La Educación en Chile Ministerio de Educación

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Gonzalo Rubio Prado
hace 6 años
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1 La Educación en Chile Ministerio de Educación Matías Lira Avilés 24 de octubre de 2012

2 Proyecto de Ley de Presupuestos 2013 Resultados El tema educación ha estado entre las preocupaciones más importantes para la ciudadanía en los últimos años. Estatuto Docente (1991) Financiamiento Compartido (1993) Publicación de resultados SIMCE (1995) Reforma Educacional (1996) Evaluación Docente (2005) Subvención Preferencial (2008) Ley General de Educación (2009) Superintendencia de Educación Escolar (2011) Agencia de Calidad (2011) Gobierno de Chile Ministerio de Educación 2

3 Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación

4 Proyecto de Ley de Presupuestos 2013 Resultados De manera paralela a las reformas, nuestro sistema educacional ha mostrado algunos avances notables en los últimos años. Gobierno de Chile Ministerio de Educación 4

5 Disminución de la brecha en los años promedio de escolaridad según decil de ingresos I II III IV V VI VII VIII IX X Fuente: CASEN

6 Resultados prueba SIMCE 2011, 4to básico Matemáticas: tendencia al alza. Lenguaje: cierre de brechas según nivel socioeconómico. Fuente: SIMCE.

7 Resultado de pruebas internacionales Chile tiene los mejores resultados de latinoamerica en lectura y ciencias. En matemáticas, obtiene el 2do lugar. (OECD) Letonia, Chile y Brasil son los países que han mejorado de manera más acelerada sus resultados, cerrando las brechas existentes con los países líderes. (Hanushek, Peterson and Woessmann, 2012)

8 Sistema Escolar Evolución de la matrícula oficial (abril, recolectada en agosto) por tipo de dependencia en todos los establecimientos con reconocimiento oficial. Años 2010 a Dependencia Municipal Part. Subvencionado Particular Pagado Corp. Adm. Delegada puntos de brecha Matrícula % del total Matrícula % del total Matrícula % del total 1,481, % 1,429, % 1,359, % 1,852, % 1,861, % 1,887, % 258, % 258, % 254, % 54, % 53, % 49, % Total 3,647, % 3,603, % 3,551, % Fuente: Centro de Estudios, MINEDUC.

9 Sistema Escolar Evolución del número de establecimientos según dependencia administrativa Abril Abril Número % del total Número % del total Número % del total Municipal % % % Particular subvencionado % % % Administración delegada 70 1% 70 1% 70 1% 0 puntos de brecha Particular pagado 674 6% 657 5% 615 5% Total % % % Municipal Particular subvencionado Administración delegada Particular pagado Total Fuente: Centro de Estudios, MINEDUC Abril

1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

10 Educación Superior: Matrícula Technical Training Centres Professional Institutes Universities Fuente: CNEd.

11 Educación Superior: Significativo aumento en matrícula de los sectores de menores ingresos 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% I II III IV V VI VII VIII IX X Income decile Fuente: CASEN

12 Educación Superior: Crecimiento del premio por títulos de educación superior Secondary Education (complete or incomplete) Higher Education Fuente: CASEN.

13 A pesar de estos importantes avances, el desafío de asegurar más calidad y equidad permanece

14 Promedio OCDE Un resumen del desafío principal: Calidad y Equidad 600 Promedio Comprensión lectora superior al promedio e impacto de origen socioeconómico por encima del promedio Comprensión lectora superior al promedio e impacto de origen socioeconómico por debajo del promedio Perú Hungría Argentina Panamá Kirguistán Shanghai-China Corea Finaldia Hong Kong-China Singapur Nueva Zelanda Australia Canadá Japón Suecia Holanda Bélgica Noruega United States Polonia Suiza Estonia Alemania Irlanda Islandia Promedio OCDE Francia Taiwán Liechtenstein Portugal Dinamarca Grecia Eslovenia Italia Letonia Reino Unido Rep. Eslovaca España Macao-China Luxemburgo Israel Croacia Rep. Checa Turquía Austria Lituania Dubai (UAE) Fed. Rusa Chile Serbia Bulgaria Uruguay México Rumania Tailandia Trinidad y Tobago Colombia Brasil Montenegro Jordania Comprensión lectora inferior al promedio e impacto de origen socioeconómico por encima del promedio 25 Fuente: OECD (2010) Kazajistán Albania Porcentaje de la varianza en desempeño explicado por el índice PISA de esatus cultural, conómico y social 10 Túnez Indonesia Azerbaiyán 5 Qatar Comprensión lectora inferior al promedio e impacto de origen socioeconómico por debajo del promedio 0

15 Resultados PISA 2009: Brechas para lograr estándares internacionales de calidad y equidad Promedio prueba PISA 2009 Porcentaje de la varianza de los resultados explicado por el nivel socioeconómico Lectura Matemáticas Ciencias Chile OECD Shangai Lectura Chile 18,7 OECD 14 Macao 1,8 Debemos construir desde la base, énfasis en educación temprana: parvularia y nueva básica (1 a 6 básico).

ingresos y promedio del costo de carreras de educación

16 Educación Superior es relativamente cara para las familias chilenas Ingreso per cápita mensual por percentil de ingresos y promedio del costo de carreras de educación superior Universidades Institutos Profesionales Fuente: CASEN 2011 y CNEd.

