Educar hoy por un Madrid más sostenible Curso escolar Área de Gobierno de Medio Ambiente

Transcripción

1 Agenda 21 Escolar Educar hoy por un Madrid más sostenible Curso escolar Área de Gobierno de Medio Ambiente

2 QUÉ ES LA AGENDA 21 ESCOLAR? La Agenda 21 aborda los principales problemas ambientales desde el compromiso de toda la sociedad en un ámbito local para analizar los problemas, proponer alternativas y diseñar los planes de acción de forma democrática y consensuada. La Agenda 21 Escolar es, por tanto, un compromiso y un plan de acción de la comunidad educativa para trabajar por la calidad ambiental y la sostenibilidad del centro escolar y de su entorno.

3 Hacer Agenda 21 escolar

4 Agenda 21 escolar propone reflexionar sobre cuestiones relacionadas con estos ejes de actuación: La SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL del centro educativo y de su entorno: se realizarán acciones basadas en los principios de sostenibilidad ambiental. La PARTICIPACIÓN: se organizará el Foro que permitirá construir de forma colectiva, entre todos los actores implicados, el modelo de sostenibilidad. La INNOVACION CURRICULAR a través de la educación ambiental. Para lo cual se tratan los principales enfoques relacionados con la Educación para un Desarrollo Sostenible y los contenidos curriculares y competencias básicas establecidas en Educación.

5 Principios del desarrollo sostenible Principio de Precaución: se previenen los problemas antes que tener en repararlos Principio de Solidaridad: se tienen en cuenta la solidaridad entre todas las poblaciones del mundo y considerando a las generaciones venideras Principio de Participación y Democracia: ha habido participación y consenso de todos los actores en la toma de decisiones Principio de Autocontención: se reduce la demanda, es decir, se tiene en cuenta que genera pocas necesidades, poco gasto de dinero y/o materiales o energía a utilizar, etc. Principio de Imitación de los ciclos naturales: depender más de la energía solar, usar la energía imprescindible, reciclar, favorecer la cooperación, acumular biodiversidad, considerar los límites de la naturaleza, cuidar de las generaciones futuras, considerar el contexto en el que se desarrollan. Principio de Ecoeficiencia: eficiencia en el consumo de agua, energía, materiales, etc. Por ejemplo, con la incorporación de tecnología adecuada.

6 Cada comunidad que elabora principios de sostenibilidad tiene en cuenta... ASPECTOS: Educativos Sociales Medioambientales Económicos

7 Posibles temas de interés - El consumo responsable. - La producción de residuos y el reciclado. - El consumo de agua y energía. - La alimentación saludable. - Hábitos de Ocio saludable. - Adecuación de espacios interiores y/o exteriores de la escuela. - La convivencia e interculturalidad. -Etc

8 EJEMPLOS EN LOS CENTROS ESCOLARES: El Agua Los Residuos La Energía El Patio Escolar La Alimentación Saludable y Sostenible Los Espacios Comunes El Clima Social

9 Organización de talleres de reciclaje: ejemplo taller de elaboración de jabón Organización de mercadillos y trueque Visitas a instalaciones municipales: ejemplo, vertedero de Valdemingomez Adaptación de cuentos para realizar juegos: ejemplo de La ciudad agujereada

10 FASES DE LA AGENDA 21 ESCOLAR 1.- Presentación del proyecto 2.- Motivación y organización del grupo de trabajo 3.- Creación del foro 4.- Elección de temas y diagnóstico socioambiental 5.- Puesta en marcha del plan de acción y medidas de mejora 6.- Evaluacion

11 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO - Reunión del equipo técnico con la dirección de los centros educativos para presentar el proyecto Agenda 21 Escolar. - Presentación de la Agenda 21 Escolar en Claustros. - Aprobación de la Agenda 21 Escolar por el Consejo Escolar e inclusión del programa en el Proyecto de Centro.

