HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. PRIMERO DE BACHILLERATO. MODALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

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1 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. PRIMERO DE BACHILLERATO. MODALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Materias que profundiza en la historia europea y mundial desde la crisis del Antiguo Régimen en el siglo XVIII hasta la globalización del siglo XXI. Sin cambios significativos con la LOMCE. El planteamiento del conocimiento histórico debe ocuparse de los hombres en sociedad, de sus diversas actividades y creaciones; es decir, la actividad humana es un proceso con continuidad histórica, y este tiene su colofón en la época actual. El estudio, pues, de la historia contemporánea cobra trascendencia para entender el mundo que rodea a los estudiantes, pero también para preguntarse por el pasado, puesto que desde él tiene sentido el presente. La cronología debe ser el eje del conocimiento histórico, porque no hay historia sin acontecimientos, y en lo histórico está presente la idea de cambio, y precisamente para explicar tal cambio debemos recurrir a la multiplicidad de sectores que componen la vida cotidiana. A partir de los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables se pretende el desarrollo personal, intelectual y social del alumnado de esta etapa educativa. Todas las actividades propuestas quieren favorecer la capacidad del alumnado para aprender por sí mismo, trabajar en equipo e individualmente y para actuar con espíritu crítico. Los contenidos de Historia del Mundo Contemporáneo arrancan de un estudio del Antiguo Régimen y su crisis y a partir de la Revolución Industrial y sus consecuencias llega al siglo XX, haciendo especial hincapié en la Europa de Entreguerras y la Segunda Guerra Mundial, estableciendo una caracterización específica del mundo desde los años cincuenta del siglo XX hasta el mundo actual, definido por las áreas geopolíticas y tal vez culturales, dentro de la globalización, con sus conflictos que lo caracterizan, sin pasar por alto el final del bloque comunista y las nuevas relaciones internacionales surgidas después de los atentados de Nueva York o el surgimiento del radicalismo islámico. Al tratar de analizar tales hechos, la Historia se enriquece con las aportaciones de otras disciplinas e incluso con las conclusiones de la investigación periodística de los acontecimientos; podemos incluir también el análisis en otros idiomas, el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, la crítica de los medios de comunicación, la reflexión sobre la diversidad cultural, la historia oral o la comparación con novelas históricas de esos hechos históricos. Se deben desarrollar conceptos, pero también procedimientos del trabajo del historiador, con un vocabulario científico de la disciplina que requerirá rigor y espíritu de trabajo, exposiciones, correcta ortografía y expresión que permitan al estudiante establecer sus razonamientos y argumentaciones. Por tanto, la Historia del Mundo Contemporáneo debe acercar al alumnado al conocimiento del mundo actual, y ver la Historia como un proceso en el que inciden todos los aspectos de la vida del hombre, aunque dentro de la totalidad de esa globalización el historiador puede seleccionar los más cercanos o los que más le interesen, sobre una realidad histórica concreta objeto de su investigación, a partir de una hipótesis de trabajo y ayudado por un tratamiento de las fuentes históricas. En el curso 2016/2017 tenemos tres grupos en la modalidad de Ciencias Sociales y Humanidades 1

2 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Primera evaluación El Antiguo Régimen. 2.- Las revoluciones industriales y sus consecuencias sociales. 3.- La crisis del Antiguo Régimen y las revoluciones liberales y nacionalistas. 4- La dominación europea del mundo y la I Guerra Mundial (primera parte). Segunda evaluación La dominación europea del mundo y la I Guerra Mundial (segunda parte). 5.- Período de entreguerras, segunda guerra mundial y sus consecuencias. 6.- Guerra Fría. Evolución de dos mundos diferentes y sus enfrentamientos. 7.- La descolonización y el Tercer Mundo. Tercera evaluación La crisis del bloque comunista. 9.- El mundo capitalista en la segunda mitad del siglo XX El mundo actual desde una perspectiva histórica. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a cabo a través de la aplicación de los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del Currículo oficial que se utilizan para valorar el aprendizaje y adquisición de los contenidos (bloques de contenidos y unidades didácticas) y competencias clave que figuran en las programaciones didácticas del departamento. Estos criterios, estándares e indicadores se aplicarán en: Pruebas escritas Pruebas orales y exposiciones Notas de participación y actitud en clase y de las actividades recogidas en el cuaderno Trabajos relacionados con actividades complementarias y extraescolares Trabajos a partir de lecturas Participación en proyectos Las instrucciones específicas sobre estos instrumentos de evaluación se facilitarán a los estudiantes a lo largo del presente curso. PRUEBAS ESCRITAS Incluirán los siguientes tipos de preguntas con los criterios de calificación 1.- Cuestiones específicas sobre conceptos, hechos o acontecimientos y personajes Correcta situación espacial y temporal, así como precisión en la caracterización de hechos, personajes y conceptos. Adecuada y correcta explicación de las acciones e importancia de los personajes, significado y protagonistas de los hechos históricos y definición y explicación con ejemplos concretos de la historia de España de los conceptos. 2.- Desarrollo de un tema: Presentación correcta de antecedentes, explicación multicausal, precisión cronológica, determinación de las consecuencias y exposición de los elementos de cambio y continuidad del tema correspondiente. Argumentación y diferenciación de hechos, opiniones y juicios de valor Empleo de un vocabulario histórico adecuado, capacidad de síntesis y explicación clara y ordenada del tema. 3.- Análisis de textos y fuentes históricas: Precisión en la localización temporal y espacial Capacidad para clasificar, analizar y comprender los textos y fuentes, y exponer la información que incluyen o aportan Empleo de un adecuado vocabulario histórico Diferenciación clara entre hechos, opiniones y juicios de valor Ajuste de las respuestas a las preguntas formuladas Valoración de los documentos por su interés y utilidad para el conocimiento histórico 2

