Teniendo en cuenta estos aspectos, se atenderá especialmente a los siguientes criterios de evaluación:

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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. GRIEGO I. EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA β Criterios de evaluación. La evaluación en la enseñanza secundaria debe ser: 1) Individualizada, 2) Integradora, 3) Cualitativa, 4) Orientadora, y 5) Continua. A su vez en el proceso general de evaluación se contemplarán tres tipos de modalidades: Evaluación inicial: su fin es motivar al alumno, constatar sus conocimientos previos y afianzarlos. Esta evaluación servirá de punto de partida para la exposición del profesor. Formativa: el alumno debe comprender que el proceso de aprendizaje es continuo. Por ello se tendrá en cuenta el trabajo de todos los días. Sumativa: se pretende recopilar y constatar al final de un periodo los conocimientos adquiridos por el alumno. Teniendo en cuenta estos aspectos, se atenderá especialmente a los siguientes criterios de evaluación: 1. Situar la lengua griega clásica, tanto espacial como temporalmente, y establecer relaciones históricas relativas a su origen y a sus influencias respecto a otras lenguas de la familia indoeuropea u otras familias que el alumno conozca. 2. Dominar la lectura y escritura del Griego y la transcripción de términos griegos, y reconocer el reflejo del alfabeto Griego en el abecedario latino propio de las lenguas modernas. Utilizar con corrección los signos ortográficos y de puntuación. 3. Conocer las nociones de fonética y fonología imprescindibles para la comprensión de las estructuras morfológicas básicas. 4. Conocer las formas nominales, pronominales y verbales (tema de presente, futuro y aoristo en voz activa, media y pasiva) regulares y las funciones básicas de declinaciones y conjugaciones y explicar su correspondencia con el español y con otras lenguas que se cursan en Bachillerato. 5. Identificar correctamente las estructuras sintácticas básicas del Griego clásico (elementos de la oración simple, concordancia, funciones básicas de los casos, oraciones compuestas de uso más frecuente y menor complejidad: coordinadas, subordinadas sustantivas y de relativo, usos sintácticos elementales de infinitivo y participio) y explicar correspondencia con las españolas. 6. Analizar morfosintácticamente y traducir correctamente al español textos griegos de mínima dificultad sin diccionario y realizar la retroversión al Griego de frases sencillas con estructuras básicas. 7. Leer y comentar textos de los diferentes géneros literarios griegos, presentados en edición bilingüe o traducidos, y diferenciar las ideas principales de las secundarias.

2 Comparar, en su caso, estructura y léxico de texto Griego con su traducción y reconocer la pervivencia del léxico y la posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual. 8. Reconocer prefijos y sufijos en palabras de textos griegos sencillos y de clara relación etimológica con las lenguas de uso e identificar las más elementales reglas de derivación y composición. 9. Establecer el significado del léxico básico en un texto Griego original dotado de unidad significativa, inferir el significado de otras palabras por su contexto inmediato y explicar la relación entre distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. 10. Reconocer helenismos en los textos y lenguas de uso, identificar los términos griegos de los que proceden y explicar la correspondencia significativa entre ambos. 11. Situar en su contexto histórico y geográfico lugares, figuras y acontecimientos histórico-políticos más significativos del mundo Griego y explicar su repercusión en el mundo occidental. 12. Identificar creencias y costumbres que conforman la idiosincrasia del mundo clásico Griego y reconocer su huella en nuestra civilización. 13. Situar en su contexto histórico el origen de los distintos géneros literarios griegos y reconocer las características básicas de los mismos que perviven en las literaturas del mundo occidental. 14. Planificar y realizar sencillos trabajos de indagación sobre aspectos lingüísticos, históricos y socioculturales de la civilización griega, su relación con las distintas materias y su pervivencia en el mundo occidental, a partir de datos recogidos en fuentes tradicionales y nuevas, y plasmar por escrito o exponer oralmente sus conclusiones, de forma coherente y organizada γ Actividades de recuperación. Se considerará que el alumno ha recuperado los conocimientos de la parte lingüística de una evaluación, si en la siguiente obtiene una puntuación igual o superior a 6. En caso contrario, deberá aprobar un examen de recuperación. También se realizará un examen de recuperación para aquellos alumnos que no hayan superado la tercera evaluación. En el mes de mayo se realizará una prueba de recuperación para aquellos alumnos que no hayan alcanzado los contenidos mínimos referidos al apartado de Grecia y su legado δ Criterios de calificación. La nota de cada una de las evaluaciones será fruto de un continuo proceso de observación y análisis del trabajo del alumno y sus resultados, de forma que la calificación no dependa de un solo ejercicio escrito. Sin embargo, la parte principal de la nota de cada evaluación estará basada en el ejercicio escrito. La nota final de curso se obtendrá mediante la ponderación de las notas de las tres evaluaciones, siempre que las

