La segunda fase del proyecto consistió en la elaboración de un Sitio Web que contuviese diversidad de hipertextos y demás recursos hipermediales, a

Transcripción

1 Título de la Investigación: Diseño de un Sitio Web, dirigido a docentes de preescolar como apoyo a la planificación escolar. Autor: Lic. Karina Olmedo Casas. kolmedo@hotmail.com Tutor: Lic. María Eugenia Bello. marubello@cantv.net Resumen La investigación llamada Diseño de un Sitio Web, dirigido a docentes de preescolar como apoyo a la planificación escolar, es un trabajo de grado que fue realizado con el fin obtener el título de Licenciatura en Educación Preescolar y fue presentado y evaluado ante un jurado conformado por tres expertos los cuales le otorgaron la calificación de sobresaliente junto a la mención publicación. Los objetivos de investigación que ofrecen respuesta al problema: Cuán necesario sería proporcionarle al docente y al estudiante de Educación Preescolar, un Sitio Web para apoyar el desarrollo de su planificación escolar?, son los siguientes: Objetivo General: 1.- Crear un Sitio Web en función de los elementos presentes en la planificación con fines informativos para los docentes de educación preescolar. Objetivos Específicos: 1.- Determinar las necesidades específicas con respecto a la planificación, que se les presenta a los docentes y a estudiantes de Educación Preescolar de la Universidad Metropolitana. 2.- Planificar un sitio Web basado en la Teoría Constructivista, la Teoría de Diseño Instruccional de Merrill y el Modelo DIUM como sustento para el desarrollo del recurso propuesto. 3.- Desarrollar el Sitio Web de acuerdo a un conjunto de etapas propuestas para la elaboración de recursos de este tipo. 4.- Validar la utilidad del Sitio Web a través del juicio de expertos. A partir de las nuevas tendencias que surgen como resultado de los avances de la tecnología, la sociedad se encuentra en la necesidad de encontrar información pertinente, actual y confiable. El exceso de información hace que el profesional de cualquier área tenga que escoger entre toda esa información para reacomodarla de acuerdo a sus propios esquemas. Este trabajo de investigación busca utilizar y aprovechar estos avances tecnológicos como herramienta para ofrecer información organizada sobre el proceso de planificación preescolar, según ciertos parámetros instruccionales, sin olvidar el poder de los usuarios al momento de seleccionar tanto la información como los procesos para obtenerla. Se utiliza como metodología la modalidad de proyecto factible, ya que consiste en una Investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta viable que permita resolver un problema práctico para satisfacer necesidades. Esta basada en una investigación documental, ya que requirió de una revisión a nivel bibliográfico, de recursos tecnológicos y sitios relacionados con el campo educativo, también es de tipo proyectiva por su propósito, ya que intenta proponer soluciones a una situación determinada a través de encuestas. Por ser un Proyecto Factible se planteó en tres fases el diseño de un Sitio Web dirigido a docentes de preescolar como apoyo a la planificación escolar, con el objetivo de ofrecer información que sea de utilidad para estos profesionales. Para el desarrollo de la propuesta, se plantearon claramente las actividades para cada una de las fases. En la primera fase, se realizó una detección de necesidades e intereses, en la segunda se elaboró la propuesta tomado en cuenta la Teoría Constructivista, la Teoría de Diseño Instruccional de Merril y el Modelo DIUM, así como las etapas para el diseño de páginas web de Castillo (2000), y finalmente se desarrolló una última fase de validación de la propuesta a partir del juicio de expertos para hacer algunas modificaciones que permitieran una mayor efectividad del Sitio. En la primera fase de la investigación se realizó una detección de necesidades e intereses, para ello se tomo de la población de docentes, auxiliares y pasantes del Área Metropolitana de Caracas, una muestra de veinte de ellas a las cuales se les aplicó un instrumento en el cual se incluyen 11 preguntas: 4 cerradas con 4 opciones, 2 con dos opciones y completación y 2 que permiten dar ideas sobre intereses y necesidades en cuanto a contenidos. El resultado de esta detección permitió hacer hincapié en el desarrollo de un sitio web que realmente presentara una respuesta a esas necesidades e intereses detectados. En esta fase también se tomaron algunos sitios Web ya presentes en la red propuestos por los docentes y otros encontrados por el investigador, con el fin de observar cuales eran sus debilidades y fortalezas, para ello se utilizó un instrumento de evaluación para Sitios Web diseñado por el autor pero basándose en Peré Marques (2001), este instrumento sirvió para evitar deficiencias del propio diseño del nuevo sitio, así como para responder a iniciativas consideradas positivas.

