Módulo 1. La importancia de las habilidades para la vida en el desarrollo integral de los adolescentes.

Transcripción

1 DIPLOMADO: HABILIDADES PARA LA VIDA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES 2ª Generación PROGRAMA Módulo I TALLER IMPARTIDO POR: Dra. Lilia Bertha Alfaro Martínez, Mtra. Martha Elba Sánchez Serrano y MC. Alicia López Montes de Oca Propósito Introducir a profesores del bachillerato de la UNAM en el conocimiento de las habilidades para la vida y en el manejo de estrategias interactivas para implementarlas en el salón de clases. DURACIÓN: 20 HORAS DIRIGIDO A: Maestros del bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México HORARIO DE: 9:00 13:00 HRS. FECHA: 17al 21 de junio de 2013 SEDE: Plantel 8 Miguel E. Schulz de la ENP

2 PRIMERA SESIÓN Introducción Lunes 17 de junio de 2013 Duración 4 horas: 9:00 13:00 1. Comprenda la importancia de las habilidades para la vida en el desarrollo integral de los adolescentes 2. Analice la importancia de Aprendizaje Basado en Proyectos para desarrollar habilidades para la vida 1. Introducción. La importancia de las habilidades para la vida en la adolescencia (justificación del Diplomado) 2. Aprendizaje Basado en Proyectos y su impacto en el aula (conferencia) 9:00-9:30 Inauguración Presentación y bienvenida al Diplomado 9:30 9:50 Registro, evaluación y entrega de material Aplicación del Instrumento diagnóstico 9:50 10:30 Integración grupal Dinámica 1. Aviso clasificado Hojas de registro Instrumento de medición Hojas de papel, plumines, cinta engomada 10:30 10:35 Objetivos Exposición de los objetivos de la sesión Equipo de cómputo 10:35 10:50 Introducción Exposición de la justificación del Diplomado Equipo de cómputo 10:50 11:00 RECESO Aprendizaje Basado en 11:00 12:45 Proyectos y su impacto en el aula 12:45 13:00 Cierre Conferencia impartida por el Dr. Marco Antonio González Pérez. ITESM Conclusiones Lecturas para la siguiente sesión: 1. Manual TIPPS: Pubertad, adolescencia y juventud. Págs Habilidades para la vida. Una propuesta educativa para la promoción y desarrollo humano y la prevención de problemas psicosociales. Págs Equipo de cómputo

3 SEGUNDA SESIÓN Adolescencia y habilidades para la vida Martes 21 de junio de 2013 Horario: 9:00 a 13:00 horas 1. Analice el concepto de adolescencia y los factores que inciden en su desarrollo 2. Comprenda el concepto de habilidades para la vida y cómo se clasifican 3. Analice la importancia de las habilidades para la vida en el desarrollo integral de los adolescentes 1. Adolescencia y desarrollo físico, cognitivo y social 2. Concepto y clasificación de habilidades para la vida 3. La importancia de las habilidades para la vida en la formación integral de los adolescentes 9:10 10:00 10:00 11:00 La adolescencia y factores de desarrollo Concepto y clasificación de habilidades para la vida Dinámica 1. Qué sabes sobre la adolescencia? Dinámica 2. Elaboración y exposición por equipos de un mapa conceptual sobre habilidades para la vida 11:00-11:15 RECESO 11:15-11:50 Aplicación de las habilidades para la vida ante problemas de salud Dinámica 3. Salvavidas La importancia de las 11:50 12:40 habilidades para la vida en la Dinámica 4. Alma de artistas formación integral 12:40-12:50 Dinámica 5. Integración de equipos base para la realización del proyecto del módulo 1. Conclusiones Lecturas para la siguiente sesión: 12:50 13:00 Cierre 1. El ABC del aprendizaje cooperativo. Págs Las Técnicas didácticas en el Modelo Educativo del Tecnológico de Monterrey. Pags Tarjetas A (preguntas) y 5 tarjetas B (exposición respuesta). Hojas de papel, plumines, cinta engomada, tarjetas con roles Tarjetas con problemas de salud, hojas blancas y lápices Tarjetas con problemas

