DOSSIER VISITA ESCOLAR

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Gonzalo Peralta Contreras
hace 8 años
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1 DOSSIER VISITA ESCOLAR Gaudí y la Sagrada Familia

2 PRESENTACIÓN La exposición Gaudí y la Sagrada Familia es una muestra concebida para dar a conocer los valores artísticos de la basílica, la originalidad de los procesos constructivos que la caracterizan así como divulgar el profundo contenido simbólico y religioso que la definen. Por ello, y dentro del contexto del año Campins-Gaudí ( ), la Catedral de Mallorca ha inaugurado dicha exposición en el Museo Diocesano hasta el 30 de octubre del OBJETIVOS DE LA VISITA A partir de la explicación y exposición de contenidos conceptuales, de la visualización directa de imágenes y audiovisuales y del trabajo en grupo, los alumnos conocerán diferentes aspectos relacionados con la Sagrada Familia y con la vida y la obra de Antoni Gaudí, vinculando su trabajo en Barcelona con la reforma litúrgica de la Catedral de Mallorca Objetivos didácticos Descubrir y conocer la obra de Gaudí. Experimentar la excepcionalidad de elementos como el espacio, los colores o la luz. Conocer la simbología de las fachadas del Nacimiento y la Pasión para descubrir el mensaje religioso de la basílica. Descubrir los vínculos existentes entre los elementos naturales, la arquitectura y la religiosidad en la obra de Gaudí. Situar la Sagrada Familia en el contexto de la construcción al largo de tres siglos. 2

Por ello, y dentro del contexto del año Campins-Gaudí (2014-2015), la Catedral de Mallorca ha inaugurado dicha exposición en el Museo Diocesano hasta el 30 de octubre del 2014. 1.

3 Establecer hábitos de respeto hacia las manifestaciones artísticas, culturales y religiosas. Adquirir una formación que permita obtener el gusto por la observación, la valoración positiva del placer estético y la sensibilización por la belleza y la armonía de las manifestaciones artísticas. 2. DESTINATARIOS Este programa tiene como principales destinatarios los alumnos de Educación Primaria y Secundaria. Dentro de cada nivel adaptaremos el lenguaje de las explicaciones, otorgando más importancia en los casos de los niveles más inferiores- a la interacción con los alumnos, haciendo que ellos participen en las explicaciones y sean los que descubran aquello que nosotros les queremos explicar. Con los alumnos de los niveles más superiores, haremos más incidencia en las explicaciones, pero siempre haciéndoles preguntas, comparaciones con otros elementos, mostrando láminas, etc. En cuanto a los alumnos de Bachillerato, también les ofrecemos la posibilidad de visitar la exposición, con un tipo de visita más comentada en la que nos centraremos más en los detalles, se explicarán más contenidos, etc. 3. CONTENIDOS Y COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN La presente propuesta didáctica comprende una serie de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, así como también trabaja todas las competencias básicas, que son comunas a todo el colectivo escolar. Comenzaremos, primero, con los contenidos: 3

2. DESTINATARIOS Este programa tiene como principales destinatarios los alumnos de Educación Primaria y Secundaria.

4 Conceptuales Procedimentales Actitudinales Dossier Visita «Gaudí y la Sagrada Familia» El arquitecto Antoni Gaudí La basílica de la Sagrada Familia Elementos de la simbología religiosa Elementos de la naturaleza presentes en el templo Identificación de elementos iconográficos y simbólicos Trabajo en equipo para resolver incógnitas Utilización de vocabulario específico asociado al templo Interés hacia el estudio y conocimiento de la Sagrada Familia Respeto y valoración hacia los valores que transmite el templo Actitud correcta durante la visita En cuanto a las competencias básicas que se trabajan en las actividades didácticas que proponemos, quedan clasificadas de la siguiente manera: Competencia de Comunicación Lingüística Aumento significativo de la riqueza del vocabulario específico. Utilización del lenguaje como vehículo de comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Adquisición de habilidades para utilizar diferentes variantes del discurso (sobre todo, la descripción) Competencia Matemática Conocimiento de los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad (magnitudes, medidas, siglos) Reconocimiento de formas geométricas. 4

hacia el estudio y conocimiento de la Sagrada Familia Respeto y valoración hacia los valores que transmite el templo Actitud correcta durante la visita En cuanto a las competencias básicas que se

