MEMORIA: PROGRAMA IKASLE LAGUNTZAILE ESO Lauro Ikastola
|
|
- Cristóbal Carmelo Prado Marín
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 ORGANIZADOR PATROCINADOR MEMORIA: PROGRAMA IKASLE LAGUNTZAILE ESO Lauro Ikastola
2 PRESENTACIÓN Copie y Wallace (2000) definieron las características de la ayuda entre iguales: Las personas aprenden a trabajar fuera de su círculo de amistades. Este tipo de interacción ayuda a disminuir los prejuicios y promueve la confianza entre géneros y grupos étnicos. Mediante una adecuada preparación, serán capaces de desarrollar capacidades comunicativas, compartir información y reflexionar sobre sus emociones. Las personas reciben formación para tratar conflictos y mantener relaciones interpersonales más constructivas y no violentas, con el fin de ayudar a sus amistades. El Ayuntamiento ha detectado la necesidad de mantener este programa de ayuda entre iguales. Este programa permite que el alumnado pueda tratar sus conflictos diarios adecuadamente. Cuenta con un proceso de trabajo que durará algunos cursos. Cada año, el número de alumnos y alumnas implicados va en aumento, al igual que sus funciones.
3 OBJETIVOS Ayudarse mutuamente, crear situaciones de colaboración y solidaridad. Establecer relaciones basadas en el respeto y la aceptación de todo el mundo. Generar apoyo, seguridad y confianza mutua. Promover la adopción de valores sociales. Buscar situaciones de intermediación en conflictos entre iguales. Promover el aprecio hacia los valores democráticos del patrimonio cultural. Impulsar el trabajo en equipo y la interacción. Trabajar la capacidad de presentar en público los trabajos realizados. Incitar a que las personas delegadas cobren protagonismo en la resolución de conflictos y en los conflictos dentro del aula.
4 METODOLOGÍA Basándonos en un punto de vista socio-afectivo, trabajaremos la importancia de las aptitudes humanas. El método propuesto es activo y se basa en la cooperación y la convivencia, teniendo en cuenta la experiencia de cada persona. Utilizamos el juego como herramienta básica para la educación, con el fin de que los y las jóvenes aprendan y socialicen.
5 ACTIVIDADES ACTIVIDADES Coordinación con el profesorado Formación con alumnado de 1º de ESO Formación con alumnado de 2º de ESO Formación con alumnado de 3º y 4º de ESO Reuniones con el alumnado (para hacer un seguimiento) HORAS 5 horas 4 horas 4 horas 4 horas 7 horas x 3 grupos
6 CALENDARIO
7 ALUMNADO
8 RECURSOS HUMANOS Personal técnico de Bakeola, centro de mediación en conflictos Lauro Ikastola Personal técnico del Ayuntamiento PARTICIPANTE 1: Formación: Pedagoga. Máster en Gestión Integral de Conflictos y Promoción de la Convivencia. Postgrado especializado en Educación Intercultural y Mediación Social. Especialista en programación neuro-lingüística. EGA Experiencia: Bakeola (11 años). Mediación en Bakeola; responsable de proyectos escolares. Participación: Coordinación del proyecto. Formación en igualdad: Género e inmigración. Harresiak apurtuz. (30 horas)
9 PARTICIPANTE 2: Formación: Dinamizador/a sociocultural y estudios en formación humana. Experiencia: 5 años dinamizando programas de educación para la paz y la convivencia en el grupo EDE. Participación: Dinamización del proyecto. Formación en igualdad: -Realizó el vídeo Mujeres en la diversidad, para la presentación de las asociaciones de Basauri Realizó el spot Efecto dominó donde se denuncia la violencia contra las mujeres. Para la asociación Margotu Organizó la exposición Exprésate, en la que se muestran las situaciones de violencia sufridas por mujeres en todo el mundo. Erandio Dinamizó el programa Buenos tratos, buenos ratos, con el fin de trabajar la prevención de la violencia contra las mujeres en las relaciones entre adolescentes. Con la asociación Suspergintza, para el Ayuntamiento de Sestao. 2011
10 RECURSOS MATERIALES Recursos didácticos Material bibliográfico Ordenadores
11 EVALUACIÓN Por favor, valora el programa en una escala del 1 al 10. Desde tu punto de vista, la experiencia ha sido: Satisfactoria 7 Interesante 9 Motivadora 9 Útil 9 Práctica 8 Formativa y educativa 10 Efectiva, se han cumplido los objetivos fijados 8 Tiempo bien empleado 9 Recomendaría la experiencia a otros y otras profesionales, para que la apliquen 10 El material ha sido adecuado 9 Me gustaría profundizar más en el tema 9 Debería aplicarse en otros centros 9
12 EVALUACIÓN Indica cuáles son las actividades más interesantes dentro del programa, y razona tu respuesta: Dinámicas de grupo: ayudan a mejorar las relaciones hacia cada uno y hacia los demás, y a generar empatía. Observaciones: son muy útiles para conocer la verdadera situación del centro. Ayuda académica a los demás compañeros y compañeras: es útil, académicamente hablando, y de gran ayuda para crear relaciones nuevas. Protocolo de acogida: es útil para las personas receptoras, para poder conocer el centro desde otro punto de vista, y también para las personas que realizan la acogida, puesto que sienten protagonismo, responsabilidad, etc. Mediaciones: muy adecuadas para resolver conflictos entre iguales de un modo responsable y pacífico.
