Martes: 10:00-12:00 hrs Jueves: 10:00-12:00 hrs. I. El ser humano y sus obras II. Naturaleza del conocimiento

Transcripción

1 I. Datos de la institución Plantel UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA Modalidad: A Distancia Grado o Licenciatura Licenciatura en Informática II. Datos del asesor Nombre NUEVO ESTEVES ERIKA ANGELINA Correo enuevo@docencia.fca.unam.mx III. Datos de la asignatura Nombre TEORIA DEL CONOCIMIENTO Clave 1156 Grupo 8190 Modalidad Obligatoria Plan 2012 Fecha de inicio del semestre 07 de agosto Horas de asesoria semanal 4 Horario Martes: 10:00-12:00 hrs Jueves: 10:00-12:00 hrs Fecha de término del semestre 06 de diciembre IV. Contenido temático TEMA HORAS Total Teoría Práctica I. El ser II. Naturaleza del III. Tipos de (ciencia, tecnología y técnica) IV. Los problemas del de 6

2 V. La ciencia y sus métodos VI. Ciencia e informática V. Presentación general del programa Les doy la más cordial bienvenida a la asignatura de Teoría de Conocimiento. Será un placer trabajar con ustedes a lo largo del semestre, estaré presente para apoyarlos y guiarlos en su proceso de aprendizaje; cualquier duda, inquietud o sugerencia no duden en hacérmelo saber, por medio de los mensajes, el correo electrónico o el chat, les contestare en un promedio de 48 hrs., como máximo. Les recomiendo que no se atrasen y cumplan con las actividades que se les solicita en tiempo y forma. Espero que ésta sea una experiencia benéfica, productiva y agradable en donde podamos crear una comunidad de aprendizaje interesante. VI. Forma en que el alumno deberá preparar la asignatura Antes de iniciar con tu asignatura en línea, te recomiendo no solo revisar el plan de trabajo completo para que puedas distribuir los tiempos y recursos con los que cuentas, así como revisar el Apunte Electrónico de la asignatura para empezar con el desarrollo de las actividades, y un recorrido dentro de la Plataforma con la finalidad de conocer los elementos de esta y así darle un buen uso. Se fomentará tu aprendizaje independiente y autodidacta creando nuevos hábitos de estudio y organización de tiempos. La comunicación a lo largo del semestre será continua, con comentarios directos en la plataforma o consultas específicas a través de las sesiones del chat en los días y horarios establecidos para la materia. Las actividades entregadas como son los mapas mentales o conceptuales y cuadros sinópticos deben cumplir con la estructura y forma correspondiente, además de incluir fuentes consultadas. Cada actividad elaborada contará con una retroalimentación (comunicación sincrónica y asincrónico), la cual fomentará la reflexión y análisis del tema. Queda estrictamente prohibido enviar actividades que sean copias de Internet, en caso de que requieras retomar información de algún autor deberás realizar la cita correspondiente. CALENDARIO DE ACTIVIDADES Fecha No. Unidad No. Actividad Descripción de la de actividad de acuerdo a la plataforma Ponderacio n 21 de agosto de Act. lo que sé Actividad Lo que sé: En el Foro. El ser. Lo que sé, responde de manera puntual y significativa las siguientes preguntas. 1. Para ti qué es el ser humano y cuáles son sus características distintivas? 2. Qué es la cultura? 3. Qué sentido tiene el trabajo en la vida del ser humano? 0 % 2 de 6

3 28 de agosto de Actividad 1 Unidad 1, actividad 1. Adjuntar archivo. Elabora un cuadro con las diferentes concepciones de cultura que se exponen en el material. Compleméntalo con otras definiciones (cita las fuentes). 04 de septiembre Actividad 4 Unidad 1, actividad 4. Adjuntar archivo. Investiga sobre los tipos de comunicación humana intrapersonal, interpersonal y no verbal. Con la información obtenida, elabora un cuadro comparativo. Agrega un comentario de al menos cinco líneas donde comentes un aspecto que te haya parecido relevante. Cita las fuentes. 11 de septiembre CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO. 1. Por qué el hombre es un ser histórico? 2. Por qué el hombre produce cultura y a la vez es producto de la cultura? 3. Por qué la historia es una forma de conocer? 4. Qué tipo de disciplinas ayudan a comprender mejor al hombre? Por qué? 5. Cuáles son las tres dimensiones de la cultura y en qué consisten? 6. Cuáles son los tres modos de vida propuestos por Aristóteles y en qué consisten? 7. Cuáles son los rasgos más importantes del lenguaje humano? 8. Qué importancia tiene el giro lingüístico en el análisis actual del lenguaje? 9. Qué es la sociedad? 18 de septiembre UNIDAD 2: Naturaleza del Actividad 1 Unidad 2, actividad 1. Adjuntar archivo. Elabora un cuadro sinóptico de las cuatro relaciones del. Consulta los apuntes y el siguiente texto La historia y la verdad. Las cuatro relaciones del de Eduardo Nicol. Nicol, Eduardo (2001) La historia y la verdad. Las cuatro relaciones del, en Los principios de la ciencia. México: Fondo de Cultura Económica, pp de septiembre UNIDAD 2: Naturaleza del Unidad 2, actividad 3. Adjuntar archivo. Elabora un mapa conceptual donde expongas los conceptos de creer, saber y conocer. Al final plantea un ejemplo donde apliques cada concepto. 02 de octubre de UNIDAD 3: Tipos de (ciencia, tecnología y técnica) Actividad 2 Unidad 3, actividad 2. Adjuntar archivo. Con base en el contenido de la unidad y otras fuentes, elabora un cuadro donde enuncies las características de la técnica, tecnología y tecnociencia. 09 de octubre de UNIDAD 3: Tipos de (ciencia, tecnología y técnica) Actividad 4 Unidad 3, actividad 4. Adjuntar archivo. Elabora un mapa conceptual en el que se interrelacionen los conceptos doxa, téchne y episteme. Después del mapa, incluye un comentario de al menos cinco líneas donde analices cómo se relacionan los tres conceptos. 3 de 6

