Portafolio de Evidencias

Transcripción

1 Portafolio de Evidencias Alumno: Profesor de la asignatura: M. en C. Ramón Eduardo Martínez Grimaldo Semestre

2 PRESENTACIÓN La Física forma parte de las llamadas Ciencias Básicas, ya que en mayor o menor grado sustenta a muchas otras ciencias e ingenierías. El progreso de la Física consiste en mejorar el paradigma vigente para conseguir que las teorías que contiene sean más robustas y correspondientes con la realidad, es decir, avanzar en la explicación de un mayor número de fenómenos, utilizando el menor número posible de teorías distintas. Este progreso se realiza en dos frentes: el teórico y el experimental. A partir de la argumentación de la ciencia y de la actividad científica, como un proceso colaborativo e interdisciplinario para la construcción del conocimiento, el estudio de la Física proporciona al estudiante los conocimientos fundamentales que contribuyen a la comprensión del comportamiento físico de la naturaleza; así como, la capacidad de entender y expresarse en un lenguaje científico y apropiado. EL estudio de la Física en el Nivel Medio Superior tiene como propósito acercar al estudiante a los conocimientos, principios, teorías y leyes que esta ciencia proporciona y que rigen el comportamiento de los fenómenos físicos. De tal manera que, al aplicarlos, pueda explicarse de manera científica el porqué de los múltiples fenómenos que acontecen en su entorno. Y aún más: pretende que dé el salto del saber al saber pensar para saber hacer, fortaleciendo el desempeño sobre el saber, con una plena conciencia cívica y ética de las consecuencias de sus acciones y hechos. El presente Portafolio de Evidencias tiene como propósito ser la herramienta de trabajo básica e indispensable de aprendizaje para el alumno. 2

3 CONTENIDO UNIDAD I. IMPORTANCIA DE LA FÍSICA UNIDAD II. ALGEBRA VECTORIAL UNIDAD III. CINEMÁTICA UNIDAD IV. DINÁMICA 3

4 EVALUACIÓN GENERAL La evaluación de la asignatura se divide en dos parciales. El primer parcial comprende las Unidades I y II del Programa de Estudios de la Materia de Física I y el segundo parcial las Unidades III y IV. El criterio de ambas evaluaciones parciales es el siguiente: Criterio Porcentaje correspondiente Examen Parcial 40 % Evaluación Continua 60 % El Examen Parcial será un indicador del conocimiento adquirido a lo largo de la evaluación parcial correspondiente. El Examen Parcial se realizará al concluir las dos Unidades correspondientes por evaluación parcial. Cada Examen Parcial tendrá un valor de 40 puntos totales. Los puntos se repartirán en los diferentes reactivos que contendrá cada Examen Parcial. Los reactivos teóricos serán de opción múltiple y los reactivos de problemas de Física serán a desarrollar. Los reactivos de problemas a desarrollar tendrán mayor puntaje que los de opción múltiple. Los reactivos únicamente comprenderán los temas vistos en clase. La Evaluación Continua será el indicador del desempeño académico del alumno a lo largo de las clases impartidas en cada evaluación parcial. La Evaluación Continua a su vez se dividirá en 30% por el desempeño que tenga el estudiante por cada Unidad del Programa de Estudios de la Materia de Física I. Esto es que, para el primer parcial la Evaluación Continua correspondiente comprenderá un 30% de la Unidad I y un 30% de la Unidad II. De igual forma, la Evaluación Continua para el segundo parcial comprenderá un 30% de la Unidad III y un 30% de la Unidad IV. La Evaluación Continua por cada Unidad comprende los siguientes criterios que serán evaluados a lo largo de las evaluaciones parciales: 4

5 Criterio de Evaluación Continua Porcentaje correspondiente Portafolio de Evidencias 10 % Práctica(s) de Laboratorio 10 % Reporte de Lectura 10 % La descripción de cada criterio de Evaluación Continua se explica a continuación: El Portafolio de Evidencias será un compendio escrito de los conceptos, ejemplos y ejercicios teóricos y prácticos desarrollados de los Temas vistos en cada una de las clases por Unidad, Así mismo, serán incluidas las tareas y reportes de proyectos y prácticas de laboratorio correspondientes que sean realizadas a lo largo de cada Unidad. El cumplimiento de la realización del Portafolio de Evidencias será revisado al inicio de cada semana. La(s) Práctica(s) de Laboratorio será realizada en la penúltima o última semana de clases correspondiente a la Unidad que se evalúa continuamente. En cada Práctica de Laboratorio realizada el alumno deberá cumplir con vestir el uniforme adecuadamente (el uso de la bata de laboratorio es indispensable); deberá realizar con antelación un protocolo de investigación; deberá de guardar disciplina dentro del laboratorio, así como respetar su infraestructura; deberá seguir y conocer los protocolos de riesgos y primeros auxilios; deberá seguir al pie de la letra el protocolo de investigación; deberá usar adecuadamente los materiales y equipo de laboratorio; deberá usar adecuadamente cada reactivo y deberá conocer sus propiedades físicas y químicas básicas (para esto antes en el protocolo debió haber investigado y estudiado sobre ellas) y respetará las cantidades indicadas en su protocolo de investigación; deberá realizar toda la práctica en la sesión correspondiente al menos que por alguna causa de fuerza mayor sea pospuesta; y deberá entregar un reporte de investigación donde presente los resultados y discusión correspondientes que deberá entregar a lo mucho una semana después de haber realizado la práctica. 5