2 La segunda fase del proyecto consistió en la elaboración de un Sitio Web que contuviese diversidad de hipertextos y demás recursos hipermediales, a través de los cuales los docentes pueden ir navegando y satisfaciendo sus necesidades e intereses. Para el diseño del sitio Web, se tomó de Castillo (2000) las etapas del diseño web, éstas son: 1) Delimitación del tema, 2) Recolección de datos, 3) Agregación, 4)Estructuración, 5) Metáfora, 6) Diseño y Estilo Gráfico, 7) Ensamble Final y por último 8) Testeo. Para el diseño pedagógico del recurso se tomo en cuenta el modelo de Diseño Pentagonal de Diseño Instruccional de la Universidad Metropolitana (DIUM) y se hace una descripción de cada uno de los elementos del mismo. Para la tercera fase del trabajo de investigación, se llevó a cabo un juicio de expertos, el cual consistió en la aplicación del instrumento para la evaluación de Sitios Web destinados a la planificación preescolar, por parte de 6 expertos, dos en el área de planificación de preescolar, dos en el área de tecnología educativa y dos posibles usuarios. Este juicio de expertos se realizó en principio con el fin de conocer la opinión y recomendaciones de los mismos sobre la propuesta como tal, es por ello que a partir de esta evaluación el sitio web sufrió algunas modificaciones. A continuación se hace una descripción sobre la estructura del trabajo de investigación, el cual se estructuró en cinco capítulos: El tema de investigación, donde se plantea el problema y los objetivos generales y específicos del trabajo, forman parte del primer capítulo. A través de este se busca especificar las razones que justifican el desarrollo de esta investigación, así como los logros que deben tenerse para alcanzar el objetivo general y la resolución del problema planteado. El segundo capítulo se hace una análisis sobre diferentes aspectos teóricos que influyen en el desarrollo de la investigación como tal, para ello se tomó en cuenta: la andragogía como disciplina, por ser un recurso con fines informativos diseñado para ser utilizado por adultos; la tecnología educativa, incluyendo en este capítulo dos aspectos esenciales, el World Wide Web y el e learning y la gestión del conocimiento; el diseño instruccional y la tecnología, donde se analizan las teorías de instrucción, las del diseño instruccional y el modelo a aplicarse para el desarrollo de la propuesta; y finalmente la planificación educativa. En el tercer capítulo se hace una descripción de algunas investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con la tecnología educativa, que dieron lineamientos para la investigación y desarrollo de esta propuesta. El cuarto capítulo, se plantea la metodología a seguir, explicando aspectos como: términos básicos relacionados con el tema; diseño y tipo de investigación; población y muestra de estudio; técnicas e instrumentos de recolección de datos; fase uno o detección de necesidades, incluyendo en este aspecto la identificación de necesidades, la identificación de otros sitios y el análisis de resultados de esta fase; la fase dos o elaboración de la propuesta, explicando así el conjunto de pasos que se siguieron para el desarrollo del Sitio Web y finalmente la fase tres o evaluación de la factibilidad. El último capítulo, presenta un análisis de los resultados obtenidos en la investigación, y se divide en 5 apartados, estos son: la descripción del sitio El ABC de la planificación, el análisis del juicio de expertos, las conclusiones, limitaciones y recomendaciones. Finalmente se espera que el Sitio Web que surge como resultado de esta investigación sea de gran utilidad para docentes y estudiantes de Educación Preescolar al momento de elaborar sus planificaciones.

3 Descripción del Sitio Web El ABC de la Planificación El sitio Web El ABC de la Planificación es un recurso electrónico de tipo educativo que ofrece información relacionada con la planificación para docentes del nivel de educación preescolar. Para ver el sitio web el usuario debe tener posibilidad de acceder al Programa Front Page y configurar su pantalla preferiblemente en 800X600 y luego dirigirse a la página: Los objetivos de este sitio se plantean en la pantalla inicial a través de una animación de tres preguntas sencillas: Por qué?, Para qué? Y Cómo? Las cuales se presentan de la siguiente manera: Este recurso de tipo electrónico, interactivo y en línea, está compuesto por las siguientes partes: Inicio. Planificación. Actividades. Recursos. Mediateca. Glosario. Foro. Créditos. Contáctenos. Mapa de Navegación.

