas escolares de moodle, webquest, Jclic, Hotpotatoes.). Siempre que nos sea posible, intentaremos programar alguna de nuestras salidas al teatro en viernes para facilitar la asistencia a las mismas de los alumnos de Distancia. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para cuantificar los resultados del trabajo desarrollado por los alumnos tendremos en cuenta fundamentalmente las pruebas trimestrales. De cada evaluación, habrá una prueba escrita. Los alumnos que no la superen en su momento tendrán una segunda ocasión de recuperarla en junio y una prueba extraordinaria en septiembre a la que tendrán que presentarse con toda la materia. Según la condición de los contenidos de cada evaluación la propuesta de examen podrá variar. Unas veces se propondrán preguntas más teóricas (sobre conceptos o preguntas extensas para desarrollar) y otras, necesariamente, se incorporará algún tipo de ejercicio o análisis de texto. Se evaluará también el desarrollo de una cuestión dedicada exclusivamente a las lecturas correspondientes a cada trimestre a través de las propuestas en los guiones de lectura con el que trabajarán cada obra. Cada examen llevará descrito el valor de cada pregunta o ejercicio. Si en algún examen no apareciera la valoración se considerarán de igual valor. La suma de todas las calificaciones llegará a un máximo de 10. Para calificar el examen como aprobado se necesitará alcanzar un 5, calificación con la que se consideran adquiridos los conocimientos. Esta calificación podrá ser modificada negativamente en el caso de reiteradas faltas de ortografía y falta de coherencia, cohesión e inadecuación del registro como queda anotado en los criterios de calificación. 19

21 La calificación definitiva se hará calculando la media de las notas obtenidas en cada examen. Por acuerdo general se podrá hacer media con las calificaciones que lleguen a un 3 siempre que la suma de las tres calificaciones llegue a 15. MATERIALES DIDÁCTICOS Los libros de texto que vamos a utilizar para las dos materias de NIVEL II son los titulados AMBITO DE COMUNICACIÓN. Módulos 3 y 4 Para 1º de Bachillerato utilizaremos el libro Lengua castellana y Literatura de la editorial Oxford. En 2º de Bachillerato utilizaremos el libro Lengua Castellana y Literatura de la editorial Oxford. La Literatura universal, de 1º de Bachillerato, la seguiremos con el libro de la editorial Oxford

22 ÍNDICE 1. Introducción Nivel II Contenidos y temporalización Metodología Criterios de calificación 4 3. Primero de Bachillerato Contenidos y temporalización Metodología Criterios de calificación.9 4. Segundo de Bachillerato Contenidos y temporalización Metodología Criterios de calificación Literatura universal Contenidos y temporalización Metodología Criterios de calificación Materiales didácticos.20 21