Madrid a pie camino seguro al cole

Transcripción

1 Madrid a pie camino seguro al cole María Sol Mena Rubio Educación infantil y movilidad Semana Europea de la Movilidad 2010 Ayuntamiento de Madrid Una generación de niños entre cuatro paredes Los menores ya no juegan solos en la calle - Todas sus actividades están bajo control - Y el salto a la autonomía adolescente es demasiado radical INMACULADA DE LA FUENTE 14/10/2008 EL PAIS

2 ACTORES COMUNIDAD EDUCATIVA Propuestas y realizaciones EQUILIBRIO CIUDAD Acciones y compromiso ciudadano ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL Análisis de propuestas, informes de viabilidad y ejecuciones Coordinación ínter áreas dentro de la Administración Municipal 4 Área de Medio Ambiente Área de Seguridad y Movilidad Madrid a pie. Camino seguro al cole Área de Familia y Servicios Sociales Área de Obras y Espacios Públicos Juntas de Distrito Responsables políticos de las distintas Áreas. Equipo técnico de distintos Departamentos. A nivel Distritos.

3 QUÉ ES MADRID A PIE - CAMINO SEGURO AL COLE es un proyecto para la ciudad de Madrid, que busca: Favorecer la seguridad y autonomía infantil en sus desplazamientos al colegio. Hacer de la calle un entorno seguro, amigable y formativo para la infancia y para toda la población. Incentivar la participación de todos/as en la construcción de una ciudad más acogedora. Constituirse en instrumento de: resolución de problemas, coordinación de actuaciones públicas y mejora de la calidad de vida urbana. Francesco Tonucci MARCO CONCEPTUAL Los escolares tienen capacidad para proponer mejoras en el barrio y la ciudad en que viven, a partir de una reflexión en colegio sobre las características de ambos y sobre sus propias necesidades al respecto Lo que es bueno para la infancia, es bueno para toda la población: tomemos a la infancia como parámetro de calidad de la vida urbana. En la medida que los peatones recuperan para la convivencia el espacio público, la ciudad se hace más humana, segura, saludable y sostenible. Cualquier ciudad necesita del cuidado de todos/as para hacerse más habitable. La aportación de la infancia es aliada imprescindible.

4 Para la ciudad OBJETIVOS Contribuir a que Madrid sea una ciudad más habitable, segura y sostenible, mediante las aportaciones de los niños y las niñas. Para la infancia Darle participación, requisito para su maduración ciudadana. Fomentar sus desplazamiento a pie, en bici y transporte público. Fomentar su autonomía, haciendo del camino escolar un espacio seguro y de convivencia. Para toda la población Mejorar la coordinación y optimización entre servicios municipales y necesidades ciudadanas. Mejorar la movilidad, la salud y la calidad del aire, potenciando hábitos de transporte más saludables. Me sentí responsable.. Cuando conocí los problemas de la ciudad y comprendí que podía hacer algo, me sentí responsable (Fano) Francesco Tonucci

5 Coordinación a nivel ciudad 9 Grupo de Trabajo Diseño y seguimiento del proyecto Foros escolares Diagnósticos y propuestas Madrid a pie. Camino seguro al cole Comisión Técnica Municipal Evalúa y ejecuta propuestas Colectivos ciudadanos de apoyo al proyecto 21 Distritos Municipales FASES Horizonte temporal: 3 años Inscripción Inicio Encuestas Y observación Diagnostic o Propuestas de actuación Plan de implantación Seguimiento y evaluación Herramienta de resolución de problemas, prioriza actuaciones municipales respondiendo a las necesidades de los menores Evaluación Recogida de información Evaluación Encuestas alumnado Encuestas familias Modelo de observación Inspección del entorno Diagnosis Aprendizaje Propuestas actuación Plan de implantación Aprendizaje

