Martes: 12:00-14:00 hrs Jueves: 12:00-14:00 hrs. I. El ser humano y sus obras II. Naturaleza del conocimiento

Transcripción

1 I. Datos de la institución Plantel UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA Modalidad: A Distancia Grado o Licenciatura Licenciatura en Contaduría II. Datos del asesor Nombre ESCOBAR MELLADO JOSE ALFREDO Correo jescobar@docencia.fca.unam.mx, jainem13@yahoo.com III. Datos de la asignatura Nombre TEORIA DEL CONOCIMIENTO Clave 1156 Grupo 8101 Modalidad Obligatoria Plan 2012 Fecha de inicio del semestre 07 de agosto Horas de asesoria semanal 4 Horario Martes: 12:00-14:00 hrs Jueves: 12:00-14:00 hrs Fecha de término del semestre 06 de diciembre IV. Contenido temático TEMA HORAS Total Teoría Práctica I. El ser humano y sus obras II. Naturaleza del III. Tipos de (ciencia, tecnología y técnica) de 5

2 IV. Los problemas del V. La ciencia y sus métodos VI. Ciencia y contaduría V. Presentación general del programa Teoría del Conocimiento tiene como propósito que el alumno identifique la naturaleza de los tipos de, particularmente la del científico, para con ello evaluar los s científicos y técnicos propios de la contaduría. Con esta finalidad se analizan diversos aspectos, desde el concepto de ser humano, obras y cultura, pasando por la ciencia, tecnología y técnica, hasta el en el ámbito de la contaduría. La asignatura está conformada por unidades con introducción, objetivos y resumen. Asimismo, cada unidad se desglosa en apartados con objetivos concretos, exposición breve de los contenidos básicos, actividades de aprendizaje, autoevaluaciones y fuentes de consulta para profundizar. Por otro lado, se plantean actividades integradoras (Lo que aprendí) para relacionar los temas estudiados, por ejemplo, a través de un caso práctico o la construcción de un documento. VI. Forma en que el alumno deberá preparar la asignatura 1. Desarrollar el temario de la asignatura, mediante la comprensión y análisis de los temas. 2. Aportar en el foro de discusión que solicita el plan de trabajo. 3. Realizar las actividades solicitadas y enviar SÓLO AQUELLAS QUE PIDA EL ASESOR EN SU PLAN DE TRABAJO, y que tendrán una ponderación en la calificación final. 4. Comunicar al asesor las dudas y comentarios a través del CHAT o correo electrónico. 5. Enviar las actividades en las fechas indicadas en el calendario. 6. Presentar el examen final en la fecha programada por el SUAYED. CALENDARIO DE ACTIVIDADES Fecha No. Unidad No. Actividad Descripción de la de actividad de acuerdo a la plataforma Ponderacio n 21 de agosto de UNIDAD 1: El ser humano y sus obras Elabora un cuadro con las diferentes concepciones de cultura que se exponen en el material. Compleméntalo con otras definiciones (cita la fuente). 2 de 5

3 28 de agosto de UNIDAD 1: El ser humano y sus obras A partir de la revisión general de esta unidad y la bibliografía sugerida, elabora un mapa mental donde integres los conceptos fundamentales abordados. Al final del mapa, expón en al menos diez líneas, de manera argumentada, qué es para ti la cultura. 06 de septiembre UNIDAD 2: Naturaleza del Actividad 4 Expón un ejemplo o caso de tu ámbito laboral o escolar donde apliques el tema de las relaciones del. 18 de septiembre UNIDAD 2: Naturaleza del A partir de la revisión general de esta unidad y la bibliografía sugerida, elabora un mapa conceptual donde integres los conceptos fundamentales de la unidad. Al final del mapa, expón en al menos diez líneas, de manera argumentada, algún aspecto que te parezca central de los temas estudiados. 27 de septiembre UNIDAD 3: Tipos de (ciencia, tecnología y técnica) Actividad 2 Con base en el contenido de la unidad y otras fuentes, elabora un cuadro donde enuncies las características de la técnica, tecnología y tecnociencia. Cita las fuentes. 02 de octubre de UNIDAD 3: Tipos de (ciencia, tecnología y técnica) Actividad 4 Elabora un mapa conceptual en el que se interrelacionen los conceptos doxa, téchne y episteme. Después del mapa, incluye un comentario de al menos cinco líneas donde analices cómo se relacionan los tres conceptos. 18 de octubre de UNIDAD 4: Los problemas del Lee las páginas 75, 85-91, del texto Modelos epistemológicos. Con base en el contenido, elabora un mapa conceptual donde distingas las corrientes objetivistas y subjetivistas, así como las características principales de cada una. Witker, J. y Larios, R. (1997). Metodología jurídica. México: McGraw-Hill / Interamericana de México. En 30 de octubre de UNIDAD 5: La ciencia y sus métodos Elabora un mapa conceptual en el que expongas los diferentes conceptos sobre explicación y comprensión. Cita las fuentes. 06 de noviembre UNIDAD 5: La ciencia y sus métodos Con base en lo estudiado en la unidad, elabora un mapa conceptual de cada uno de los temas. 3 de 5