13 EVALUACIÓN Añadirías algún elemento al programa? (describe y argumenta: qué cambiarías y por qué) Este programa ayuda a ver los problemas de convivencia del centro de otro modo y ofrece alternativas para su resolución. Además, mejora notablemente las relaciones entre iguales, así como las relaciones entre alumnado y profesorado.
14 FOTOS
ALUMNADO COMO MEDIADOR DE CONFLICTOS
PROGRAMA ALUMNADO COMO MEDIADOR DE CONFLICTOS LAURO IKASTOLA. EP y ESO 2014-2015 EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTACIÓN Copie y Wallace (2000) identificaron las características principales de la ayuda entre iguales:
Más detallesPLAN DE CONVIVENCIA: DESARROLLO DEL PLAN EN LOS EQUIPOS DOCENTES EDUCACIÓN INFANTIL ACTIVIDADES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS OBJETIVOS
PLAN DE CONVIVENCIA: DESARROLLO DEL PLAN EN LOS EQUIPOS DOCENTES EDUCACIÓN INFANTIL OBJETIVOS ACTIVIDADES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS INDICADORES DE EVALUACIÓN Alumnado/entre iguales: Iniciarse en las habilidades
Más detallesEl plan de convivencia.
Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo Tlf: 968 630344 Fax: 968633422 C/ Miguel Hernández, 28 30840 ALHAMA DE MURCIA Email: 30011764@educarm.es www.iesmiguelhernandez.es El plan de
Más detallesJesús Prieto González
Jesús Prieto González Orientador IES Parque Goya Septiembre 2012 1 Son las personas preparadas quienes desmantelan las estructuras violentas y construyen la paz. Galtung 2 Modelo integrado de la gestión
Más detallesBakeola FORMACIÓN
Bakeola FORMACIÓN 2009-2010 Bakeola, Centro para la Mediación y Regulación de conflictos de EDE Taldea, se acerca al conflicto desde una visión neutra y capacita a las personas para afrontarlo de forma
Más detallesParticipación Democrática, Mediación Escolar, Plan de Acogida a la Diversidad y otras iniciativas para mejorar la convivencia
Proyecto: Ahora te toca a ti Participación Democrática, Mediación Escolar, Plan de Acogida a la Diversidad y otras iniciativas para mejorar la convivencia Ies Cristo del Socorro de Luanco. Principado de
Más detallesCOMUNIDAD DE APRENDIZAJE APÓSTOL SAN PABLO PROYECTO DE INTERCULTURALIDAD
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE APÓSTOL SAN PABLO PROYECTO DE INTERCULTURALIDAD COMENZAMOS CURSO 2004-2005 POR QUÉ ESTE PROYECTO? Cada vez hay más alumnos procedentes de otras culturas en las aulas. Debemos propiciar
Más detallesBakeola FORMACIÓN
Bakeola FORMACIÓN 2009-2010 Bakeola, Centro para la Mediación y Regulación de conflictos de EDE Taldea, se acerca al conflicto desde una visión neutra y capacita a las personas para afrontarlo de forma
Más detallesINSTITUTO MIGUEL LEON PRADO DIRECCIÓN PLAN ANUAL DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2017
INSTITUTO MIGUEL LEON PRADO DIRECCIÓN PLAN ANUAL DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2017 1 I FUNDAMENTACION CONVIVENCIA ESCOLAR La realidad social, en constante proceso de cambio, exige al sistema educativo
Más detallesCÓMO TRABAJAR LA MULTICULTURALIDAD EN LAS AULAS.