3 En las pruebas escritas se aplicarán los criterios de evaluación y se valorarán también los siguientes aspectos de mejora de expresión escrita con un planteamiento correctivo y de progreso.. Adecuada presentación (limpieza, márgenes, legibilidad y caligrafía), Corrección ortográfica (letras, tildes y signos de puntuación) Variedad y propiedad en el uso del vocabulario Corrección sintáctica Exposición ordenada de ideas. 3

4 HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO Relación entre objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje Bloque 1.- El Antiguo Régimen - Extraer los rasgos del Antiguo Régimen de un Rasgos del 1. Definir los rasgos del Antiguo Régimen 1.1. Extrae los rasgos del Antiguo Régimen de un texto propuesto que los contenga. Antiguo describiendo sus aspectos demográficos, texto propuesto que los contenga. - Obtener y seleccionar información escrita y Régimen. económicos, políticos, sociales y 1.2. Obtiene y selecciona información escrita y gráfica relevante, utilizando fuentes primarias o Transformaci culturales. gráfica relevante, utilizando fuentes primarias o secundarias, relativa al Antiguo Régimen. ones en el 2. Distinguir las transformaciones en el secundarias, relativa al Antiguo Régimen. - Clasificar los rasgos del Antiguo Régimen en Antiguo aspectos demográficos, económicos, políticos, Régimen: Antiguo Régimen enumerando las que 2.1. Clasifica los rasgos del Antiguo Régimen en afectan a la economía, población y aspectos demográficos, económicos, políticos, sociales y culturales. economía, sociedad. sociales y culturales. - Explicar las transformaciones del Antiguo población y 3. Explicar el parlamentarismo inglés del 2.2. Explica las transformaciones del Antiguo Régimen que afectan a la economía, población sociedad. siglo XVII resumiendo las características Régimen que afectan a la economía, población y y sociedad. Revoluciones esenciales del sistema y valorando el sociedad. - Analizar la evolución de los rasgos los rasgos y papel de las revoluciones para alcanzar 2.3. Analiza la evolución de los rasgos los rasgos del Antiguo Régimen del siglo XVIII y el siglo parlamentaris las transformaciones necesarias para del Antiguo Régimen del siglo XVIII y el siglo XVIII. mo en lograrlo. XVIII. - Describir las características del Inglaterra. 4. Relacionar las ideas de la Ilustración 3.1. Describe las características del parlamentarismo inglés a partir de fuentes El con el Liberalismo de comienzos del siglo parlamentarismo inglés a partir de fuentes históricas. pensamiento XIX estableciendo elementos de históricas. - Distinguir las revoluciones inglesas del siglo de la coincidencia entre ambas ideologías Distingue las revoluciones inglesas del siglo XVII como formas que promueven el cambio Ilustración. 5. Describir las relaciones internacionales XVII como formas que promueven el cambio político del Antiguo Régimen. Relaciones del Antiguo Régimen demostrando la idea político del Antiguo Régimen. - Enumerar y describir las ideas de la Internacionalede equilibrio europeo Enumera y describe las ideas de la Ilustración y las ideas del Liberalismo de s: el equilibrio 6. Diferenciar manifestaciones artísticas Ilustración y las ideas del Liberalismo de comienzos del siglo XIX. europeo. del Antiguo Régimen seleccionando las comienzos del siglo XIX. - Sitúar en mapas de Europa los diversos Manifestacion obras más destacadas Sitúa en mapas de Europa los diversos países o reinos en función de los conflictos en es artísticas 7. Esquematizar los rasgos del Antiguo países o reinos en función de los conflictos en los los que intervienen. del momento. Régimen utilizando diferentes tipos de que intervienen. - Distinguir y caracterizar obras de arte del diagramas Distingue y caracteriza obras de arte del Rococó. - Elaborar mapas conceptuales que explican 8. Utilizar el vocabulario histórico con Rococó. precisión, insertándolo en el contexto 7.1. Elabora mapas conceptuales que explican los rasgos característicos del Antiguo Régimen. - Establecer las semejanzas y diferencias entre las ideas la Ilustración y el Liberalismo de comienzos del siglo XIX adecuado. los rasgos característicos del Antiguo Régimen Establece las semejanzas y diferencias entre las ideas la Ilustración y el Liberalismo de comienzos del siglo XIX 4