3 tres estuvieran aprobadas, suponiendo cada una los siguientes porcentajes de la nota final: tercera evaluación, 50%; segunda, 30%; primera, 20%. Cada una de las pruebas escritas a realizar por el alumno tendrá la misma estructura que las unidades didácticas. En la calificación de todo examen se dará primacía a la resolución de la traducción, que es el fin mismo de esta asignatura. 1) Cuestiones teóricas de tipo histórico-cultural: 2 puntos (el alumno deberá obtener una nota superior a 1). 2) Ejercicios de léxico y etimología: 0,5 puntos. 3) Traducción de textos griegos: 4 puntos. 4) Cuestiones de morfosintaxis: 3,5 puntos. En el caso de que en alguna evaluación, por razones de adaptación de la programación, no se hubieran tratado cuestiones teóricas y léxicas, su puntuación se asignará a los otros apartados de traducción y comentario gramatical. Cada error u omisión en el ejercicio escrito se penalizará con 0,5 puntos. La nota del ejercicio escrito se ponderará al 70%. El 30% restante procederá de los trabajos realizados por el alumno a lo largo del trimestre (libros de lectura, comentarios de texto, traducciones realizadas en casa y en clase) así como su participación, comportamiento y actitud en clase. En este apartado será valorada especialmente la expresión oral al defender el alumno ante sus compañeros sus análisis morfo-sintácticos y traducciones. Tanto para los trabajos realizados por el alumno como para la valoración de su participación, comportamiento y actitud en clase, la respuesta/actitud positiva o la negativa se premiarán o penalizarán, respectivamente con 0,5 puntos. Puesto que este 30% procede del trabajo y la presencia en clase regulares, si un alumno faltara a clase un 15% o más de horas lectivas durante el trimestre correspondiente o en el conjunto del curso sólo podría obtener una puntuación máxima, en cada evaluación o en el conjunto del curso, de 7 puntos procedentes de los exámenes escritos. De igual modo, se consideraría que el alumno ha abandonado la asignatura si la diferencia entre las respuestas/actitudes positivas y las negativas alcanzara las cinco ocasiones. Asimismo, se considerará que un alumno ha abandonado la asignatura si no se presenta injustificadamente a cualquiera de las pruebas escritas o en cualquiera de ellas obtiene una puntuación inferior a 2,5 puntos. En caso de abandono de la asignatura, el alumno sólo podrá presentarse al examen de recuperación que se realice tras la tercera evaluación. Si un alumno -en cualquiera de las pruebas que constituyen instrumentos de evaluación realizadas durante el curso- fuera sorprendido haciendo uso de apuntes,