4 A partir de la página de inicio usted podrá consultar 9 opciones más, estas opciones están distribuidas 7 en el menú superior y 3 en el inferior. Se comenzará por describir la página Planificación, en esta encontrará la definición de planificación y tendrá un menú con 5 opciones: áreas del desarrollo, ambiente, rutina, elementos y tipos. Esta página llamada planificación se presenta de la siguiente manera: Pantalla: Planificación. Si se hace clic en áreas del desarrollo, podrá ver una página con las mismas características de la anterior pero aquí se dará el concepto de las áreas del desarrollo y a su vez se presentará otro menú con 4 posibilidades, como son: psicomotora, lenguaje, cognitiva y socioemocional. En cada una de las páginas de las áreas de desarrollo se agregaron dos menús más, para dar más posibilidades de navegación. Un menú ofrece la oportunidad de dirigirse a cualquiera de las otras áreas y el otro te permite conocer los objetivos, experiencias significativas, estrategias y ejemplos de actividades y recursos para cada área. Al presionar en el menú de planificación, la opción ambiente, podrá ver una página con las mismas características de la anterior pero aquí se explicará el por qué del ambiente para el desarrollo de la planificación y a su vez se presentará otro menú con 7 opciones, las cuales son las áreas en las que se divide el espacio del aula. Al presionar en el menú de planificación, la opción rutina, usted podrá encontrar una explicación del por qué de la rutina diaria para la planificación diaria. En esta página se ofrece al usuario un menú con dos posibilidades: características de este aspecto y períodos. Al acceder a la página de períodos de la rutina encontrará un menú a la derecha, este menú permite conocer sobre 4 de los períodos de la rutina y a su vez cada uno de ellos te permitirá conocer el rol del docente. Al presionar en el menú de planificación, la opción elementos, usted podrá encontrar una explicación del por qué y cuáles son los elementos de la planificación. En esta página se ofrece al usuario un menú con múltiples opciones: diagnóstico, objetivos, experiencias significativas, actividades, estrategias, recursos y evaluación. Cada una de estas opciones tienen a su vez otros menús que llevan al usuario a profundizar sobre cada una. Al presionar en el menú de planificación, la opción tipos, usted podrá encontrar una explicación de por qué hay diferentes tipos de planificación. En esta página se ofrece al usuario un menú con 2 oportunidades una es planes y la otra Proyecto Pedagógico de Aula (PPA), cada una de estas opciones tienen a su vez otros menús que llevan al usuario a profundizar sobre las características, la elaboración y ejemplos de cada uno. Al volver al menú principal, se podrá acceder a la página Actividades en ésta podrá encontrar una presentación de este apartado y del lado izquierdo hay un menú con cada una de las áreas del desarrollo, a través de este menú se podrá ver algunos ejemplos de actividades para cada una de las áreas del desarrollo. A continuación se mostrará la imagen de la pantalla principal de actividades. Pantalla: Actividades

5 Al volver al menú principal, encontrará la opción de Recursos al acceder a esta página encontrará una presentación del apartado y del lado izquierdo podrá observar un menú con cada una de las áreas del desarrollo y la opción electrónicos, aquí podrá ver algunos ejemplos de recursos, así como tener acceso a algunos recursos de tipo electrónico elaborados por estudiantes de Educación Preescolar de la Universidad Metropolitana. A continuación se mostrará la imagen de la pantalla principal de recursos. Pantalla: Recursos En el menú principal también encontrará la opción: Mediateca, si hace clic sobre este espacio, se muestra qué es la misma y las instrucciones para utilizarla. A la izquierda de esta página se abrirá un menú con tres opciones: lecturas, enlaces y bibliografía, a las cuales puede acceder al hacer clic en cualquiera de ellas. A continuación, podrá observar la vista de la pantalla principal de mediateca. Pantalla: Mediateca El glosario se encuentra también en el menú principal, en él se podrá obtener algunos conceptos de palabras que se encuentran contenidas a lo largo del sitio y otras que resultan de interés para docentes y estudiantes de Educación Preescolar. A continuación podrá observar la pantalla en la que se encuentra el glosario: Pantalla de Glosario. Al acceder en el menú principal al foro, se encuentra una pantalla con la explicación necesaria para la utilización del mismo y al hacer clic en la flecha se podrán dejar los comentarios, preguntas, aportes, entre otras en la página que así lo permite. A continuación podrá observar la pantalla principal del foro.