CÓMO TRABAJAR LA MULTICULTURALIDAD EN LAS AULAS. Qué es la diversidad? Diversidad quiere decir diferencia, y la diferencia es una característica humana. La diversidad se refiere a la diferente procedencia
Más detallesDÓNDE SE DESARROLLA? IES Dolores Ibarruri (Gallarta) Zubizaharra Ikastola (Balmaseda) Antoniano Ikastetxea (Zarautz) IES Beurko (Barakaldo)
IKASLE LAGUNTZAILE PROGRAMA DÓNDE SE DESARROLLA? IES Dolores Ibarruri (Gallarta) IES Balmaseda Zubizaharra Ikastola (Balmaseda) Antoniano Ikastetxea (Zarautz) Lizardi Ikastetxea t (Zarautz) IES Beurko
Más detalles1 er ENCUENTRO DE MEDIACIÓN ESCOLAR
1 er ENCUENTRO DE MEDIACIÓN ESCOLAR TÍJOLA, 6 DE JUNIO DE 2013 1. Justificación Entendemos que la mediación es un servicio que los centros están ofreciendo a las comunidades educativas, ayuda a mejorar
Más detallesIndicadores SÍ NO Algunas
ANEXO 2 Anexo 2 Indicadores SÍ NO Algunas veces 1.1.1 identifica los procesos de desarrollo y aprendizaje de los adolescentes como referentes para conocer a los alumnos. 1.1.2 Reconoce que, en los procesos
Más detallesPrograma de Convivencia
Programa de Convivencia (Formación e Intervención) Formación en Albergues ESCUELA PAZ Y CONVIVENCIA PROGRAMA EN ALBERGUES La Escuela de paz y convivencia es un programa desarrollado por Bakeola, Centro
Más detallesCONECTANDO MUNDOS SENBAZURU CONSTRUYENDO LA PAZ Propuestas de los 3 a los 11 años
1. INTRODUCCIÓN Senbazuru es el nombre que se le da a las 1000 grullas de papiroflexia que según la tradición japonesa, se doblan para conseguir cumplir un deseo. Se han convertido en un símbolo pacifista
Más detallesIES Dolores Ibarruri -- Gallarta PLAN DE IGUALDAD. Cursos IES DOLORES IBARRURI ABANTO-ZIERBENA. Memoria Anual de Centro - Curso i
IES Dolores Ibarruri -- Gallarta PLAN DE IGUALDAD Cursos IES DOLORES IBARRURI 014010 ABANTO-ZIERBENA Memoria Anual de Centro - Curso 2011-2012 i ÍNDICE Página 0. INTRODUCCIÓN... 1 1. ÁREAS DE ACTUACIÓN
Más detallesJUNTA DE ANDALUCÍA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y SOLI D A RIDAD EN LA EDUCACIÓN
DECRETO POR EL QUE SE ADOPTAN MEDIDAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE PAZ Y LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTES SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS, A EXCEPCIÓN D E L O S U N I V E R S I
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA VALORES SOCIALES Y CÍVICOS PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS 1. Conocer el significado de las principales señales viales. 2. Conocer diferentes medidas para evitar accidentes de tráfico.
Más detallesAnexo 2. Algunas veces. Indicadores Sí No
Anexo 2 Indicadores Sí No Anexo 2 Algunas veces 1.1.1 Identifica los procesos de desarrollo y aprendizaje infantiles como referentes para conocer a los alumnos. 1.1.2 Reconoce que en los procesos de desarrollo
Más detallesQué sucede en nuestras escuelas?
Qué sucede en nuestras escuelas? Aprender a con-vivir constituye la base para la construcción de una sociedad más justa y una cultura de paz, porque se sustenta en la dignidad de la persona; en el respeto
Más detallesReina Giráldez, Olga. Plan de Acción Tutorial para un curso académico.
Reina Giráldez, Olga 30225976C Plan de Acción Tutorial para un curso académico. Según el Reglamento Órgánico de los Institutos de Educación Secundaria, la orientación y acción tutorial en los Institutos
Más detallesREUNIÓN DE COORDINACIÓN DE TUTORES.- 1º ESO TUTORÍA GRUPAL.- 1º ESO ACTIVIDADES GRUPALES PRIMER TRIMESTRE
Contenidos a trabajar: REUNIÓN DE COORDINACIÓN DE TUTORES.- 1º ESO Inserción y adaptación del alumnado. Plan de acogida. Seguimiento del desarrollo de la acción tutorial. Características de los grupos.