5 Competencia en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico Percepción y conocimiento directo de las obras que realizó Gaudí. Identificación de los elementos iconográficos y simbólicos que se representan. Tratamiento de la Información y Competencia Digital Capacidad de criterios de selección de la información proporcionada. Distinción entre los aspectos relevantes y los que no lo son. Competencia Social y Ciudadana Conocimiento de la evolución de la Sagrada Familia a lo largo de tres siglos de construcción. Competencia Cultural y Artística Conciencia de la importancia de la intervención de Gaudí en la Sagrada Familia. Respeto y valoración por el patrimonio de Gaudí. Dotación de destrezas de observación y de comprensión de elementos técnicos imprescindibles para el análisis de las obras de arte. Desarrollo de la capacidad de emocionarse. Competencia para Aprender a Aprender Aplicación de razonamientos y explicaciones. Clasificación de la información obtenida. Desarrollo de estrategias para pensar, organizar, memorizar y recuperar información. Autonomía y Iniciativa Personal Desarrollo de iniciativas de planificación y ejecución. Capacidad de extraer conclusiones. 5

Distinción entre los aspectos relevantes y los que no lo son. Competencia Social y Ciudadana Conocimiento de la evolución de la Sagrada Familia a lo largo de tres siglos de construcción.

4. DESARROLLO DE LA VISITA En general, se trata de una visita comentada y dinamizada (con preguntas, visualización de imágenes y audiovisuales, etc.

6 4. DESARROLLO DE LA VISITA En general, se trata de una visita comentada y dinamizada (con preguntas, visualización de imágenes y audiovisuales, etc.), que finaliza en una actividad de investigación formando grupos de trabajo. El recorrido de la visita comenzará en el exterior del Museo Diocesano, donde daremos algunos datos sobre la construcción del edificio y la inauguración como Museo. A continuación, nos adentraremos en el interior del Museo. Primero nos pararemos delante del Drac de Na Coca, mostrando a los alumnos la mascota del Museo Diocesano, comenzando la visita de una forma amena contando una leyenda. Después subiremos al primer piso, donde se ubica la exposición Gaudí y la Sagrada Familia. En la antesala a la exposición nos detendremos unos minutos para realizar una introducción sobre quién era Gaudí y qué verán en la exposición y cómo está estructurada ésta. A continuación, pasaremos a la primera sala de la exposición, donde hablaremos de Gaudí, del modernismo, de sus fuentes de inspiración y de los inicios de la Sagrada Familia. Después, pasaremos al siguiente espacio, donde los alumnos podrán contemplar algunas de las obras que realizó, para así poder comparar con el templo expiatorio protagonista de la exposición. La siguiente sala, la más grande, es la que nos presenta la arquitectura de Gaudí, sus elementos geométricos, su taller y su simbología religiosa. Una vez explicados estos contenidos, pasaremos al siguiente espacio, donde se conocerá la iconografía de las fachadas de la Sagrada Familia. La última sala es la que contiene una maqueta del templo, mediante la cual los alumnos podrán contemplar cómo será el edificio cuando se finalice. En este momento, realizaremos una actividad de investigación para los alumnos de Tercer Ciclo de Primaria y ESO, organizando varios grupos de 4-5 alumnos. Les repartiremos una hoja con tres preguntas, las cuales deberán responder a 6

El recorrido de la visita comenzará en el exterior del Museo Diocesano, donde daremos algunos datos sobre la construcción del edificio y la inauguración como Museo.

7 partir de lo explicado y los contenidos que aparecen en la exposición. Los alumnos tendrán unos 15 minutos para realizar la investigación. Transcurrido este tiempo, nos dirigiremos a la sala grande de la exposición y pondremos en común las respuestas que ha contestado cada grupo. Para los grupos de alumnos de Primer y Segundo Ciclo de Educación Primaria, les haremos una actividad sobre las fuentes de inspiración en la arquitectura de Gaudí, para que puedan comparar elementos naturales y animales con las obras de este arquitecto. Para acabar, pasaremos por la sala del mobiliario litúrgico de Gaudí del Museo Diocesano, para hacer referencia a su estancia en Mallorca y al trabajo que realizó durante la misma. En cuanto a la temporalización, el recorrido durará aproximadamente 45 minutos, dependiendo de si se trata de alumnos más pequeños o más grandes ya que los más pequeños aguantan menos tiempo-. Queréis venir con vuestros alumnos? Si estáis interesados en venir a hacer la visita a la exposición, debéis realizar una reserva a través del formulario que encontraréis en el apartado de Didáctica de la página web de la Catedral de Mallorca: Habrá dos turnos de visitas cada día, de lunes a viernes, el primero a las horas y el segundo a las horas. El número máximo de alumnos por grupo será de y siempre deberán ir acompañados, como mínimo, de un profesor. La visita es totalmente gratuita. Para cualquier otra consulta que queráis hacer, podéis contactar con el Área Didáctica a través del correo electrónico visitas@catedraldemallorca.org o llamando al (marcando la extensión 423#) 7

Para los grupos de alumnos de Primer y Segundo Ciclo de Educación Primaria, les haremos una actividad sobre las fuentes de inspiración en la arquitectura de Gaudí, para que puedan comparar elementos

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