5 Bloque 2.- Las revoluciones industriales y sus consecuencias sociales - Explicar razonadamente la evolución Revolución o 1. Describir las Revoluciones hacia la II Revolución Industrial. revoluciones industriales: Industriales del siglo XIX, - Analizar comparativa y características. estableciendo sus rasgos esquemáticamente las dos Transformaciones característicos y sus Revoluciones Industriales. técnicas y nuevas consecuencias sociales. - Señalar los cambios sociales más fuentes de energía. relevantes del siglo XIX asociándolos al 2. Obtener información, que permita explicar las Revoluciones Industriales proceso de la Revolución Industrial. Cambios debidos a la del siglo XIX, seleccionándola de las - Describir a partir de un plano la ciudad industrial británica. Revolución transportes, Industrial: fuentes bibliográficas u online en las que se encuentre disponible. - Identificar en imágenes los elementos agricultura, población 3. Identificar los cambios en los propios de la vida en una ciudad (migraciones y el industrial del siglo XIX. nuevo concepto de - Localizar en un mapa los países ciudad). industrializados y sus regiones industriales. - Comparar las corrientes de pensamiento social de la época de la Revolución Industrial: socialismo utópico, socialismo científico y anarquismo. - Distinguir y explicar las características de los tipos de asociacionismo obrero. - Explicar las causas y consecuencias de las crisis económicas y sus posibles soluciones a partir de fuentes históricas. - Analizar aspectos que expliquen el desarrollo económico del sector industrial de los primeros países industrializados, a partir de fuentes historiográficas. - Comentar mapas que expliquen la evolución de la extensión redes de transporte: ferrocarril, carreteras y canales. El protagonismo de Gran Bretaña y la extensión del proceso de industrialización a otras zonas de Europa. La industrialización extraeuropea. pensamiento que pretenden mejorar la La Economía industrial: situación de los obreros del siglo XIX. pensamiento y primeras 6. Utilizar el vocabulario histórico con crisis. El nacimiento del precisión, insertándolo en el contexto proletariado y la adecuado organización de la clase obrera: orígenes del sindicalismo y corrientes de pensamiento, los partidos obreros. políticos transportes, agricultura y población que influyeron o fueron consecuencia de la Revolución Industrial del siglo XIX. 4. Enumerar los países que iniciaron la industrialización, localizándolos adecuadamente y estableciendo las regiones en donde se produce ese avance. 5. Analizar seleccionando ideas que identifiquen las características de la economía industrial y las corrientes de 1.2. Explica razonadamente la evolución hacia la II Revolución Industrial Analiza comparativa y esquemáticamente las dos Revoluciones Industriales Señala los cambios sociales más relevantes del siglo XIX asociándolos al proceso de la Revolución Industrial Describe a partir de un plano la ciudad industrial británica Identifica en imágenes los elementos propios de la vida en una ciudad industrial del siglo XIX Localiza en un mapa los países industrializados y sus regiones industriales Compara las corrientes de pensamiento social de la época de la Revolución Industrial: socialismo utópico, socialismo científico y anarquismo Distingue y explica las características de los tipos de asociacionismo obrero Explica las causas y consecuencias de las crisis económicas y sus posibles soluciones a partir de fuentes históricas Analiza aspectos que expliquen el desarrollo económico del sector industrial de los primeros países industrializados, a partir de fuentes historiográficas. 6.3 Comenta mapas que expliquen la evolución de la extensión redes de transporte: ferrocarril, carreteras y canales. 5

6 Bloque 3.- La crisis del Antiguo Régimen - Realizar ejes cronológicos que El Nacimiento de 1. Analizar la evolución política, 1.1. Realiza ejes cronológicos que incluyan diacronía y sincronía de los EEUU. económica, social, cultural y de incluyan diacronía y sincronía de los acontecimientos de la primera mitad del siglo XIX. La Revolución pensamiento que caracteriza a la primera mitad del siglo XIX distinguiendo los acontecimientos de la primera mitad del siglo XIX. - Identificar jerarquías causales en la Francesa de 1789: hechos, personajes y símbolos y 2.1. Identifica jerarquías causales en la guerra de independencia de Estados aspectos políticos y encuadrándolos en cada una de las guerra de independencia de Estados Unidos a partir de fuentes sociales. variables analizadas. Unidos a partir de fuentes historiográficas. 2. Describir las causas y el desarrollo de historiográficas. - Explicar las causas de la Revolución El Imperio la Independencia de Estados Unidos 3.1. Explica las causas de la Francesa de Napoleónico. estableciendo las causas más inmediatas Revolución Francesa de Explicar esquemáticamente el y las etapas de independencia Explica esquemáticamente el desarrollo de la Revolución Francesa. El Congreso de 3. Explicar a partir de información obtenida desarrollo de la Revolución Francesa. - Identificar en un mapa histórico la Viena y el en Internet, la Revolución Francesa de 4.1. Identifica en un mapa histórico extensión del Imperio Napoleónico. Absolutismo, y las 1789 incluyendo cada idea obtenida en las la extensión del Imperio Napoleónico. - Analizar las ideas defendidas y las revoluciones causas, el desarrollo y las consecuencias Analiza las ideas defendidas y conclusiones del Congreso de Viena liberales o 4. Identificar el Imperio Napoleónico las conclusiones del Congreso de Viena relacionándolas con sus burguesas de localizando su expansión europea y relacionándolas con sus consecuencias. consecuencias. 1820, 1830 y estableciendo sus consecuencias Compara las causas y el - Comparar las causas y el desarrollo 5. Analizar la trascendencia que tuvo para desarrollo de las revoluciones de 1820, de las revoluciones de 1820, 1830 y El Nacionalismo: Europa el Congreso de Viena y la 1830 y Unificaciones de Italia restauración del Absolutismo identificando 7.1. Describe y explica la Unificación - Describir y explicar la Unificación de y Alemania. sus consecuencias para los diversos países de Italia y la unificación de Alemania a Italia y la unificación de Alemania a implicados. 6. Identificar las revoluciones partir de fuentes gráficas. partir de fuentes gráficas. Cultura y Arte: burguesas de 1820, 1830 y 1848, 8.1. Establece las características - Establecer las características Europa entre el relacionando sus causas y desarrollo. 