Más detalles1. ESTRATEGIAS DE CÓMO MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL COLEGIO DOMINGO ORTIZ DE ROZAS
1. ESTRATEGIAS DE CÓMO MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL COLEGIO DOMINGO ORTIZ DE ROZAS Comportamientos antisociales, malos modales, falta de respeto, violencia interpersonal, indisciplina, conductas
Más detallesBakeola Formación 2008 / 2009
Bakeola Formación 2008 / 2009 Bakeola, Centro para la Mediación y la Regulación de Conflictos de EDE Taldea, está especializado en el abordaje satisfactorio de los conflictos y trabaja con los agentes
Más detallesMEDIAMOS PARA QUE TODO ENCAJE. SI ERES PARTE DEL CONFLICTO ERES PARTE DE LA SOLUCIÓN. ASMECOR
MEDIAMOS PARA QUE TODO ENCAJE. SI ERES PARTE DEL CONFLICTO ERES PARTE DE LA SOLUCIÓN. ASMECOR Asociación de Mediadores de Córdoba Córdoba. España. Email: info@asmecor.com Teléfono: 690 17 64 51-679 95
Más detallesS U B D I R E C T O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A
S U B D I R E C T O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A 89 S U B D I R E C T O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A 91 COORDINADOR DE ACTIVIDADES Educación Secundaria DIMENSIÓN 1 Un coordinador
Más detallesPROYECTO INTEGRACCIÓN
PROYECTO INTEGRACCIÓN CURSO SOBRE GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD E INCORPORACIÓN DE CÓDIGOS CULTURALES Y DE GÉNERO FICHA DE PROYECTO ELABORADA POR ALUMNADO DEL CURSO TÍTULO DE LA ACCIÓN: PROYECTO DE INTERVENCIÓN
Más detallesEducación emocional y bienestar escolar
Educación emocional y bienestar escolar CONVIVIR PARA VIVIR 13 DE OCTUBRE DE 2015 La importancia de un buen clima de convivencia Mejorar la convivencia, mejora el rendimiento escolar. Tanto el clima escolar
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA VALORES SOCIALES Y CÍVICOS PRIMER TRIMESTRE 1. Conocer el significado de las principales señales viales. 2. Conocer diferentes medidas para evitar accidentes de tráfico. 3. Entender
Más detallesEDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 3º E.S.O
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 3º E.S.O Las materias Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y la Educación Ético-cívica en esta etapa, tendrán como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:
Más detallesPlan de Acción Tutorial 1º ESO
Plan de 1º ESO Presentación y Organización/ Reglamento de Régimen Interior Presentación y Organización Presentación y Organización Programa de - 1º de la ESO Temporalización: Septiembre- Octubre Organización:
Más detallesPROTOCOLO DE CURSO CENTRO DE TRABAJO: I.E.S. LEOPOLDO CANO TELÉFONO:
PROTOCOLO DE CURSO 1º DATOS GENERALES TÍTULO DEL CURSO: INGLÉS: CULTURA Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Pertenece a un Plan de Formación en Centros (PF) X Pertenece a un Plan Personal de Formación de Equipos
Más detallesPROYECTO DE MEDIACIÓN ESCOLAR
PLAN ANUAL DE CONVIVENCIA PROYECTO DE MEDIACIÓN ESCOLAR IES DOLORES IBARRURI 014010 ABANTO-ZIERBENA ÍNDICE Página 1. INTRODUCCIÓN... 1 2. OBJETIVOS... 1 3. TEMPORALIZACIÓN... 1 4.- EVALUACIÓN... 1 5.-
Más detallesCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE Jose Antonio Asins
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Jose Antonio Asins 1-DESCRIPCIÓN. 2-OBJETIVOS. 3-PRIORIDADES. 4- i CAMBIOS. 5-HERRAMIENTAS. 6-MATERIALES. DESCRIPCIÓN Las comunidades de aprendizaje (CdA) pretenden dar respuesta
Más detallesPLAN DE ACTUACIÓN CONJUNTA
PLAN DE ACTUACIÓN CONJUNTA EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA CEIP DE FERMOSELLE CURSO 2009/ 10 4 La finalidad de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica es colaborar con
Más detallesPLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES AURINGIS (JAÉN)
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES AURINGIS (JAÉN) La Acción Tutorial es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con las familias y con el Equipo Docente de cada grupo tendentes principalmente
Más detallesQué y cómo se evalúa
LA EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA Quiénes evalúan Qué y cómo se evalúa Cuándo se evalúa LA EVALUACIÓN EXTERNA: quiénes evalúan LA EVALUACIÓN INTERNA: quiénes evalúan La Comisión Canaria de Formación del