4 libros de texto, notas, chuletas, léxicos, etc o cualquier otro instrumento no autorizado expresamente por el Profesor o copiando total o parcialmente respuestas de un compañero, obtendrá en la citada prueba una puntuación de cero (0) puntos, con las consecuencias que ello comporta. Cada falta de ortografía se penalizará con 0,5 puntos y cada error en la acentuación con 0,25 puntos ε Indicadores de logro en la evaluación de los aprendizajes del alumnado. Para poder obtener calificación positiva al finalizar el curso, los alumnos deberán alcanzar con suficiencia los siguientes indicadores de logro, no siendo suficiente un conocimiento sólo elemental de los mismos: Lengua griega. Localizar en un mapa el marco geográfico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su expansión. Explicar y situar cronológicamente el origen del concepto de indoeuropeo, explicando a grandes rasgos el proceso que da lugar a la creación del término. Enumerar y localizar en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas. Reconocer diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función, y describiendo los rasgos que distinguen a unos de otros. Explicar el origen del alfabeto griego describiendo la evolución de sus signos a partir de la adaptación del alfabeto fenicio. Explicar el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego, explicando su evolución y señalando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas. Identificar y nombrar correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego, escribiéndolos y leyéndolos correctamente. Conocer las normas de transcripción y aplicarlas con corrección en la transcripción de términos griegos en la lengua propia. Morfología griega. Identificar y distinguir en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Distinguir palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Enunciar correctamente distintos tipos de palabras en griego, distinguiéndolos a partir de su enunciado y clasificándolos según su categoría y declinación.

5 Declinar palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. Clasificar verbos según su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal. Explicar el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos. Conjugar los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. Distinguir formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. Traducir al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas. Cambiar de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente verbal. Identificar y relacionar elementos morfológicos de la lengua griega para realizar el análisis y traducción de textos sencillos. Sintaxis griega. Analizar morfológica y sintácticamente frases y textos sencillos identificando correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto. Declinar y/o conjugar de forma correcta palabras propuestas según su categoría, explicando e ilustrando con ejemplos las características que diferencian los conceptos de conjugación y declinación. Enumerar correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal griega, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos. Comparar y clasificar diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso sus características. Comparar y clasificar diferentes tipos de oraciones compuestas, diferenciándolas con precisión de las oraciones simples y explicando en cada caso sus características. Identificar las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oración comparando distintos ejemplos de su uso. Reconocer, analizar y traducir de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionándolas con construcciones análogas existentes en otras lenguas que conoce. Identificar en el análisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua griega relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano. Historia, cultura, arte y civilización griegas.

6 Describir el marco histórico en el que surge y se desarrolla la civilización griega señalando distintos períodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones más importantes que presentan con otras civilizaciones. Elaborar ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes consultando o no diferentes fuentes de información. Distinguir las diferentes etapas de la historia de Grecia, explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras. Enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. Describir y comparar los principales sistemas políticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos. Describir la organización de la sociedad griega, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolos con los actuales. Identificar y explicar los diferentes papeles que desempeñan dentro de la familia cada uno de sus miembros analizando a través de ellos estereotipos culturales de la época y comparándolos con los actuales. Identificar y describir formas de trabajo y relacionarlas con los conocimientos científicos y técnicos de la época explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental. Describir las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad social. Nombrar con su denominación griega y latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia. Identificar dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros. Reconocer e ilustrar con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura del héroe en nuestra cultura, analizando la influencia de la tradición clásica en este fenómeno y señalando las semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época. Reconocer referencias mitológicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artísticas, describiendo, a través del uso que se hace de las mismas, los aspectos básicos que en cada caso se asocian a la tradición grecolatina. Enumerar y explicar las principales características de la religión griega, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos de la cultura helénica y estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas. Describir y analizar los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certámenes deportivos de la antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales.

7 Textos griegos. Utilizar adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de textos de dificultad graduada para efectuar correctamente su traducción. Utilizar mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global. Utilizar correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto. Comparar estructuras griegas con las de la propia lengua, estableciendo semejanzas y diferencias. Elaborar mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes. Léxico griego. Deducir el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del contexto. Identificar y explicar las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos a la propia lengua. Identificar y distinguir en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. Identificar la etimología y conocer el significado de las palabras de léxico común de la lengua propia. Identificar los helenismos más frecuentes del vocabulario común y explicar su significado remitiéndose a los étimos griegos originales. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.