4 16 de octubre de UNIDAD 4: Los problemas del CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO 1. Qué es el racionalismo? 2. Qué entiendes por empirismo? 3. Qué es el subjetivismo? 4. Qué es el objetivismo? 5. Qué es el idealismo? 6. Qué es el dogmatismo? 7. Por qué la objetividad, la subjetividad y la intersubjetividad son problemas del? 8. Qué es el racionalismo para Platón? 9. Cómo define Hessen el racionalismo? 10. Por qué el realismo y el idealismo son problemas del? 23 de octubre de UNIDAD 4: Los problemas del Unidad 4, actividad 3. Adjuntar archivo. Con base en la lectura Modelos epistemológicos, elabora un cuadro donde expongas las distintas definiciones que dan los diferentes autores sobre el racionalismo. Witker, J. y Larios, R. [1997]. Metodología jurídica. México: McGraw-Hill / Interamericana de México 30 de octubre de UNIDAD 5: La ciencia y sus métodos CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO 1. Qué son los principios? 2. Qué son las hipótesis? 3. Qué son los principios según Aristóteles? 4. Cómo entiende Descartes los principios? 5. Qué es una ley? 6. Qué es una teoría? 7. Qué es el método? 8. Cuál es la diferencia entre leyes, principios y teorías? 9. Para qué sirve establecer leyes y principios? 10. Cuál es la utilidad de las teorías? 06 de noviembre UNIDAD 5: La ciencia y sus métodos Unidad 5, actividad 3. Adjuntar archivo. Elabora un cuadro comparativo donde plantees las propuestas hermenéuticas de Gadamer, Schleiermacher, Dilthey, 58 de 73 Primer semestre Heidegger y Paul Ricœr que se presentan en el subtema Las ciencias sociales, de esta unidad. 13 de noviembre UNIDAD 5: La ciencia y sus métodos Act. lo que aprendí ACTIVIDAD INTEGRADORA LO QUE APRENDÍ Con base en lo estudiado en la unidad, elabora un mapa conceptual de cada uno de los temas. 4 de 6

5 20 de noviembre UNIDAD 6: Ciencia e informática CUESTIONARIO DE REFORZAMIENTO 1. Qué es la informática? 2. Qué características debería tener la informática para que sea ciencia? 3. Cuáles son las fuentes para el desarrollo del informático? 4. Cuáles son las disciplinas con las que se interrelaciona la informática? 5. Cuál es la diferencia entre ciencias de la computación e ingeniería en computación? 6. En qué se basan las investigaciones en informática? 7. Cuáles son las líneas de investigación en el campo de la informática? 8. Qué factores determinan el estudio de la informática? 9. Cuál es la tendencia para sistemas y procesos que cita Barry Boehm? 10. Cuáles son los objetos de estudio de la informática que propone Graciela Barchini? 27 de noviembre UNIDAD 6: Ciencia e informática Unidad 6, actividad 3. Ajuntar archivo. Lee el artículo de Marco Antonio Murray Lasso, Estudio sobre el carácter científico de la informática y sus posibilidades de investigación. Redacta un texto de al menos una página donde plantees si el autor considera a la informática como ciencia y cuál es su objeto de estudio. 10 % VII. Sistema de evaluación FACTORES Requisitos Porcentajes DESCRIPCIÓN La asignatura consta de seis unidades, cada una contiene una serie de actividades que deben ser realizadas y entregadas en las fechas marcadas en el Calendario de Actividades, las cuales varían de acuerdo a la extensión de la unidad. Se sugiere seguir el orden como se presenta en dicho calendario, puedes apoyarte para reafirmar tus s de las autoevaluaciones del Cuaderno de Actividades, pero solo serán evaluadas las actividades que se encuentran marcada y ponderadas en el Calendario de Actividades y registradas en la plataforma. En caso de no ser enviada la actividad en la fecha establecida, se revisará la actividad, pero la calificación máxima será de 8, así que, para aspirar a una máxima calificación de 10 es importante enviar tu actividad en la fecha establecida. Cuando la realización de una actividad implique hacer una investigación, deberás buscar fuentes oficiales, como libros, revistas, artículos, etcétera, en dos fuentes mesográficas diferentes a los apuntes electrónicos y hacer la cita de los mismos en formato APA. Ya que si no lo haces incurres en plagio. Es preciso señalar también que al término del semestre se aplicará un examen final, el cual sólo se presenta en un intento y tiempo establecido para contestarlo (110 minutos), al término de este tiempo automáticamente se cierra y se envía para registra la calificación obtenida inmediatamente. Act. de aprendizaje 50 % 20 % Examen Final 2 Act. lo que aprendí TOTAL 100 % La calificación final de la asignatura está en función de la ponderación del asesor, no de la que se visualiza en la plataforma. Es necesario solicitar por correo electónico la calificación final al asesor. 5 de 6

6 VIII. Recursos y estratégias didácticas Lecturas Obligatorias Clases Virtuales (PPT) Elaboración de Actividades de Aprendizaje Procesadores de Texto, Hojas de Cálculo y Editores de Presentación Plataforma Educativa Foro Electrónico Chat Correo Electrónico Sitios de Internet Plan de Trabajo 6 de 6