Más detallesDIVERSAS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER CONFLICTOS EN CLASE
DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER CONFLICTOS EN CLASE AUTORÍA JOSÉ FÉLIX CUADRADO MORALES TEMÁTICA LOS CONFLICTOS ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen En este artículo se podrá apreciar diversas estrategias
Más detallesMÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS El objetivo general del Máster es desarrollar en los estudiantes las capacidades requeridas para el ejercicio
Más detallesACTUACIONES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA I.E.S. CAÑADA DE LAS ERAS
ACTUACIONES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA I.E.S. CAÑADA DE LAS ERAS MEJORA DE LA CONVIVENCIA MEDIACIÓN ESCOLAR ESCUELA DE PADRES AMPA MEDIACIÓN ESCOLAR Objetivos: Dotar a los alumnos del aprendizaje
Más detallesEl Acoso escolar. El acoso escolar presenta las características que se incluyen a continuación:
El Acoso escolar Un alumno o alumna se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que se manifiestan mediante diferentes formas de acoso u hostigamiento
Más detallesBakeola FORMACIÓN
Bakeola FORMACIÓN 2009-2010 Bakeola, Centro para la Mediación y Regulación de conflictos de EDE Taldea, se acerca al conflicto desde una visión neutra y capacita a las personas para afrontarlo de forma
Más detallesRelación de centros premiados. Primer Premio IES Padre José Miravent, Isla Cristina (Huelva) IES Portada Alta, Málaga
Relación de centros premiados Primer Premio IES Padre José Miravent, Isla Cristina (Huelva) El instituto tiene entre sus objetivos educar en la convivencia y la paz como instrumentos básicos para prevenir
Más detallesCEIP MARIE CURIE EN LA RED ANDALUZA ESCUELA: ESPACIO DE PAZ CURSO 2017/2018
CEIP MARIE CURIE EN LA RED ANDALUZA ESCUELA: ESPACIO DE PAZ CURSO 2017/2018 LEYES, ÓRDENES Y DECRETOS QUE ENMARCAN NUESTRO PROYECTO -Orden de 11 de abril de 2011 por la que se regula la participación de
Más detallesPROGRAMA DIRIGIDO A TEMA COSTE (por grupo)
PROGRAMA DIRIGIDO A TEMA (por grupo) JUGANDO DISFRUTAMOS DE LA MÚSICA Alumnado 1 er ciclo Desarrollo de la capacidad crítica y de la expresión afectiva 300 JUGANDO DINAMIZAMOS EL GRUPO Alumnado 1 er ciclo
Más detallesConvocatoria Extraordinaria de Septiembre. Grado de Educación Infantil
CALENDARIO DE EXÁMENES POR TITULACIONES 2016-2017 Convocatoria Extraordinaria de Septiembre Del 1 al 12 de septiembre de 2017 Grado de Educación Infantil 2581117 Didáctica de la Educación Infantil (A,
Más detallesConvocatoria Ordinaria de Junio. Grado de Educación Infantil
CALENDARIO DE EXÁMENES POR TITULACIONES 2016-2017 Convocatoria Ordinaria de Junio Del 3 al 23 de junio de 2017 Grado de Educación Infantil 2581117 Didáctica de la Educación Infantil (A, B, C) 1º 05/06
Más detallesPLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES LA ALDEA DE SAN NICOLÁS
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL IES LA ALDEA DE SAN NICOLÁS 2008-09 INTRODUCCION: La tutoría es una actividad educativa y orientadora, asumida por todo el Centro, coordinada desde el Departamento de Orientación
Más detallesResolución de conflictos y mediación en centros educativos
Resolución de conflictos y mediación en centros educativos Curso EDUCANDO PARA LA CONVIVENCIA Curso escolar 2017/2018 Organiza Programa Educativo Municipal Educar para la Convivencia www.educacion.malaga.eu
Más detallesAtención a niños y adolescentes con T.D.A.H. El alumno con TDAH: Detección, Evaluación, Problemas e Intervenciones Educativas
Atención a niños y adolescentes con T.D.A.H. El alumno con TDAH: Detección, Evaluación, Problemas e Intervenciones Educativas 1 DETECCIÓN EN LAS DISTINTAS ETAPAS Educación Infantil Alteraciones en el comportamiento
Más detallesCONFERENCIA: APRENDIZAJE COOPERATIVO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. La diversidad es normalidad y es enriquecedora.
CONFERENCIA: APRENDIZAJE COOPERATIVO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La diversidad es normalidad y es enriquecedora. La homogeneidad en nuestras aulas es una utopía porque tenemos gran diversidad de alumnos
Más detalles2. Coordinación entre profesores para repartir la carga de deberes. 3. Reflexionar sobre qué tareas deben realizar los alumnos en casa.