7. propias de la pintura, la escultura y la propias de la pintura, la escultura y la neoclasicismo y Conocer el proceso de Unificación de Italia y arquitectura del Neoclasicismo y el arquitectura del Neoclasicismo y el el romanticismo. Alemania, obteniendo su desarrollo a partir Romanticismo a partir de fuentes Romanticismo a partir de fuentes del análisis de fuentes gráficas. 8. Descubrir gráficas. gráficas. La independencia de las manifestaciones artísticas de comienzos 9.1. Realiza un friso cronológico - Realizar un friso cronológico las colonias hispanoamericanas. del siglo XIX, obteniendo información de explicativo dela Independencia de las explicativo dela Independencia de las medios bibliográficos o de Internet y colonias hispanoamericanas al colonias hispanoamericanas al presentándola adecuadamente. 9. Analizar comienzo del siglo XIX. comienzo del siglo XIX. utilizando fuentes gráficas la independencia de Hispanoamérica. 6

7 Bloque 4.- La dominación europea del mundo y la I Guerra Mundial - Realizar un diagrama explicando cadenas Evolución de los 1. Describir las transformaciones y causales y procesos dentro del período finales del siglo XIX y comienzos del XX. principales estados conflictos surgidos a finales del en Europa, América siglo XIX y comienzos del siglo XX - Elaborar un eje cronológico con hechos y Asia: Inglaterra distinguiendo el desarrollo de los que explican de la evolución durante la Victoriana. Francia: mismos y los factores Segunda Mitad del siglo XIX de Inglaterra, la III República y el desencadenantes. Francia, Alemania, Imperio Austrohúngaro, II Imperio. Alemania 2. Analizar la evolución política, Rusia. Estados Unidos y Japón. bismarckiana, social y económica de los - Explicar a partir de imágenes las Imperio principales países europeos, características que permiten identificar la Inglaterra Victoriana. Austrohúngaro Rusia. y además de Japón y Estados Unidos a finales del siglo XIX presentando - Analizar textos relativos a la época de Napoleón III en Francia. información Estados Unidos: de hechos. que explique tales - Identificar y explicar razonadamente los hechos que convierten a Alemania durante la Guerra Civil hasta 3. Describir comienzos del siglo imperialista la de expansión europeos, el mandato de Bismarck en una potencia XX. Japón: japoneses y estadounidenses a europea. transformaciones de finales del siglo XIX, - Identificar y explicar razonadamente las finales del siglo XIX. estableciendo sus causas y las consecuencias de la expansión colonial de la Segunda Mitad La expansión del siglo XIX. colonial de los Localizar en un mapamundi las colonias de las distintas potencias imperialistas. - Describir las alianzas de los países más destacados durante la Paz Armada. - Identificar a partir de fuentes históricas o historiográficas las causas de la I Guerra Mundial. Comentar símbolos conmemorativos vinculados a la I Guerra Mundial. - Analizar y explicar las distintas etapas de la Gran Guerra a partir de mapas históricos. - Extraer conclusiones de gráficos e imágenes sobre las consecuencias de la I Guerra Mundial. países industriales: causas, colonización y reparto de Asia, África y otros enclaves coloniales, consecuencias. La Paz Armada: Triple Alianza y Triple Entente. La I Guerra Mundial: causas, desarrollo y consecuencias. consecuencias. 4. Comparar sintéticamente los distintos sistemas de alianzas del período de la Paz Armada. 5. Distinguir los acontecimientos que conducen a la declaración de las hostilidades de la Primera Guerra Mundial, desarrollando sus etapas y sus consecuencias. 6. Localizar fuentes primarias y 1.1. Realiza un diagrama explicando cadenas causales y procesos dentro del período finales del siglo XIX y comienzos del XX Elabora un eje cronológico con hechos que explican de la evolución durante la Segunda Mitad del siglo XIX de Inglaterra, Francia, Alemania, Imperio Austrohúngaro, Rusia. Estados Unidos y Japón Explica a partir de imágenes las características que permiten identificar la Inglaterra Victoriana Analiza textos relativos a la época de Napoleón III en Francia Identifica y explica razonadamente los hechos que convierten a Alemania durante el mandato de Bismarck en una potencia europea Identifica y explica razonadamente las causas y las consecuencias de la expansión colonial de la Segunda Mitad del siglo XIX Localiza en un mapamundi las colonias de las distintas potencias imperialistas Describe las alianzas de los países más destacados durante la Paz Armada Identifica a partir de fuentes históricas o historiográficas las causas de la I Guerra Mundial Comenta símbolos conmemorativos secundarias (en bibliotecas, vinculados a la I Guerra Mundial. Internet, etc.) y extraer información 6.1. Analiza y explica las distintas de interés, valorando críticamente etapas de la Gran Guerra a partir de mapas su fiabilidad. 7. Utilizar el históricos. vocabulario histórico con precisión, 7.1. Extrae conclusiones de gráficos e insertándolo en el contexto histórico imágenes sobre las consecuencias de la I de finales del siglo XIX y comienzos Guerra Mundial. del XX. 7

