ASELE / Asociación para la enseñanza del español como lengua extranjera (

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1 ASELE / Asociación para la enseñanza del español como lengua extranjera ( Inicio > Ponentes anterior Ponentes anterior CONFERENCIA INAUGURAL Por qué y para qué describir las competencias de los profesores de español? Elena Verdía Licenciada en Ciencias de la Educación. En la actualidad está escribiendo la tesis doctoral sobre el desarrollo profesional de los docentes. Inició su trayectoria en el año 1986 como profesora de francés y de español y desde el 1988 se ha dedicado a formar a profesores. Ha sido jefa de estudios en distintos centros de idiomas de Madrid, privados y universitarios. Ha sido profesora en posgrados donde ha impartido asignaturas relacionadas con las habilidades docentes, el desarrollo del docente, la interacción en el aula y la dimensión afectiva. Es coautora de Socios 1 y de En acción 1, 2 y 3. Ha participado en el equipo de traducción y adaptación al español del Marco común europeo de referencia. Ha dirigido el equipo de trabajo de Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras y ha participado en el proyecto europeo EuropeanProfilingGrid(EPG). En la actualidad es jefa del departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes en Alcalá de Henares.

2 CONFERENCIA PLENARIA "La formación del profesor de ELE: nuevas exigencias, conocimientos y aptitudes" Pedro Barros García Es catedrático de Lengua Española de la Universidad de Granada. Coordinador responsable del Grupo de Investigación de Lingüística Aplicada de la Universidad de Granada. Ha impartido múltiples cursos, seminarios y conferencias, tanto en España como en diversos países europeos y americanos relacionados con la enseñanza de ELE. Asimismo, participa en el diseño, elaboración de materiales, organización y docencia de diversos másteres, entre ellos el Máster propio para la enseñanza de ELE de la Universidad de Granada, del que es el actual director, y el Máster official para la enseñanza de ELE y su Cultura de la Universidad de Granada. Posee la concesión por parte de la Junta de Andalucía de los cinco tramos autonómicos cantidad máxima contemplada hasta ahora-, por el conjunto de actividad docente, investigadora y de gestión. Dentro de esa labor investigadora cabe mencionar los siguientes méritos: colabora y ha colaborado en diversos proyectos europeos (Lencult-Europa, Carlomagno, PIC-92-NL , Lingua A CP NL, Sócrates-Lingua D: ES-LD, Proyecto ALES CLI , Lingua D CP-1-ES-LD, Proyecto Comenius , CP BE-COMENIUS- C21, M.E.T.). Ha participado en diversos trabajos relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera orientados principalmente a la integración del componente cultural en la programación lingüística. Ha trabajado sobre el análisis del discurso, enfocándolo al estudio de la Lengua Coloquial Conversacional y ha elaborado un corpus del mismo (COGILA). Ha publicado trabajos relacionados con los elementos de conexión y ha propuesto un método pragmalingüístico para el análisis de la conversación.

3 CONFERENCIA DE CLAUSURA "Competencia metalingüística en la enseñanza de la gramática. El modelo de la Gramática cognitiva" Dr. D. Alejandro Castañeda Castro Alejandro Castañeda Castro es profesor titular del Departamento de Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Granada. Sus publicaciones abordan distintos temas relacionados con la enseñanza y aprendizaje de la gramática del español como lengua extranjera. Ha colaborado como profesor de español/le con el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada y ha participado como conferenciante o ponente en numerosos congresos, jornadas y cursos, relacionados con la enseñanza del español/le y la formación de profesores de español/le. Ha dirigido o coordinado varios cursos para la formación de profesores de español/le en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y en el Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes y ha coordinado el Máster Oficial en Enseñanza de ELE: Lengua, Cultura y Metodología de la Universidad de Granada Es coautor (junto con R. Alonso Raya, P. Martínez Gila, L. Miquel, J. Ortega Olivares y J. P. Ruiz Campillo, de Gramática Básica del Estudiante de Español, Barcelona: Editorial Difusión, 2005/2011 y también de Pronombres personales en la GBE. Guía para el profesor, materiales didácticos y presentaciones animadas. Barcelona: Difusión, Recientemente ha coordinado la publicación colectiva del libro Enseñanza de Gramática Avanzada de ELE. Creiterios y Recursos. Madrid: SGEL, MESA REDONDA Cualificación del profesor de ELE Moderadora:

4 María Pilar López García Doctora por la Universidad de Granada y Licenciada en filología hispánica y románica por la misma universidad. Profesora en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, titular del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada y coordinadora del Máster universitario para la enseñanza de ELE de la UGR. Miembro del Grupo de Investigación Lingüística Aplicada del Sistema Andaluz de Investigación. Investigadora en el proyecto europeo EU-SPEAK-2 de enseñanza de idiomas a adultos. Participantes: Jenaro Ortega Olivares Profesor colaborador extraordinario de la Universidad de Granada (Dpto. de Lingüística General y Teoría de la Literatura). Sus líneas de investigación son: la pragmática, el análisis del discurso, la adquisición y metodología de la enseñanza de ELE. Posee diversas publicaciones sobre estas materias en libros y revistas especializadas. Ha participación en proyectos, tanto nacionales como extranjeros, sobre diversos aspectos de la enseñanza de ELE. Asimismo, ha sido conferenciante y moderador de talleres sobre ELE en diversas universidades e instituciones así como miembro del comité científico y organizador de diversos congresos nacionales y extranjeros. Además, el profesor Ortega Olivares pertenece al consejo de redacción de revistas especializadas en el ámbito de la enseñanza de ELE.

5 Javier Muñoz-Basols Profesor titular y coordinador de español en la Universidad de Oxford. Ha trabajado como docente en universidades de Estados Unidos, Francia y del Reino Unido. Ha colaborado en los programas de formación del profesorado del Instituto Cervantes y de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Estados Unidos, Bulgaria, Japón y Reino Unido. Ha publicado numerosos artículos de investigación sobre la enseñanza del español como lengua extranjera, traducción, literatura y lingüística hispánica, y estudios culturales. Es coautor de materiales didácticos, entre ellos, los libros:spanishidioms in Practice: UnderstandingLanguage and Culture (Routledge, 2014), A debate! Estrategias para la interacción oral (Nivel C) (Edelsa, 2013), Developing Writing Skills in Spanish (Routledge, 2011), y Speed up your Spanish.Strategies to Avoid Common Errors (Routledge, 2009). Asimismo, ha coeditado los libros sobre traducción y estudio sculturales:the Limits of Literary Translation: Expanding Frontiers in Iberian Languages (Reichenberger, 2012), y Defining and Re-Defining Diaspora: From Theory to Reality (Inter- Disciplinary Press, 2011). Es coeditor-fundador del Journal of SpanishLanguageTeaching (Routledge), primera revista académica bilingüe y de alcance global dedicada exclusivamente a la investigación sobre la enseñanza del español como lengua extranjera.

6 Susana Martín Leralta Doctora por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y Licenciada en Ciencias de la Información por la UCM. En la actualidad desempeña el cargo de Vicedecana de Lenguas en la Universidad Nebrija, donde se ha ocupado de la coordinación del Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE en los últimos años. Imparte docencia en los programas de postgrado de esta universidad y es colaboradora habitual en cursos de formación del profesorado de otras instituciones. Como miembro del grupo LAELE, sus líneas de investigación son la didáctica de las destrezas orales, la enseñanza de ELE a inmigrantes y la evaluación. Su tesis doctoral, en el ámbito de la Lingüística aplicada, obtuvo el premio de investigación ASELE en 2008 y conllevó la publicación de la monografía Competencia estratégica para la comprensión auditiva en ELE. También ha publicado el material didáctico Todo oídos (Difusión, 2011) y diversos artículos relacionados con la especialidad. Ponentes