33. ACCIONES PROGRAMADAS PARA: LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR, EL DESARROLLO DEL PLAN DE CONVIVENCIA Y LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR 1. Mejora del rendimiento escolar: Las acciones
Más detallesCEIP Benito Méndez Tarajano. Plan para la Igualdad de Género
32 CEIP Benito Méndez Tarajano Plan para la Igualdad de Género 1.- INTRODUCCIÓN: Es un reto de nuestro centro educativo, conseguir la igualdad entre los niños y niñas que en él conviven; enmarcado siempre,
Más detallesJunta de Castilla y León
PROGRAMA TUTORÍA ENTRE IGUALES a. Introducción. El TEI es un programa de convivencia para la prevención de la violencia y el acoso escolar, es institucional e implica a toda la comunidad educativa. Tiene
Más detallesPROGRAMA PROGRAMA: DE ORIENTACIÓN ÉTNICAS
PROGRAMA PROGRAMA: DE ORIENTACIÓN EDUCACIÓN INTERCULTURAL VOCACIONAL PRIMARIA Y MINORÍAS ÉTNICAS INTRODUCCIÓN La presencia de alumnos/as pertenecientes a la comunidad gitana es una realidad histórica en
Más detallesCONFERENCIA : EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA : ENFOQUE GLOBAL DE TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS EN LA ESCUELA
CONFERENCIA : EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA : ENFOQUE GLOBAL DE TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS EN LA ESCUELA Dr.D. Ramón Alzate. Catedrático de Análisis y Resolución de Conflictos de la Universidad del País
Más detallesOrientaciones para la organización de la convivencia en los centros educativos
Orientaciones para la organización de la convivencia en los centros educativos Asesoramiento, formación y apoyo Inspección Evaluación externa Área específica Formación Comunidad educativ. Jornadas intercambio
Más detallesFicha Técnica. Categoría. Contenido del Pack. Sinopsis. Ocio y Tiempo Libre. - 2 CDROM - 1 Manual Teórico - 1 Cuaderno de Ejercicios
Ficha Técnica Categoría Ocio y Tiempo Libre Contenido del Pack - 2 CDROM - 1 Manual Teórico - 1 Cuaderno de Ejercicios Sinopsis Con este conjunto de materiales didácticos el alumnado podrá adquirir las
Más detallesPlan de Acción Tutorial 4º ESO
Plan de 4º ESO Séptima Bloques temáticos Presentación y Organización/ Reglamento de Régimen Interior Presentación y Organización Presentación y Organización Repaso Programa KiVa contra el Acoso Escolar
Más detalles1. INTRODUCCIÓN 2 2. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA a. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO 3 b. OBJETIVOS DEL PLAN 4 3.
Í N D I C E 1. INTRODUCCIÓN 2 2. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA a. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO 3 b. OBJETIVOS DEL PLAN 4 3. PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA FOMENTAR UN BUEN CLIMA DE
Más detallesCuestionario: Hacia una escuela inclusiva
Centro del Profesorado de Alcalá de Guadaíra 1 Cuestionario: Hacia una escuela inclusiva El objetivo del presente cuestionario es llevar a cabo un proceso de análisis y priorización de necesidades en vuestros
Más detallesColegio MAESTRO ÁVILA SALAMANCA
PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO Colegio MAESTRO ÁVILA SALAMANCA PLAN DE CONVIVENCIA COLEGIO MAESTRO ÁVILA 1. EL CENTRO DOCENTE, CARACTERÍSTICAS Y ENTORNO 1.1. Características del centro. La descripción y
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA 1 MARCO PEDAGÓGICO EL RECREO. EDUCACIÓN PARA EL RECREO INCLUSIVO POR MÍ Y POR TODOS MIS COMPAÑEROS
UNIDAD DIDÁCTICA 1 MARCO PEDAGÓGICO EL RECREO. EDUCACIÓN PARA EL RECREO INCLUSIVO POR MÍ Y POR TODOS MIS COMPAÑEROS Categoría Educación Especial y Primaria ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. USO PEDAGÓGICO DEL
Más detallesCEPR José Nogales Aracena (Huelva) Curso escolar 2016/17 SE BUSCAN VALIENTES CAMPAÑA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
SE BUSCAN VALIENTES CAMPAÑA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR 1 SE BUSCAN VALIENTES CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR OBJETIVOS Los objetivos que perseguimos con esta campaña son los siguientes: Potenciar