Costo de la Educación Superior (gasto en

17 Educación Superior es relativamente cara para las familias chilenas 1. Duración de las carreras Universitarias (años) 2. Costo de la Educación Superior (gasto en educ. superior como % del PIB) Fuente: OCDE, 2011, Education at a Glance. Para Chile sobre la base de SIES.

18 Gasto Público en Educación Gasto Público en Educación (2009)* % Gto Total % PIB País Educación Terciaria Total Educación Educación Terciaria Total Educación Australia Bélgica Chile Francia Alamenia Japón Corea Holanda Inglaterra Estados Unidos Promedio OCDE * Datos de Chile corresponden a 2010 Fuente: Education at a Glance 2012, OCDE

19 Matrícula del 40% Más Pobre CFT-IP PRIV CRUCH Fuente: Elaboración propia con datos CASEN

20 Ingreso Quintil de ingreso autónomo Universidad CRUCH Universidad No CRUCH Instituto Profesional Centro de Formación Técnica I 32.45% 32.40% 24.05% 11.11% % II 28.59% 35.38% 24.60% 11.43% % III 32.20% 35.32% 20.85% 11.63% % IV 29.56% 37.85% 24.53% 8.07% % V 31.01% 46.38% 15.15% 7.46% % Total 30.64% 38.70% 21.17% 9.50% % Total Quintil de ingreso autónomo Universidad CRUCH Universidad No CRUCH Instituto Profesional Centro de Formación Técnica I 12.03% 9.50% 12.90% 13.27% 11.35% II 15.83% 15.50% 19.71% 20.40% 16.96% III 20.26% 17.59% 18.98% 23.60% 19.27% IV 23.71% 24.04% 28.48% 20.87% 24.58% V 28.17% 33.36% 19.92% 21.85% 27.84% Total % % % % % Total Fuente: Elaboración propia con datos CASEN 2011

21 Educación Superior es relativamente cara para las familias chilenas El sistema indudablemente creció, haciendo más equitativo el ingreso a la educación superior. El menor nivel socioeconómico de los nuevos estudiantes de la educación superior, obligó a un re-equilibrio del sistema: Más y mejores becas. Nuevo sistema de financiamiento También se ha reconocido una necesidad de mayor financiamiento a las universidades en base a una mayor rendición de cuentas: Fondos basales por desempeño. Recursos entregados de manera competitiva.

22 Fortalecimiento de la Educación Inicial Dado que el desarrollo de una parte importante de las habilidades se produce durante los primeros años de vida, y que los conocimientos posteriores se construyen sobre los ya adquiridos, es crítico para asegurar la igualdad de oportunidades atacar las brechas lo antes posible. Fuente: Early Childhood Education Taskforce, Final Report.

23 Fortalecimiento de la Educación Inicial El peak de la capacidad neuronal de conceptualización ocurre a los 18 meses de edad. El de control emocional y formación de competencias sociales, entre los 12 y 36 meses. 0 puntos de brecha El de formación de lenguaje entre 12 y 36 meses. Se define stress tóxico cuando un niño experimenta adversidad prolongada o profunda, de abuso emocional o físico, o de las penurias acumuladas por adversidad económica, sin un apoyo adulto adecuado. Puede tener importantes efectos disruptivos en el desarrollo de la arquitectura neuronal y aumentar el riesgo de impedimento cognitivo en la edad adulta. COLABORACIÓN FAMILIA-CENTRO PREESCOLAR-COMUNIDAD, Johanna Filp-Hanke, presentación 2012 en Santiago. CENTER ON THE DEVELOPING CHILD, Harvard University,

24 Conclusiones Desafíos de los Universitarios: Entregar las herramientas 0 puntos de brecha Liderar los cambios

25 La Educación en Chile Ministerio de Educación Matías Lira Avilés 24 de octubre de 2012

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31 países participantes asociados 34 países miembros de la OCDE Alemania Australia Austria Bélgica Canadá Chile Corea Dinamarca Eslovenia Estonia EEUU Finlandia Francia Grecia Hungría Irlanda Islandia Israel Italia Japón Luxemburgo Méjico