12 2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN CREACIÓN DE UN GRUPO DE TRABAJO de docentes del centro y equipo técnico asesor del Área de Gobierno de Medioambiente, cuyos cometidos son: - DIVULGACIÓN de la Agenda 21 Escolar al resto de la comunidad escolar. - CONSTITUCIÓN DEL FORO AGENDA 21 ESCOLAR. FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA durante toda la duración del proyecto. Participación en jornadas y seminarios. Curso de formación para el profesorado, con el asesoramiento y colaboración de Acción Educativa.

13 2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN -ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN -Instalación de puntos de información, carteles, notas y cartas informativas, etc. - Charlas informativas. - Apoyo en herramientas de sensibilización (dinámicas, juegos, )

14 2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN -JORNADAS Y ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN Ejemplos: -Juegos cooperativos. -Talleres de construcción de depuradoras de agua. -Talleres de papel reciclado. -Visitas al Punto Limpio. -Charlas informativas sobre separación de residuos para familias. -Jornadas de limpieza de patios escolares. -Talleres de juguetes e instrumentos musicales realizados con material de desecho. -Plantación de árboles y arbustos.

15 2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN -CONSTITUCIÓN DEL FORO AGENDA 21 ESCOLAR. -Constitución de Foros Agenda 21 Escolar integrados por profesorado, personal no docente, familias y escolares.

16 2. MOTIVACIÓN, ORGANIZACIÓN Y PROCESO DE PARTICIPACIÓN -FORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Curso Ciudad Sostenible y Agenda 21 escolar, un modelo de participación. CRIF-Las Acacias. - Jornadas de encuentro, intercambio y evaluación. Albergue Los Batanes. Rascafría.

17 3. DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL -Acuerdo de temas y líneas de acción, a través de procesos democráticos. -Propuestas de organización. -Presentación de los resultados a la comunidad educativa.

18 3. DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL - Aplicación de las primeras fases del proyecto específico: diagnóstico socioambiental del centro.

19 4. PLAN DE ACCIÓN Y MEDIDAS DE MEJORA Incluye los siguientes ejes fundamentales: - Medidas de Gestión Sostenible del centro y del entorno escolar. - Aplicación curricular del proyecto A21E (revisión y adaptación del PEC, actividades curriculares, programaciones de aula, creación de materiales didácticos, ) -Participación comunitaria y corresponsabilidad de la comunidad educativa.

20 Gestión Sostenible Medidas de ahorro de agua Instalación del riego por goteo en el jardín de la escuela Acondicionamiento de los muros del patio Papeleras de aula Instalación de papeleras de patio Taller de construcción de mobiliario escolar con neumáticos viejos

21 Aplicación curricular Jornada participativa para la recuperación de algunas zonas del colegio. Participaron todos los niveles. Ficha de trabajo desde el taller de cocina para las familias. Trabajo de los residuos desde las diferentes áreas. Agenda 21 Viajera. El grupo de 4º de ESO de Energías renovables y medio ambiente estuvo trabajando el tema de las alternativas socioambientales para conseguir un planeta más sostenible. Sus trabajos se expusieron en el colegio.

22 Participación comunitaria Jornada intercentros Dehesa de la Villa. Como premisa básica para conseguir la participación de padres y madres, los talleres se realizaron conjuntamente con sus hijos. Visita de alumnos de secundaria del centro Santa Cristina al centro Siglo XXI. Jornada de encuentro de alumnado de secundaria.

23 Cómo organizarnos? TEMA/S LÍNEAS DE ACTUACIÓN OBJETIVOS ACTIVIDAD QUIÉN LO ORGANIZA? A QUE CURSO O COLECTIVO VAN DIRIGIDAS LAS ACTUACIONES? CUÁNDO? RECURSOS PROPIOS RECURSOS A ADQUIRIR Por ejemplo para empezar se puede realizar un sondeo a toda la comunidad educativa

24 Ejemplo de organización del plan de acción en los centros escolares

25 RECURSOS Materiales didácticos Guía Metodológica de la A21E Madrid Formación específica sobre temas de interés Propuesta de formación desde el proyecto Infraestructura para jornadas intercentros y encuentros de alumnos, profesores Recursos ambientales Recursos técnicos específicos económicos Equipo técnico especializado Página web