8 Bloque 5.- Período de entreguerras, segunda guerra mundial y sus consecuencias - Explicar las características del Periodo Los años veinte. 1. Reconocer las características 1.1. Explica las características del Periodo Entreguerras a partir de manifestaciones del período de Entreguerras Entreguerras a partir de manifestaciones artísticas y culturales de comienzos del s. XX. La revolución rusa, la insertándolas en los artísticas y culturales de comienzos del siglo - Identificar y explicar algunas de las causas formación y desarrollo correspondientes aspectos XX. de la Revolución Rusa. de la URSS. Tratados políticos, económicos, sociales o 2.1. Identifica y explica algunas de las causas de - Comparar la Revolución Rusa de Febrero de de Paz y reajuste culturales. la Revolución Rusa de con la de Octubre de internacional: la 2. Esquematizar el desarrollo de la 2.2. Compara la Revolución Rusa de Febrero - Explicar los acuerdos de los Tratados de Paz Sociedad de Revolución Rusa de 1917 de 1917 con la de Octubre de de la I Guerra Mundial y analiza sus Naciones. E reconociendo sus etapas y sus 3.1. Explica los acuerdos de los Tratados de consecuencias a corto plazo. protagonistas más significativos y Paz de la I Guerra Mundial y analiza sus - Analizar el papel que juega la Sociedad de Estados Unidos y la estableciendo sus consecuencias. consecuencias a corto plazo. Naciones en las relaciones internacionales, a crisis de 1929: la 3. Identificar los Tratados de Paz 3.2. Analiza el papel que juega la Sociedad partir de fuentes históricas. Gran Depresión y el de la I Guerra Mundial de Naciones en las relaciones internacionales, a - Interpretar imágenes de la Gran Depresión. New Deal. estableciendo como una partir de fuentes históricas. - Comentar gráficas que explican la crisis consecuencia el surgimiento de la 4.1. Interpreta imágenes de la Gran económica de Europa Occidental: Sociedad de Naciones. Depresión. - Comparar el fascismo italiano y el nazismo entre la 4. Explicar la Gran Depresión 4.2. Comenta gráficas que explican la crisis alemán. reconstrucción y la describiendo los factores económica de Distinguir símbolos de los fascismos crisis. Los fascismos desencadenantes y sus influencias 5.1. Compara el fascismo italiano y el nazismo alemán. europeos de la Primera Mitad del siglo XX. europeos y el en la vida cotidiana Distingue símbolos de los fascismos europeos de - Analizar a partir de diferentes fuentes nazismo alemán. la Primera Mitad del siglo XX. 5. Reconocer la trascendencia de los contrapuestas las relaciones internacionales 5.3. Analiza a partir de diferentes fuentes fascismos europeos como ideologías contrapuestas las relaciones internacionales anteriores al estallido de la II Guerra Mundial. Las relaciones que condujeron al desencadenamiento - Identificar y explicar las causas desencadenantes de la II Guerra Mundial a partir de fuentes históricas. - Explicar las etapas de la II Guerra Mundial tanto en el frente europeo como en la guerra del Pacífico. - Analizar el desarrollo de la II Guerra Mundial a partir de mapas históricos. - Describir las consecuencias de la II Guerra Mundial. - Analizar imágenes que explican el Holocausto llevado a cabo por la Alemania Nazi. - Sintetizar textos que explican la intervención de la ONU en las relaciones internacionales y asuntos de descolonización. anteriores al estallido de la II Guerra Mundial. internacionales del de conflictos en el panorama europeo 6.1. Identifica y explica las causas desencadenantes de período de del momento. la II Guerra Mundial a partir de fuentes históricas. Entreguerras, virajes 6. Establecer las etapas del desarrollo 6.2. Explica las etapas de la II Guerra Mundial tanto hacia la guerra. de la II Guerra Mundial, distinguiendo en el frente europeo como en la guerra del Pacífico. Orígenes del conflicto y las que afectaron a Europa y las que 6.3. Analiza el desarrollo de la II Guerra Mundial a características afectaron a Estados Unidos y Japón. partir de mapas históricos. generales. Desarrollo de 7. Analizar el papel de la guerra 7.1. Describe las consecuencias de la II Guerra la Guerra. mundial como elemento de Mundial. Consecuencias de la transformación de la vida cotidiana Analiza imágenes que explican el Holocausto Guerra. El 8. Obtener y seleccionar información llevado a cabo por la Alemania Nazi. Antisemitismo: el escrita y gráfica relevante, utilizando Holocausto. Preparación 8.2. Sintetiza textos que explican la intervención fuentes primarias o secundarias, de la Paz y la ONU de la ONU en las relaciones internacionales y asuntos relativa tanto al período de de descolonización. Entreguerras como a la II Guerra Mundial y la postguerra. 8

9 Bloque 6.- Evolución de dos mundos diferentes y sus enfrentamientos - Localizar en un mapa los países que forma el bloque comunista y capitalista. - Identificar y explicar los conflictos de la Guerra Fría a partir de un mapa histórico. - Seleccionar símbolos e imágenes que se identifican con el mundo capitalista y el mundo comunista - Explicar algunas características de la economía capitalista a partir de gráficas. - Establecer razonada y comparativamente las diferencias entre el mundo capitalista y el mundo comunista. - Explicar algunas características de la economía comunista a partir de gráficos. La formación del 1. Describir los hechos políticos, económicos, 1.1. Localiza en un mapa los países que bloque comunista sociales y culturales que explican el forma el bloque comunista y capitalista. frente al bloque surgimiento de los dos bloques antagónicos, 2.1. Identifica y explica los conflictos de capitalista: la clasificándolos y presentándolos la Guerra Fría a partir de un mapa Guerra Fría. adecuadamente. histórico. 2. Distinguir hechos que explican el 3.1. Selecciona símbolos e imágenes Evolución de la enfrentamiento entre el bloque comunista y que se identifican con el mundo economía mundial de capitalista, revisando las noticias de los medios capitalista y el mundo comunista posguerra. Características sociales y culturales de dos modelos políticos diferentes: comunismo y capitalismo. de comunicación de la época. 3. Interpretar la Guerra Fría, la Coexistencia Pacífica y la Distensión y sus consecuencias estableciendo acontecimientos que ejemplifiquen cada una de estas etapas de las relaciones internacionales. 