4 15 de noviembre UNIDAD 6: Ciencia y contaduría Foro Explica por qué la contabilidad es una técnica. Enviada tu aportación, retroalimenta elcomentario de al menos uno de tus compañeros. Este es un criterio para que sea evaluada tu actividad con el porcentaje completo. Las aportaciones deben presentar un contenido preciso y planteado con claridad. De igual manera, serán significativas y en tono cordial y respetuoso. Cuida tu ortografía y redacción. 27 de noviembre UNIDAD 6: Ciencia y contaduría Cuestionario de reforzamiento Cuestionario de reforzamiento En un documento de Word, responde de manera precisa cada pregunta. 1. Qué es la contaduría? 2. Qué es la contabilidad? 3. Explica en qué sentido la contaduría es una disciplina científica. 4. Cuáles son las diferencias entre los métodos de la ciencia y los que se usan en la contabilidad? 5. Qué s de otras disciplinas fundamentan el trabajo del contador? Da ejemplos 6. Cuál es la fundamentación técnica de la contabilidad? 7. Cuáles son los principios generales que rigen la ética del contador? 8. Por qué es importante que el contador también sea un productor de s? 9. Por qué es importante la investigación en la contaduría? 10. Qué habilidades debe desarrollar el contador? VII. Sistema de evaluación FACTORES DESCRIPCIÓN Para evaluar los reportes de lectura, ensayos o investigación documental, se considerarán los siguientes criterios: Capacidad de análisis del alumno en el tratamiento de la temática abordada. Capacidad de estructuración del contenido temático. Nivel de profundidad de las ideas de los autores que se citen. Ortografía y redacción (sintaxis, claridad, precisión y vocabulario). Utilización de técnicas de investigación documental si es el caso (notas a pie de página, citas textuales, referencias bibliográficas). Preferentemente se debe seguir el sistema APA. No se evaluarán actividades resultado de plagio, o copiado-pagado. Requisitos Criterios de presentación: Todos los reportes de lectura o ensayos deberán presentarse en formato electrónico.doc o equivalente. Se cubrirá la extensión mínima solicitada en cada caso según la instrucción, además de la carátula correspondiente. La cuartilla o página completa equivale a una página tamaño carta con margen normal e interlineado 1.15; el texto debe justificarse y aplicarse fuentes de 12 puntos, tipo Arial o Times. En el caso de actividades donde se solicitan textos discontinuos (cuadros sinópticos o comparativos, mapas, tablas, etcétera), el estudiante aplicará los criterios tipográficos que considere pertinentes; en todo caso, cuidará la legibilidad y limpieza del documento. Datos de identificación mínimos que debe contener la portada de los trabajos: nombre del alumno, grupo, fecha de entrega, nombre de actividad y unidad a la que corresponde. Todos los trabajos se depositarán en la plataforma, desde donde serán retroalimentados y evaluados. 4 de 5

5 Porcentajes Act. de aprendizaje 3 Cuestionario de reforzamiento Examen Final 20 % Foros 30 % TOTAL 100 % La calificación final de la asignatura está en función de la ponderación del asesor, no de la que se visualiza en la plataforma. Es necesario solicitar por correo electónico la calificación final al asesor. VIII. Recursos y estratégias didácticas Lecturas Obligatorias Trabajos de Investigación Elaboración de Actividades de Aprendizaje Plataforma Educativa Foro Electrónico Chat Correo Electrónico Sitios de Internet Plan de Trabajo 5 de 5