4 TERCERA SESIÓN Métodos didácticos 1. Aprendizaje colaborativo y método de casos Miércoles 22 de junio de 2013 Horario: 9:00 a 13:00 1. Analice el aprendizaje cooperativo y el método de casos como estrategias para desarrollar habilidades para la vida en adolescentes 2. Aplique la técnica de aprendizaje cooperativo empleando la técnica de rompecabezas 3. Aplique la técnica del método de casos 1. Introducción. Antecedentes del aprendizaje colaborativo 2. La técnica del aprendizaje colaborativo 3. La técnica del método de casos 9:10-9:30 Introducción: Antecedentes del aprendizaje colaborativo Exposición de la introducción Equipo de cómputo 9:30 10:00 Aplicación de la técnica del aprendizaje colaborativo Dinámica 1. Cooperando en equipos (técnica del rompecabezas). Exposición por parte de los equipos de la técnica de aprendizaje colaborativo Material de apoyo (Técnicas didácticas).tarjetas con la tarea académica y roles, plumones, papel manila 11:00 11:15 RECESO 11:15 11:30 Método de casos Exposición de la técnica del método de casos Equipo de cómputo Aplicación del método de Tarjetas de roles y de la 11:30 12:30 Dinámica 2. Cooperando para la resolución de un caso casos actividad académica 12:30-12:50 12:50 13:00 Cierre Dinámica 3. Espacio de organización del equipo base para la presentación de su proyecto del módulo 1 (viernes 24) Conclusiones de la sesión Lecturas para la siguiente sesión: 1. Las Técnicas didácticas en el Modelo Educativo del Tecnológico de Monterrey. Págs Capítulos 2 y 5 de libro: Filosofía para Niños (Echeverría, 2006)

5 CUARTA SESIÓN Métodos didácticos 2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Filosofía para niños (FpN) Jueves 23 de junio de 2013 Horario: 9:00 a 13:00 1. Analice el ABP y la FpN estrategias para desarrollar habilidades para la vida en los adolescentes 2. Aplique los pasos para resolver un problema a través de la técnica del ABP 3. Aplique la técnica de FpN 1. La técnica del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 2. Bases teóricas y procedimentales de la Filosofía para Niños (FpN) Dinámica 1. Elaboración y exposición por equipos de un Material de apoyo (Técnicas 9:10 10:00 La Técnica del ABP mapa conceptual sobre la técnica del ABP didácticas) Aplicación de la técnica del 10:00-11:00 Dinámica 2. Cómo resolver un problema? Material de apoyo (problema) ABP 11:00-11:15 RECESO 11: Bases teóricas de la FpN Exposición por parte del facilitador Equipo de cómputo Aplicación de la técnica de la Material de apoyo (relato de 11:45 12:30 Dinámica 3. Enseñando a problematizar FpN Lissa) Dinámica 4. Espacio de organización del equipo base para 12:30 12:50 la presentación de su proyecto del módulo 1 (viernes 24) 12:50 13:00 Cierre Conclusiones de la sesión

6 QUINTA SESIÓN Implementación de un método didáctico para desarrollar habilidades para la vida en el salón de clases Viernes 24 de junio de 2013 Horario: 9:00 a 13:00 1. Aplique, en un tema de la asignatura que imparte, un método didáctico para fomentar habilidades para la vida. 9:10 10:00 10:00-11:00 Presentación del Proyecto Dinámica I. Preparando la clase. Organización para la presentación del Proyecto del módulo 1 Dinámica 2. Entrega y aplicación del proyecto por equipo (Primera parte) 11:00-11:15 RECESO Dinámica 2. Entrega y aplicación del proyecto por equipo Presentación del Proyecto 11:15-12:15 (Segunda parte) 12:15 12:40 Aplicación de la evaluación final del módulo 12:40 13:00 Cierre Conclusiones de la sesión y del módulo 1

7 Referencias Eugenio, E. (2006). Filosofía para niños. México. Aula Nueva. Ferreiro-Gravié, R. y Espino-Calderón, M. (2011). El ABC del aprendizaje cooperativo. México. Trillas Fundación de Investigaciones Sociales AC (FISAC) (2007). Manual Tipps: Talleres interactivos para la promoción de la salud. Responsabilidad y moderación ante el consumo de bebidas con alcohol. México. Lipman, M. (1987). Filosofía para niños. Madrid. De la Torre. Lipman, M. (2009). Lisa. Segunda Edición México. CELAFIN. Mantilla-Castellanos, L. (2007). Habilidades para la vida. Manual para aprenderlas y enseñarlas. Colombia. Fundación Edex. Tecnológico de Monterrey (2000). Las técnicas didácticas en el Modelo Educativo del Tec de Monterrey. México. Dirección de investigación y Desarrollo Educativo del Sistema. Vicerrectoría Académica.