PROGRAMA DE ASIGNATURA

Transcripción

1 PROGRAMA DE ASIGNATURA 1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA Estructura socio económica del imperio inka 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLÉS Socio-economic structure of the inka empire 3. NOMBRE DEL PROGRAMA Magister en Historia 4. NOMBRE DEL PROFESOR (A) Osvaldo Silva Galdames 5. UNIDAD ACADÉMICA Departamento de Ciencias Históricas 6. SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO EN QUE SE DICTA Segundo semestre DÌA/HORA EN QUE SE DICTA Martes de a TIPO DE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al Sistema de Creditaje de diseño de la asignatura, de acuerdo a lo expuesto en la normativa de los planes de estudio en que esta se desarrolla): SCT/ UD/ OTROS/ ESTO NO SE LLENA (BORRAR) 9. NÚMERO DE CRÉDITOS (Indique la cantidad de créditos asignados a la asignatura, de acuerdo al formato seleccionado en la pregunta anterior, de acuerdo a lo expuesto en la normativa de los planes de estudio en que esta se desarrolla) HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo presencial que requiere 1

2 invertir el estudiante para el logro de los objetivos de la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente utiliza a horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el siguiente link: [ 2 horas. 11. HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo no presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los objetivos de la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente utiliza a horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el siguiente link: [ 6 horas 12. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Analizar los aspectos económicos y sociales de los inkas a través de informaciones proporcionadas por los cronistas y las interpretaciones de los investigadores modernos. 13. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Conocer los mecanismos de intercambio, redistribución y prestaciones reciprosctarias tradicionales en el mundo andino y sus readecuaciones en tiempos de los inkas 14. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA Conocer las regiones naturales y sus recursos diferenciados por la altura y el clima Comprender los mecanismos de complementaridad ecológica Entender los motivos de la expansión inka Interpretar los sistemas tributarios y de censos inka 15. SABERES / CONTENIDOS (Corresponde a los saberes / contenidos pertinentes y suficientes para el logro de los Objetivos de la Asignatura; debe ingresarse un saber/contenido por cada línea) Entender la geografía andina, la reciprocidad como medio de intercambio, el gobierno indirecto y el control de las tierras y la población 16. METODOLOGÍA (Descripción sucinta de las principales estrategias metodológicas que se desplegarán en el curso, pertinentes para alcanzar los objetivos (por ejemplo: clase expositiva, lecturas, resolución de problemas, estudio de caso, proyectos, etc.). Indicar situaciones especiales en el formato del curso, como la presencia de laboratorios, talleres, salidas a terreno, ayudantías de asistencia obligatoria, etc.) Clases expositivas, discusión de lecturas y de proyectos de investigación 2

3 17. METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN (Descripción sucinta de las principales herramientas y situaciones de evaluación que den cuenta del logro de los objetivos (por ejemplo: pruebas escritas de diversos tipos, reportes grupales, examen oral, confección de material, etc.) Trabajo individual finalt 18. REQUISITOS DE APROBACIÓN (Elementos normativos para la aprobación establecidos por el reglamento, como por ejemplo: Examen, calificación mínima, asistencia, etc. Deberá contemplarse una escala de evaluación desde el 1,0 al 7,0, con un decimal.) Calificación positiva del trabajo final 19. PALABRAS CLAVE (Palabras clave del propósito general de la asignatura y sus contenidos, que permiten identificar la temática del curso en sistemas de búsqueda automatizada; cada palabra clave deberá separarse de la siguiente por punto y coma ( ; ) ). ecología andina, reciprocidad, gobierno indirecto inka,, expansión inka 20. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Murra, John: El mundo andino, población, medio ambiente y economía. Instituto de Estudios Peruanos, Lima 2002 Pease, Franklin: Las crónicas y los Andes. Pontificia Universidad Caólica del Perú. Lima, 1995 Rostworowski de Diez Canseco, María: Historia del Tawantinsuyo. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Alberti, Giorgio y Enrique Mayer (Comp): Reciprocidad e intercambio en los Andes Peruanos. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 1974 Dalton, George (ed) Primitive, Archaic and Modern Economies: Essays of Karl Polanyi. Boston, 1969 Díez de San Miguel, Garcí: Visita hecha a la provincia de Chuchito, Lima, Hyslop, John: Inka settlement Planning. University of Texas Press, Austin, 1990 Masuda, Shozo, Izumi Shimada y Craig Morris (eds) Andean Ecology and 3

4 Civilization. University of Tokio Press.Tokio, 1985 Murra, John: Formaciones económicas y políticas del mundo andino. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 1975 Murra, John: La organización económica del estado Inca. Siglo XXI Editores, México, 1978 Murra, John: El mundo andino, población, medio ambiente y economía. Instituto de Estudios Peruanos, Lima 2002 Murra, John, Nathan Wachtel y Jacques Revel (eds) Anthropological History of Andean Polities. Cambridge University Press, 1986 Pärssinen, Martti: El estado inca y su organización política. Instituto francés de estudios andinos, lima, 2003 Polo de Ondegardo, Juan: Relación de los fundamentos acerca del notable daño que resulta de no guarder a los indios sus fueros. Colección de libros y documentos referentes a la historia del Perú. Primera serie, Nº 3, Lima, 1916 Pulgar Vidal, Javier: Las ocho regiones naturales del Perú. Lima, Hay otras ediciones Silva Galdames, Osvaldo: Rentas estatales y rentas reales en el imperio inca. Cuadernos de Historia Nº 1, pp Santiago, 1981 Stingl, Miroslaw: El imperio de los Incas. Editorial Losada. Buenos Aires, RECURSOS WEB (Recursos de referencia para el apoyo del proceso formativo del estudiante; se debe indicar la dirección completa del recurso y una descripción del mismo; CADA RECURSO DEBE IR EN UNA LÍNEA DISTINTA) 4

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