Más detallesAPRENDEMOS CONVIVIENDO - Zaragoza -
FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO APRENDEMOS CONVIVIENDO - Zaragoza - CATEGORÍA: Categoría B (Ed. Secundaria) TEMÁTICAS: Desarrollo personal / Inteligencia emocional, Voluntariado y participación social, Integración
Más detallesANEXO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
ANEXO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO: PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 4. Plan de Acción Tutorial 4.1. Objetivos Generales a. Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje favoreciendo
Más detallesOBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA
INTRODUCCIÓN El contexto escolar es un fiel reflejo de la comunidad de la que forma parte, y por tanto la diversidad se sitúa como una de las características más notables de la última década. Los cambios
Más detallesCOLEGIO DESIREE PLAN DE AFECTIVIDAD, SEXUALIDAD Y GÉNERO /2018
COLEGIO DESIREE PLAN DE AFECTIVIDAD, SEXUALIDAD Y GÉNERO /2018 PLAN DE AFECTIVIDAD, SEXUALIDAD Y GÉNERO /2018 1. FUNDAMENTACIÓN A través de la implementación de contenidos en Sexualidad, Afectividad y
Más detallesTEMA 6. Mediación social en contextos educativos. Jueves 3 de diciembre de 2015 TUTORÍA INTERCAMPUS
TEMA 6 Mediación social en contextos educativos. Jueves 3 de diciembre de 2015 TUTORÍA INTERCAMPUS Prof. Joana Caules jcaules@mao.uned.es Prof. Tomás García tgarcia@guadalajara.uned.es TEMA 6 Mediación
Más detallesProyecto 2. Programa Elkarrekin
Proyecto 2. Programa Elkarrekin Documento de presentación del Programa Elkarrekin Una experiencia de colaboración público-social para promover iniciativas de formación, dinamización y asesoramiento en
Más detallesMEJORANDO LA CONVIVENCIA: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO MEDIO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA
Página 89 de 166 MEJORANDO LA CONVIVENCIA: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO MEDIO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA Mª LOURDES DEL TORO RUIZ BENÍTEZ DE LUGO Maestra Especialista en Educación
Más detallesBASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Bloque Temático 2. Aulas Inclusivas -Respuestas educativas para la diversidad. -Planificación acorde al conjunto de la clase. -Las diferencias como oportunidad para el aprendizaje. -Procesos que pueden
Más detallesProyecto Arce. Justificación
Proyecto Arce Justificación Los EATs, como equipos de orientación educativa y psicopedagógica, tienen una serie de funciones que guían sus actuaciones según un Modelo de intervención cuyas líneas y características
Más detallesPrevención y resolución de conflictos
Información del Plan Docente Año académico 2016/17 Centro académico Titulación 107 - Facultad de Educación 202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación 301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Más detallesLAS RUTAS DE LA LIBERTAD. Conmemoración del Bicentenario de las Independencias en Iberoamérica
LAS RUTAS DE LA LIBERTAD Conmemoración del Bicentenario de las Independencias en Iberoamérica 1 LAS RUTAS DE LA LIBERTAD Las Rutas de los Libertad es una iniciativa de la Organización de Estados Iberoamericanos
Más detallesTaller para la prevención del consumo de cannabis. IES TXORIERRI BHI Curso Evaluación
Taller para la prevención del consumo de cannabis IES TXORIERRI BHI Curso 2016-2017 Evaluación INTRODUCCIÓN Intervención realizada con el alumnado de 1 de ESO de IES Txorierri BHI. La base de este programa
Más detallesFAMILIAS QUE SUMAN. Qué es un de familias?
FAMILIAS QUE SUMAN La educación es una responsabilidad compartida de padres, madres y profesorado. Ello requiere que todas y todos, dentro de la función que a cada uno le corresponde, se conviertan en
Más detalles2. OBJETIVOS Y ACTITUDES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DEL PLAN.