4. Comparar analizando el modelo capitalista con el comunista desde el punto de vista político, social, económico y cultural. 5. Identificar la materialización de los modelos comunista y capitalista ejemplificando con la selección de hechos que durante este período afecten a las dos grandes superpotencias: URSS y Estados Unidos. 6. Localizar fuentes primarias y secundarias - Identificar formas políticas del mundo Estados Unidos occidental y del mundo comunista. y la URSS como - Realizar presentaciones de textos, modelos. Las imágenes, mapas, gráficas que explican dos cualquiera de los bloques. superpotencias. - Extraer conclusiones de los textos, (en bibliotecas, Internet, etc.) y extraer imágenes, mapas, gráficas que explican Conflictos: de la información de interés, valorando la evolución de ambos bloques Guerra Fría a la críticamente su fiabilidad presentándolas enfrentados en la Guerra Fría señalando Coexistencia Pacífica según el origen de la misma. a que bloque pertenece y algunos y la Distensión. motivos que explican esa pertenencia. 7. Utilizar el vocabulario histórico de la Guerra Fría con precisión, insertándolo en el contexto adecuado 4.1. Explica algunas características de la economía capitalista a partir de gráficas Establece razonada y comparativamente las diferencias entre el mundo capitalista y el mundo comunista Explica algunas características de la economía comunista a partir de gráficos Identifica formas políticas del mundo occidental y del mundo comunista Realiza presentaciones de textos, imágenes, mapas, gráficas que explican cualquiera de los bloques Extrae conclusiones de los textos, imágenes, mapas, gráficas que explican la evolución de ambos bloques enfrentados en la Guerra Fría señalando a que bloque pertenece y algunos motivos que explican esa pertenencia. 9

10 Bloque 7.- La descolonización y el tercer Mundo - Localizar en un mapa las zonas afectadas por la descolonización y sus conflictos. - Establecer de forma razonada las distintas causas y hechos factores que desencadenan y explican el proceso descolonización. - Identificar y comparar las características de la descolonización de Asia y de África. - Analzar las características de los países del Tercer Mundo a partir de gráficas. - Explicar las actuaciones de la ONU en el proceso descolonizador a partir de fuentes históricas. - Explicar la evolución de las relaciones entre los países desarrollados y los países en vías de desarrollo, comparando la ayuda internacional con la intervención neocolonialista. - Localizar en un mapa los Países del Tercer Mundo. - Analizar textos e imágenes del Movimiento de Países No Alineados y de los países subdesarrollados. - Elaborar líneas del tiempo que interrelacionen hechos políticos, económicos y sociales de los países capitalistas, comunistas y del Tercer Mundo Orígenes, causas y factores de la descolonización. 1. Explicar los motivos y hechos que conducen a la descolonización estableciendo las causas y factores que explican el proceso. 2. Describir las etapas y consecuencias del proceso descolonizador identificando las que afectan a unas colonias y a otras, Desarrollo del proceso descolonizador: el papel de la ONU. estableciendo hechos y personajes El Tercer Mundo y el significativos de cada proceso. Movimiento de 3. Analizar el subdesarrollo del Tercer Países No Alineados: Mundo estableciendo las causas que lo explican. problemas de los 4. Definir el papel de la ONU en la países del Tercer descolonización analizando información que Mundo. demuestre sus actuaciones. 5. Apreciar el nacimiento de la ayuda Las relaciones entre internacional y el surgimiento de las los países relaciones entre los países desarrollados y desarrollados y no subdesarrollados, reproduciendo las formas desarrollados, el de ayuda al desarrollo y describiendo las nacimiento de la formas de neocolonialismo dentro de la política de bloques. ayuda internacional. 6. Obtener y seleccionar información de fuentes primarias o secundarias, analizando su credibilidad y considerando la presentación gráfica o escrita. 7. Ordenar cronológicamente los principales hechos que intervienen en el proceso descolonizador y describir sus consecuencias a partir de distintas fuentes de información, online o bibliográficas Localiza en un mapa las zonas afectadas por la descolonización y sus conflictos Establece de forma razonada las distintas causas y hechos factores que desencadenan y explican el proceso descolonización Identifica y compara las características de la descolonización de Asia y de África Analiza las características de los países del Tercer Mundo a partir de gráficas Explica las actuaciones de la ONU en el proceso descolonizador a partir de fuentes históricas Explica la evolución de las relaciones entre los países desarrollados y los países en vías de desarrollo, comparando la ayuda internacional con la intervención neocolonialista Localiza en un mapa los Países del Tercer Mundo Analiza textos e imágenes del Movimiento de Países No Alineados y de los países subdesarrollados Elabora líneas del tiempo que interrelacionen hechos políticos, económicos y sociales de los países capitalistas, comunistas Mundo y del Tercer 10

