Módulo 2. Habilidades Socio-emocionales. Atención Plena, autorregulación emocional y comunicación en el salón de clase

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1 DIPLOMADO: DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDA EN EL SALÓN DE CLASES 3ª Generación PROGRAMA MÓDULO 2 TALLER IMPARTIDO POR: Lilia Bertha Alfaro Martínez, Martha Elba Sánchez Serrano Primera Parte Propósito El profesor practicará diferentes métodos interactivos para mantener el diálogo y una comunicación eficaz en el salón de clases como estrategias para desarrollar habilidades sociales (escucha activa, asertividad y negociación). DURACIÓN: 20 HORAS DIRIGIDO A: Docentes HORARIO DE: 9:00 14:00 HRS. FECHA: 22 al 25 de junio 2015 SEDE: Unidad de Seminarios Ignacio Chávez UNAM EVALUACIÓN: Asistencia 80%, participación en las sesiones y trabajo final del módulo. PROYECTO INFOCAB PB400714

2 PRIMERA SESIÓN Introducción Lunes 22 de junio de 2015 Duración 4 horas: 9:00 14:00 1. Analice la importancia de las habilidades socio-emocionales del docente. 2. Evalúe la importancia de las habilidades socio-emocionales en el salón de clases. 9:20-9:30 Integración Presentación de los nuevos integrantes del módulo 2 9:30-10:00 Co-evaluación del módulo 1 Evaluación final del Módulo 1 Rúbrica de evaluación del Co-evaluación del módulo 1 módulo 1 10:00-10:30 Evaluación diagnóstica Aplicación del Instrumento diagnóstico -Hojas de registro -Instrumento de medición 10:30-10:40 Exposición de los objetivos de la sesión Equipo de cómputo 10:40-11:00 Evaluación Módulo 3 Exposición de la forma de evaluación del módulo 2 (AOP y portafolio) Equipo de cómputo 11:00 11:15 RECESO Introducción. Las habilidades 11:15 12:30 socio-emocionales en la educación 12:30 13:30 Inicio del proyecto, reflexión y elección de evidencias para el portafolio Cierre Dinámica 1. Análisis de la lectura Una conexión especial a través de la técnica de FpN Conclusiones -Se formarán los equipos formales de trabajo para elaborar el Proyecto de trabajo y elección del tema. -El equipo formal reunirá sus evidencias de aprendizaje y - Elección del tema para el proyecto de trabajo 1. Lectura para la siguiente sesión: El aprendizaje cooperativo es una forma de educar para el diálogo, la convivencia y la solidaridad Artículo una conexión especial

3 SEGUNDA SESIÓN Diálogo y comunicación en el salón de clases como bases para el desarrollo de habilidades sociales Martes 23 de junio de 2015 Horario: 9:00 a 14:00 horas 1. Evalúe la importancia de la comunicación y el diálogo en el salón de clases. 2. Valore la importancia de un clima social flexible y dinámico en el aula para desarrollar habilidades sociales. 3. Analice los componentes de las habilidades sociales. 9:00-9:20 Atención plena Ejercicios sobre la atención plena Atención plena 9:20 9:30 Exposición de los objetivos de la sesión Equipo de cómputo 9:30 11:00 La comunicación y el diálogo en el salón de clases Dinámica 1. A través de la técnica de rompecabezas (expertos) se analizará el artículo: El aprendizaje cooperativo es una forma de educar para el diálogo, la convivencia y la solidaridad. La conclusión del equipo será a partir de la siguiente pregunta: Cómo crear un clima social y flexible en el salón de clases y cuál es su repercusión en los alumnos? Análisis de la conclusión en plenaria. 11:00-11:15 RECESO 11:15 12:30 12:30-13:30 Definición y componentes de las habilidades sociales - Avances del proyecto, Dinámica 3. A través de la técnica del rompecabezas cada equipo realizarán un mapa conceptual del artículo Habilidades sociales del docente El mapa se expondrá por equipo. -Asesoría y organización para desarrollar el proyecto de trabajo que se presentará el viernes 3 de julio. Definición del tema y objetivos de la actividad en el salón de clase. -El equipo formal reunirá sus evidencias de aprendizaje y Hojas blancas Artículo, tarjetas con instrucciones y roles. Pliegos de papel Manila, plumones Lecturas para la siguiente sesión: 1. Asertividad: definiciones y dimensiones. 2. Habilidades sociales del docente.

4 TERCERA SESIÓN Comunicación eficaz, escucha activa y asertividad Miércoles 24 de junio de 2015 Horario: 9:00 a 14:00 1. Valore a la comunicación eficaz como un medio para desarrollar la escucha activa y la asertividad en el salón de clases 2. Aplique la comunicación eficaz para desarrollar la escucha activa en el salón de clases. 3. Analice los comportamientos asertivos, no asertivos y agresivos así como los derechos asertivos 4. Practique el comportamiento asertivo HORARIO TEMA ACTIVIDADES MATERIAL 9:20 9:30 Exposición de los objetivos de la sesión Equipo de cómputo 9:30 10:00 Exposición por parte del profesor sobre la comunicación efectiva en el salón de clases Equipo de computo Capítulo: Algunos axiomas exploratorios de la 10:00 11:00 Aplicación de la comunicación Dinámica 1. La comunicación eficaz dentro del salón de Hojas blancas eficaz en el salón de clases clases. 11:00 11:15 RECESO Componentes del 11:15 12:00 comportamiento asertivo. Los derechos asertivos del docente). Conclusiones en plenaria 12:00-13:00 13:00 13:30 Comportamiento agresivo, asertivo y no asertivo Avances del proyecto, Dinámica 2. Cómo ser asertivo a través del aprendizaje cooperativo. (Análisis de los artículos: habilidades sociales Dinámica 3. Practicando el comportamiento asertivo a través del juego de roles. Análisis de los derechos asertivos. - Asesoría y organización para desarrollar el proyecto de trabajo que se presentará el viernes 3 de julio. Estrategias para desarrollar la actividad en el salón de clases. - El equipo formal reunirá sus evidencias de aprendizaje y - Lectura para la siguiente sesión: Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz y convivencia Tarjetas con instrucciones y roles. Pliegos de papel Manila, plumones, artículo.

5 CUARTA SESIÓN Negociación Jueves 25 de junio de 2015 Horario: 9:00 a 14:00 1. Valore la importancia de la negociación para la resolución de conflictos en la escuela 2. Aplique la técnica de resistencia a la presión como una herramienta para resolver conflictos 3. Aplique una técnica de negociación a través de la historia de casos 9:20 9:30 Exposición de los objetivos de la sesión Equipo de cómputo 9:30 10:45 La negociación como herramienta en la resolución de conflictos Dinámica 1. A través de la técnica del rompecabezas los profesores expondrán el artículo: Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz y convivencia Artículo, tarjetas con instrucciones y roles. Pliegos de papel Manila, plumones 10:45-11:00 RECESO Aplicación de la negociación 11:00-12:30 en el salón de clases Dinámica 2. Aplicando la negociación a través de la Historia de casos. Tarjetas con la Historia de caso Hojas blancas 12:30-13:30 -Avances del proyecto, Asesoría y organización para desarrollar el proyecto de trabajo que se presentará el viernes 3 de julio. Estrategias para desarrollar la actividad en el salón de clases (continuación). - El equipo formal reunirá sus evidencias de aprendizaje y