INDICE 1. INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN LEGAL CARACTERÌSITICAS DEL ENTORNO ASPECTOS QUE INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA - SITUACIÓN DE LA CONVIVENCIA - RESPUESTA DEL CENTRO A SITUACIONES DE CONVIVENCIA - RELACIÓN
Más detallesPLAN DE CONVIVENCIA INSTITUTO VILLAVERDE
PLAN DE CONVIVENCIA INSTITUTO VILLAVERDE I.- INTRODUCCIÓN II.- CONTEXTO III.- MODELO DE CONVIVENCIA IV.- LÍNEAS DE ACTUACIÓN I.- INTRODUCCIÓN. Aprender a convivir con los demás es una finalidad esencial
Más detallesDocentes. Perfil, Parámetros e Indicadores. Perfil, Parámetros e Indicadores. Docentes
II Perfil, Parámetros e Indicadores Docentes Perfil, Parámetros e Indicadores. Docentes Subsecretaría de Educación Básica Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente Perfil, Parámetros e Indicadores
Más detallesDOCUMENTOS INSTITUCIONALES
CEP DE LA GOMERA DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y PROCESO DE ELABORACIÓN Nieves Alcalá 2010 DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no
Más detallesENCUENTRO ZONAL DE SEGUIMIENTO DE LOS COORDINADORES Y LAS COORDINADORAS DE LA RAEEP GABINETE DE ASESORAMIENTO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR E IGUALDAD
ENCUENTRO ZONAL DE SEGUIMIENTO DE LOS COORDINADORES Y LAS COORDINADORAS DE LA RAEEP GABINETE DE ASESORAMIENTO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR E IGUALDAD Rafaela Campaña Luna Jose Mª Martín Criado Enero, 2016
Más detallesSíntesis : Normativa en materia de Igualdad de mujeres y hombres en el ámbito Educativo
Síntesis : Normativa en materia de Igualdad de mujeres y hombres en el ámbito Educativo a. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres Artículo 24. Integración del
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN CIUDADANÍA 5º EPO CURSO 2016/2017
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CIUDADANÍA 5º EPO CURSO 2016/2017 PRIMER TRIMESTRE Reflexionar sobre la propia personalidad, identificando las experiencias que han contribuido a conformarla, asociando y valorando
Más detallesMEJORAR LA CONVIVENCIA. PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Proyecto de Innovación Educativa MEJORAR LA CONVIVENCIA. PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS CP San Juan de Dios, (Toledo) Coordinadora: Mª Isabel Vicente Pérez Asesora: Carmen Gómez Gómez Datos del
Más detallesLA CONVIVENCIA ESCOLAR COMO CONDICIÓN BÁSICA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. RESULTADOS ECEA PRIMARIA MA. ANTONIETA AGUILERA GARCÍA
LA CONVIVENCIA ESCOLAR COMO CONDICIÓN BÁSICA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. RESULTADOS ECEA PRIMARIA MA. ANTONIETA AGUILERA GARCÍA BAJA CALIFORNIA, OCTUBRE 2016 RUTA DE EXPOSICIÓN 1. La convivencia
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF
CURSOS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN RED DEL INTEF Convivencia escolar: Prevención e intervención 1ª EDICIÓN 2017 PRESENTACIÓN DEL CURSO La realidad social es, al igual que la escolar, diversa. Por eso
Más detallesPROYECTO DE MEDIACION
PROYECTO DE MEDIACION IES AGUADULCE CURSO: 2013/2014 1. PROGRAMA DE MEDIACIÓN La mediación como un método de resolución de conflictos en el que las dos partes enfrentadas recurren voluntariamente a una
Más detallesLos objetivos que se persiguen con la propuesta formativa que se plantea se resumen a continuación:
MIGRACIONES: GÉNERO E IGUALDAD Introducción: El objetivo de esta propuesta formativa es la incorporación de la perspectiva de género en el trabajo diario con personas inmigrantes. El género, estructura
Más detallesTÍTULO DE LA PONENCIA: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE ADOLESCENTES ENTIDAD: AMAIM ASOCIACIÓN MURCIANA DE APOYO A LA INFANCIA MALTRATADA
Página 1 de 6 TÍTULO DE LA PONENCIA: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ENTRE ADOLESCENTES PONENTE: ISABEL GUERRERO CAMPOY ENTIDAD: AMAIM ASOCIACIÓN MURCIANA DE APOYO A LA INFANCIA MALTRATADA RESUMEN:
Más detallesRosa Ana Vílchez Fernández Técnica del GAL Arco Noreste de la Vega de Granada
Rosa Ana Vílchez Fernández Técnica del GAL Arco Noreste de la Vega de Granada rosana@alfanevada.info Objetivo general: promover la participación de mujeres y hombres, jóvenes, asociaciones y redes sociales
Más detallesPLAN PROA PROGRAMAS DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO
PLAN PROA PROGRAMAS DE REFUERZO, ORIENTACIÓN Y APOYO El plan Proa es un proyecto de cooperación territorial entre el Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas, pretende abordar las
Más detallesProgramaciones didácticas: selección de estándares básicos
Página 1 de 6 loque 1: La identidad y la dignidad de la persona ) El autoconcepto. El autoconocimiento. La autovaloración. Los rasgos de personalidad. La autoconciencia emocional. La respetabilidad y dignidad
Más detallesFernando González Alonso
LA MEDIACIÓN INTERCULTURAL COMO MODELO FACILITADOR DE LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL ENTRE MENORES MODELOS DE MEDIACIÓN INTERCULTURAL Fernando González Alonso fgonzalezal@upsa.es @convivencia1 www.mejoradelaconvivencia.es
Más detalles