11 Bloque 8.- La crisis del bloque comunista - Localizar en un mapa las repúblicas La URSS y las 1. Describir la situación de la URSS a 1.1. Localiza en un mapa las repúblicas exsoviéticas y los diferentes países democracias finales del siglo XX, estableciendo sus exsoviéticas y los diferentes países formados tras la caída del muro de Berlín. populares. rasgos más significativos desde una formados tras la caída del muro de Berlín. - Elaborar un eje cronológico que ordena los perspectiva política, social y económica Elabora un eje cronológico que ordena acontecimientos que explican la La irrupción de 2. Resumir las políticas de M. Gorbachov los acontecimientos que explican la desintegración de la URSS formación de la M. Gorbachov: nombrando las disposiciones desintegración de la URSS formación de la CEI-y el surgimiento de las repúblicas Perestroika y concernientes a la Perestroika y a la CEI-y el surgimiento de las repúblicas exsoviéticas. Glasnost, la Glasnost y resaltando sus influencias. exsoviéticas. - Comparar utilizando mapas de situación de desintegración 3. Analizar la situación creada con el 1.3. Compara utilizando mapas de los países de los Balcanes desde los años 80 de la URSS: surgimiento de la CEI y las repúblicas situación de los países de los Balcanes desde hasta la actualidad. CEI-Federación exsoviéticas recogiendo informaciones los años 80 hasta la actualidad. - Describir los rasgos políticos y Rusa y las que resuman las nuevas circunstancias 1.4. Describe los rasgos políticos y socioeconómicos de la URSS desde la época nuevas políticas y económicas. socioeconómicos de la URSS desde la época de Breznev hasta la de Gorbachov. repúblicas 4. Explicar la caída del muro de de Breznev hasta la de Gorbachov. - Elaborar un cuadro sinóptico sobre la exsoviéticas. Berlín nombrando sus 1.5. Elabora un cuadro sinóptico sobre la situación política y económica de las repercusiones en los países de situación política y económica de las repúblicas exsoviéticas y la CEI-Federación La caída del muro Europa Central y Oriental. repúblicas exsoviéticas y la CEI-Federación Rusa. de Berlín y la 5. Identificar el problema de los Balcanes Rusa. - Analizar imágenes que reflejen la caída del evolución de los enumerando las causas que explican el 4.1. Analiza imágenes que reflejen la muro de Berlín. países de Europa surgimiento de tal situación y resumiendo caída del muro de Berlín. - Explicar las nuevas relaciones de las Central y Oriental. los hechos que configuran el desarrollo de 4.2. Explica las nuevas relaciones repúblicas exsoviéticas con Europa conflictos en esta zona. de las repúblicas exsoviéticas con occidental. El problema de los 6. Obtener y seleccionar información de Europa occidental. - Describir comparativamente la evolución Balcanes. La diversas fuentes (bibliográficas, Internet) 5.1. Describe comparativamente la política de los países de Europa Central y guerra de que expliquen los diversos hechos que evolución política de los países de Europa Oriental tras la caída del muro de Berlín. Yugoslavia determinan la crisis del bloque Central y Oriental tras la caída del muro de - Describir y analizar las causas, desarrollo y comunista. Berlín. consecuencias de la guerra de los Balcanes 5.2. Describe y analiza las causas, especialmente en Yugoslavia. - Realizar una búsqueda guiada en Internet desarrollo y consecuencias de la guerra de los Balcanes especialmente en Yugoslavia. para explicar de manera razonada la 6.1. Realiza una búsqueda guiada en disolución del bloque comunista. Internet para explicar de manera razonada la disolución del bloque comunista. 11

12 Bloque 9.- El mundo capitalista en la segunda mitad del siglo XX - Enumerar las líneas de pensamiento económico del mundo capitalista en la segunda mitad del siglo XX Identifica razonadamente las características y símbolos del Estado del Bienestar. - Elaborar ejes cronológicos sobre el proceso de construcción de la Unión Europea. - Relacionar razonadamente las Instituciones de la Unión Europea con los objetivos que ésta persigue. - Realizar un eje cronológico de los hechos más significativos de tipo político, social y económico de Estados Unidos desde los años 60 a los Seleccionar y presentar mediante mapas o redes conceptuales información referida a Estados Unidos desde 1960 al Establecer razonadamente las características y símbolos que explican aspectos singulares del capitalismo de Japón y el Área del Pacífico. - Explicar el modelo capitalista de un país elaborando información a partir de una búsqueda guiada en internet Pensamiento y 1. Distinguir los postulados que defiende la cultura de la cultura capitalista de la segunda mitad del sociedad capitalista siglo XX estableciendo las líneas de en la segunda mitad pensamiento y los logros obtenidos. del siglo XX: El 2. Describir el Estado del Bienestar, Estado del aludiendo a las características Bienestar. significativas que influyen en la vida El proceso cotidiana. de 3. Explicar el proceso de construcción de construcción de la la Unión Europea enumerando los hitos Unión Europea: de más destacados que configuran su las Comunidades evolución. Europeas a la Unión. 4. Conocer los objetivos que persigue la Objetivos e Unión Europea relacionándolos con las Instituciones. Instituciones que componen su estructura. 5. Describir la evolución política, social y Evolución de Estados económica de Estados Unidos desde los Unidos: de los años años 60 a los 90 del siglo XX sintetizando 60 a los 90. los aspectos que explican la transformación de la sociedad Japón y los nuevos norteamericana y que constituyen países asiáticos elementos originarios del Estado del industrializados. Bienestar. 6. Identificar las singularidades del capitalismo de Japón y los Nuevos Países Industriales Asiáticos, estableciendo rasgos de carácter político, económico, social y cultural. 7. Obtener y seleccionar información de diversas fuentes (bibliográficas, Internet) que expliquen los diversos hechos que determinan el mundo capitalista Enumera las líneas de pensamiento económico del mundo capitalista en la segunda mitad del siglo XX Identifica razonadamente las características y símbolos del Estado del Bienestar Elabora ejes cronológicos sobre el proceso de construcción de la Unión Europea Relaciona razonadamente las Instituciones de la Unión Europea con los objetivos que ésta persigue Realiza un eje cronológico de los hechos más significativos de tipo político, social y económico de Estados Unidos desde los años 60 a los Selecciona y presenta mediante mapas o redes conceptuales información referida a Estados Unidos desde 1960 al Establece razonadamente las características y símbolos que explican aspectos singulares del capitalismo de Japón y el Área del Pacífico Explica el modelo capitalista de un país elaborando información a partir de una búsqueda guiada en internet 12