6 POSIBLES INTERVENCIONES En el Centro Educativo Diagnósticos, planes de acción y mejoras en su centro En la Ciudad Actuaciones de mejora en el barrio y de la seguridad del entorno - ampliación de aceras - señalizaciones - limpieza del entorno y zonas verdes - vigilancia preventiva de las rutas - ordenación de la circulación, entrada y salida de centros Colectivos del Distrito Comisión Agenda 21 local, asociaciones, pequeño comercio del barrio... Diagnóstico- camino deseado

7 Actividad curricular Diagnóstico: Encuestas a padres y alumnos

8 Madrid a pie/agenda 21 escolar Diagnóstico: Seguridad dentro y fuera del Colegio Diagnóstico con padres y madres

9 Madrid a pie/agenda 21 escolar Diagnóstico: Reconocimiento del camino Participación : Foro

10 Participación : Foro Comité Técnico Municipal

11 Ejemplo plano del camino escolar El barrio amigo de la infancia Adhesión al Proyecto Madrid a pie, camino seguro al cole LA ENTIDAD QUE FIRMA LA ADHESIÓN, CONSCIENTE DE QUE EL PROYECTO MADRID A PIE, CAMINO SEGURO AL COLE, SUPONE UNA OPORTUNIDAD PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE LA INFANCIA Y LA CALIDAD DE VIDA EN LA CIUDAD DE MADRID MANIFIESTA SU DISPOSICIÓN A COLABORAR CON EL PROYECTO, Y SE ADHIERE COMO COMERCIO AMIGO DE LA INFANCIA SE ADHIERE COMO CENTRO AMIGO DE LA INFANCIA SE ADHIERE COMO ASOCIACIÓN AMIGA DE LA INFANCIA Y SE COMPROMETE A: 1. Colaborar en la difusión del proyecto dándolo a conocer y dejando a disposición folletos informativos. 2. Cumplir la normativa vigente de protección de la infancia y la normativa municipal de aplicación general. 3. Poner en conocimiento de Policía Municipal de Madrid cualquier situación que pueda ser constitutiva de delito o falta a través de los canales de emergencia (092 / 112) 4. Prestar ayuda a cualquier menor en situación de riesgo, por ejemplo, ayudando a un menor perdido, que haya sufrido una lesión, o facilitándole realizar una llamada a sus padres. 5. Facilitar la convivencia en la ciudad de Madrid cumpliendo con las normas, especialmente en aquellos temas que preocupan más a la infancia como son las normas de circulación, la limpieza, o la adecuada tenencia de animales Fecha: Nombre: Entidad Dirección Teléfono

12 El barrio : adhesión de comercios El colegio sale al barrio. Día mundial sin coches 2009

13 Madrid a pie/agenda 21 escolar Con familias Encuentros familias, alumnado, profesorado y técnicos municipales

14 Proyecto piloto ESCEPTICISMO De la capacidad del Ayuntamiento para dar respuesta a las necesidades de los propios centros. CANSANCIO Del profesorado ante las distintas demandas hacia la escuela Exigencias curriculares Saturación de proyectos Dificultades del profesorado La propia cultura de los claustros Déficit en liberación de horas para proyectos...pero necesario.

15 Dificultades de técnicos municipales DÉFICIT De cultura y trabajo transversal Espacios deliberativos DESCONFIANZA Entre departamentos vivida como amenazas Endogamias que monopolizan el conocimiento experto DESCONOCIMIENTO Necesidad de una conocimiento y comprensión compartida del proyecto para trabajar conjuntamente De cómo los temas educativos y participativos mejoran los resultados de los servicios públicos La infancia como colectivo a proteger y usuario de servicios Necesario TRABAJO TRANSVERSAL Coordinación entre los distintos servicios municipales Explicitar dificultades y cómo contrarrestarlas Compartir información Generosidad Espacios deliberativos que generen conocimiento propuestas útiles y operativas A+B+C+D= ABCD A+B+C+D= E

16 Qué ganamos Información y conocimiento Mejorar y optimizar recursos Crear Redes Humildad Contextualizar y globalizar aprendizajes?