6 El Reporte de Lectura es una evidencia de una de las competencias básicas que todo estudiante debe adquirir: la lectura. La lectura que el estudiante deberá realizar a lo largo del semestre corresponderá al libro Una Dinámica sin Talachas de la colección la Ciencia para Todos del Fondo de Cultura Económica. La lectura de los cada uno de los capítulos que comprenden al libro se repartirá de forma equitativa en cada Evaluación Continua por Unidad. Esto es que, para la Evaluación Continua de la Unidad I deberá entregar el Reporte de Lectura correspondiente a los capítulos I y II, mientras que para la Unidad II los capítulos III y IV, para la Unidad III los capítulos V y VI y para la Unidad IV los capítulos VII y VIII. El profesor a lo largo del curso considerará el formato de entrega de dicho reporte. La referencia bibliográfica del libro que el alumno leerá se presenta a continuación: Autor: Título: Viniegra Heberlein, Fermín. Una mecánica sin talachas Colección: La ciencia para todos Número: 7 Editorial: Fondo de Cultura Económica ISBN: Sinopsis: Obra muy interesante en la que el autor se remonta a los primeros y rudimentarios esfuerzos en el campo ahora denominado mecánica, y prosigue haciendo el estudio de la evolución de esta ciencia, que condujo a la mecánica de Newton y, en el siglo XX, a la mecánica cuántica. Todo narrado en forma anecdótica, sin olvidar hacer la historia de la ciencia. Nombre y firma de conformidad del Alumno Nombre y firma de enterado padre o tutor 6

7 CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR A LO LARGO DEL Nota: La calendarización de las actividades puede sufrir cambios a lo largo del semestre. FECHAS IMPORTANTES: 7

8 HORARIO DE SEMANAL HORAS POR SEMANA: 5 Horas CICLO ESCOLAR HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 7:00 8:30 8:30 9:30 9:30 10:20 10:20 11:10 11:10 11:40 RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO 11:40 12:30 12:30 13:20 13:20 14:10 14:10 15:00 FÍSICA I FÍSICA I FÍSICA I FÍSICA I FÍSICA I Nota: Todos los inicio de semana las clases se darán en el Aula de Audiovisual. 8

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10 CONTENIDO DE LA UNIDAD I. IMPORTANCIA DE LA FÍSICA 1.1. Generalidades Aportaciones de la Física en el desarrollo científico y tecnológico División de la Física Mediciones Sistemas de Unidades Magnitudes fundamentales y derivadas Conversión de unidades Aplicaciones actuales. 10

11 UNIDAD I: IMPORTANCIA DE LA FÍSICA Fecha: / / 1.1. GENERALIDADES Y, al principio, todo fue curiosidad Isaac Asimov En su libro, Introducción a la Ciencia, Asimov menciona que la curiosidad es el imperativo deseo de conocer, una aventura y además es una característica especial que nos distingue particularmente a los seres humanos de otros seres vivos o de objetos inanimados. El dibujo de la izquierda es un ejemplo típico de la curiosidad de un infante. A continuación describe cada uno de los pasos de esa curiosidad: A continuación completa los siguientes conceptos: Filosofía natural: Ciencia básica: 11

12 UNIDAD I: IMPORTANCIA DE LA FÍSICA Fecha: / / APORTACIONES DE LA FÍSICA EN EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO Estamos aquí para dar un mordisco al Universo Steve Jobs De todos los empeños humanos, la ciencia es la que ha tenido mayor impacto sobre nuestras vidas; debido a que influye en sobre como vemos el mundo y como nos vemos a nosotros mismos. Observa el vídeo de la BBC La Historia de la Ciencia 1: Qué hay ahí afuera? y responde las siguientes preguntas. 1. Quién era Tycho Brahe y cuáles fueron sus aportaciones a la ciencia? 2. Para qué sirve el cuadrante de Tycho? _ 3. Dibuja la concepción griega del Universo: 4. Por qué era obvia esta creencia para los griegos? 12

13 UNIDAD I: IMPORTANCIA DE LA FÍSICA Fecha: / / 5. Por qué parecen retroceder los planetas en algún momento de su movimiento alrededor del Sol y quién fue quién propuso la solución geométrica? 6. Galileo para qué compró una bala de cañón? 7. Por qué causó polémica el Diálogo? 8. Qué actividad humana impulsó el estudio de los cielos? 9. En el experimento hipotético de Newton. Explica que sucede con la bala de cañón en el caso A, en el caso B y en caso C: 10. Qué es lo que explica el descubrimiento de que las galaxias parecen alejarse unas de otras a muy altas velocidades? 13

14 UNIDAD I: IMPORTANCIA DE LA FÍSICA Fecha: / / "Tener o no un final feliz depende de dónde decidas detener la historia" Orson Welles ALGUNAS FECHAS IMPORTANTES EN LA HISTORIA DE LA FÍSICA 14

15 UNIDAD I: IMPORTANCIA DE LA FÍSICA Fecha: / / Investiga los nombres de dos investigadores que acontecimientos recientes y relevantes para la Física: 15