13 Bloque 10.- El mundo actual desde una perspectiva histórica - Identificar las principales características La caída del muro de 1. Analizar las características de la 1.1. Identifica las principales características ligadas a ligadas a la fiabilidad y objetividad del flujo de Berlín y los atentados globalización describiendo la influencia la fiabilidad y objetividad del flujo de información información existente en internet y otros medios de Nueva York: la que sobre este fenómeno tienen los existente en internet y otros medios digitales. digitales. globalización y los medios de comunicación y el impacto que 1.2. Extrae conclusiones de imágenes y material - Extraer conclusiones de imágenes y material medios de los medios científicos y tecnológicos videográfico relacionados con el mundo actual. videográfico relacionados con el mundo actual. comunicación. La tienen en la sociedad actual Realiza una búsqueda guiada en Internet sobre - Realizar una búsqueda guiada en Internet amenaza terrorista en 2. Describir los efectos de la amenaza la amenaza terrorista, organizaciones que la sobre la amenaza terrorista, organizaciones que un mundo globalizado. la sustentan, actos más relevantes (Nueva York terrorista (yihadismo, etc.) sobre la vida cotidiana, explicando sus características. sustentan, actos más relevantes (Nueva York 11-S, Madrid 11-M, Londres 7-J, etc.), sus símbolos y 11-S, Madrid 11-M, Londres 7-J, etc.), sus El impacto científico y 3. Resumir los retos que tiene la Unión repercusiones en la sociedad (la ciudadanía símbolos y repercusiones en la sociedad (la tecnológico. ciudadanía amenazada, las asociaciones de Europea en el mundo actual distinguiendo los problemas que posee para mostrarse amenazada, las asociaciones de víctimas, la mediación en conflictos, etc.) y analiza y comunica la víctimas, la mediación en conflictos, etc.) y Europa: reto y unión. como zona geopolítica unida frente a información más relevante. analiza y comunica la información más otras áreas Identifica los retos actuales de la Unión Europea relevante. Rasgos relevantes de 4. Enumerar los rasgos relevantes de la a partir de noticias periodísticas seleccionadas. - Identificar los retos actuales de la Unión la sociedad sociedad norteamericana a comienzos del 3.2. Explica comparativamente los desajustes que Europea a partir de noticias periodísticas norteamericana a siglo XXI distinguiendo la trascendencia tiene la Unión Europea en la relación con otros seleccionadas. comienzos del siglo de los atentados del 11-S y explicando las países o áreas geopolíticas. - Explicar comparativamente los desajustes que XXI, tras los atentados transformaciones y el impacto ocasionado 4.1. Elabora mapas conceptuales sobre los rasgos tiene la Unión Europea en la relación con otros del 11-S de a este país. de la sociedad norteamericana agrupándolos en países o áreas geopolíticas. 5. Analizar la evolución política, política, sociedad, economía y cultura. - Elaborar mapas conceptuales sobre los rasgos Hispanoamérica: económica, social y cultural de 5.1. Describe los principales movimientos políticos de la sociedad norteamericana agrupándolos en situación actual. Hispanoamérica. económicos, sociales y culturales de la política, sociedad, economía y cultura. 6. Describir la evolución del mundo Hispanoamérica actual. - Describir los principales movimientos políticos islámico en la actualidad resumiendo sus El mundo islámico 6.1. Enumera y explica los rasgos económicos, económicos, sociales y culturales de la rasgos económicos, políticos, religiosos y en la actualidad. políticos, religiosos y sociales del mundo islámico y Hispanoamérica actual. sociales. África Islámica, localiza en un mapa los países que forman en la - Enumerar y explicar los rasgos económicos, 7. Distinguir la evolución de los países de actualidad el mundo islámico. Subsahariana y políticos, religiosos y sociales del mundo África distinguiendo y relacionando sus 7.1. Compara aspectos económicos, políticos, Sudáfrica. I islámico y localiza en un mapa los países que zonas geoestratégicas. religiosos y sociales entre los principales países del forman en la actualidad el mundo islámico. 8. Resumir la evolución de China e India continente africano. India y China del - Comparar aspectos económicos, políticos, desde finales del siglo XX al siglo XXI, 8.1. Compara aspectos económicos, políticos, siglo XX al siglo religiosos y sociales entre los principales países seleccionando rasgos políticos, religiosos y sociales de China, India. del continente africano. XXI: evolución económicos, sociales y de mentalidades Compara aspectos económicos, políticos, - Comparar aspectos económicos, políticos, política, 9. Obtener y seleccionar información de religiosos y sociales entre países emergentes de Así religiosos y sociales de China, India. económica, diversas fuentes (bibliográficas, Internet) y África. - Comparar aspectos económicos, políticos, social y de que expliquen los diversos hechos que 9.1. Elabora un breve informe sobre las relaciones religiosos y sociales entre países emergentes de mentalidades. determinan el mundo actual. entre inmigración y globalización a partir de fuentes Así y África Elaborar un breve informe históricas. sobre las relaciones entre inmigración y globalización a partir de fuentes históricas. 13

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