6 Pantalla del Foro. En el menú principal inferior, se encuentran las opciones: créditos, contáctenos y mapa de navegación. En la opción créditos usted podrá encontrar una pantalla donde se presentan los nombres de cada una de las personas que intervinieron en el desarrollo del sitio web, así como un enlace a la página de la Universidad Metropolitana por ser este sitio resultado de un trabajo de grado para obtener la Licenciatura de Educación Preescolar en la misma. A continuación se presenta la página referida a los créditos. Pantalla: Créditos En este mismo menú se ofrece la opción contáctenos, al hacer clic en ésta no se accede a una página en especial, simplemente se podrá enviar un correo electrónico al autor del sitio. Luego, del lado derecho de esta opción, en el mismo menú encontrará la opción: Mapa de Navegación, al hacer clic aquí encontrará una navegación completa del sitio, dando la oportunidad al usuario de navegarlo sin necesidad de hacerlo a partir de los menús principales. A continuación podrá ver la pantalla del mapa de navegación. Pantalla: Mapa de Navegación En la tercera fase de la investigación se realizó como ya se indicó anteriormente un juicio de expertos, a grandes rasgos los mismos en su totalidad coincidieron en que les gustó el sitio y que lo recomendarían, éstos también expresaron algunas ventajas del sitio sobre otros ya existentes en la Web y las respuestas fueron:

7 Es un sitio que presenta de forma explícita información útil y completa que pueden requerir estudiantes de educación. Ofrece alto nivel de alcance por estar en la web. Se ofrece información de forma amena, con dibujos, imágenes y ejemplos claros que sirven de estímulo y apoyo a los estudiantes. Esta muy bien organizada y tiene información muy completa. Da lineamientos generales para la planificación. La organización y la estructuración de la página permiten al usuario navegar con facilidad. Tiene conceptos y ejemplos que permiten una mayor comprensión de los elementos de la planificación. En general, el sitio tuvo gran aceptación por parte de los expertos y muchas de las sugerencias hechas por ellos, se realizaron las modificaciones como se dijo anteriormente y otras se tomarán en cuenta para futuros cambios, con la finalidad de lograr un recurso aún más efectivo como el elaborado en esta propuesta tanto para docentes en ejercicio como para estudiantes de Educación Preescolar. Conclusiones: En principio se hará un recorrido a través de los objetivos específicos que se plantearon, mostrando como se lograron a través de todo el proceso para luego llegar a la consecución del objetivo general. Para determinar las necesidades específicas que tienen docentes y estudiantes de educación preescolar de la Universidad Metropolitana, con respecto a la planificación, se aplicó un instrumento a una muestra de 20 personas en el cual se les ofrecía la posibilidad de expresar sus intereses con respecto a este tema. Así mismo se realizó un estudio comparativo entre diferentes Sitios Web ya existentes en la red para completar la primera etapa. El logro de este objetivo permitió conocer los parámetros a seguir para el desarrollo de un recurso electrónico de este tipo, dando así un valor agregado a la propuesta. Después de desarrollar la primera fase de este proyecto factible a través de la consecución del objetivo expuesto anteriormente, se planificó un Sitio Web basado en las necesidades de los docentes y estudiantes de educación preescolar; en la Teoría Constructivista, para dar respuesta así a como ocurren los aprendizajes; la Teoría de Diseño Instruccional de Merril, tomando ciertas prescripciones en las que se basa el diseño y el Modelo DIUM como guía para el desarrollo del recurso. Para la segunda fase del proyecto también se utilizó la metodología de Castillo (2000) para la elaboración del Sitio Web, ésta siguió diferentes etapas expuestas en el capítulo de elaboración de la propuesta. Cada una de las etapas de este proceso se desarrollaron hasta finalmente presentar un producto que aunque no es final por su carácter de propuesta se acerca mucho a este. Finalmente se realizó un juicio de expertos con el fin de validar el producto, de éste surgieron recomendaciones y sugerencias que permitieron mejorar el recurso, sin embargo no se pudieron hacer todas las modificaciones pertinentes a razón de las limitaciones que se presentaron. Cada uno de los objetivos específicos se lograron dando así como resultado la consecución del objetivo general que se planteó al iniciar la investigación. El Sitio Web El ABC de la planificación es el resultado de un exhaustivo proceso de investigación, que permitirá a docentes y estudiantes de Educación agilizar los procesos de planificación, aprovechando los recursos tecnológicos de manera útil y eficaz para el desarrollo profesional. Esta investigación podrá dar cabida a nuevos espacios para el desarrollo de otros recursos relacionados con la tecnología educativa. A futuro, esta investigación puede ser retomada por estudiantes o profesionales, con el fin de reacomodarse a nuevas tendencias, necesidades e intereses.